绪论一、教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说，这个名词在我国基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称，这时，它也称为“教育科学”，与“经济学”、“哲学”、“物理学”等一样属于一级学科，在其下面还有众多的二级或三级学科，如“教育社会学”、“比较教育学”、“教育哲学”等等；而是指一种课程的名

第一章幼儿英语教育概论本章要点：一、语言概念的本质特征：1.语言是人类最重要的交际工具。2.语言是有符号系统、语义系统和语用系统组成的。3.语言是人类的思维工具和文化载体。4.语言是一种有声音、有形象的可感知系统，有特殊的生理基础。二、第一语言和第二语言的差异：1.输入量不同。2.学习是大脑的状态不同。3.接触的语言材料不同。4.与认知发展的关系不同。5.动

第一章百年中国学前教育一、1816年，英国欧文在苏格兰创办了一所幼儿学校，这是欧洲最早的幼儿教育机构。二、1837年，德国福禄贝尔在勃兰根堡创办幼儿教育机构，1840年命名为“儿童花园”，成为幼儿园专用词汇。三、对学前教育产生重要影响的西方教育家有：夸美纽斯、卢梭、福禄贝尔、杜威、蒙台梭利等。四、捷克教育家夸美纽斯的理想学制------“母育学校”-----

《心理学概论》第一章绪论一、心理学概念：研究心理现象产生、发展和变化规律的科学。二、心理学的内容——心理现象1．心理活动过程：主要由认知过程、情感过程和意志过程所构成。2．个性：主要由个性心理特征和个性倾向性构成。三、心理学的两大任务1．理论任务：通过对自身对象的研究，不断深入地揭示心理与外部世界、心理与脑的关系及其起源的奥秘，从而用最新的研究成果进一步论证

第一章百年中国学前教育一、1816年，英国欧文在苏格兰创办了一所幼儿学校，这是欧洲最早的幼儿教育机构。二、1837年，德国福禄贝尔在勃兰根堡创办幼儿教育机构，1840年命名为“儿童花园”，成为幼儿园专用词汇。三、对学前教育产生重要影响的西方教育家有：夸美纽斯、卢梭、福禄贝尔、杜威、蒙台梭利等。四、捷克教育家夸美纽斯的理想学制------“母育学校”-----

小学科学教育概论读书笔记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢近期读了陈华彬梁玲编著的《小学科学教育概论》。些许思考随便写写。[原文摘录] 根据美国著名科学教育专家莱德曼的调查报告，至少在以下几个方面，各界学者对科学的本质的已达成广泛共识：(1)科学思想是不断发展变化的;(2)科学需要证据;(3)科学带有主观性，因而科学家应努力识别并避免偏见

[05823]《儿童文学概论》自学考试大纲浙江省教育考试院二ＯＯ八年七月自学用书：《儿童文学教程》，黄云生主编，浙江大学出版社1996年12月第一版一、课程性质与设置目的要求《儿童文学教程》是全国高等教育自学考试学前教育（专科）的必考课程和汉语言文学（专科）的选修课程。它具有丰富的知识性、多维的理论性、鲜明的师范性和较强的应用实践性，是从事学前教育和小学教育

第二章 学前教育原理重要知识点整理

29656 儿童教育概论考试经验学前教育学一、小题1.1816年，英国空想社会主义者欧文创办了第一所幼儿学校。目的是谋求儿童特别是社会下层出身的儿童的生存、健康和幸福，这是欧洲最早的幼儿教育机构。2. 卢梭的教育思想主要集中在他著作的《爱弥儿》一书中。3. 卢梭的“否定教育”，并非是无所事事，其目的就是保护儿童善良的本性，教育要与儿童的天性的自然发展一致起来

南京师范大学编（高纲号 0741）一、课程性质及其设置目的与要求《儿童教育概论》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）的一门必修课程。设置本课程的目的：通过系统学习使应考者比较系统地掌握儿童教育的基本知识、主要观念和基本研究方法，了解儿童教育发展的过去和未来，了解一些先进的教育理念，儿童教育与家庭、幼儿园、社区之间的复杂关系，知道儿童教育的基

儿童教育概论(第九章)

《学前教育概论》知识点学校教育更具有明确的目的性、严密的组织性和高度的规范性，是一种可控性强、效果好的教育形式。是现代教育活动的核心部分，起示范和主导的作用。学前教育史指对0~6岁儿童实施的教育。其中，按年龄可分为婴儿教育和幼儿教育。美国心理学家布鲁姆提出智力发展假设：17岁（智力为100%）4岁（50%）8岁（80%）8岁到17岁（20%）。法国奥贝尔林的

儿童教育概论考试大纲集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]南京师范大学编（高纲号0741）一、课程性质及其设置目的与要求《儿童教育概论》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）的一门必修课程。设置本课程的目的：通过系统学习使应考者比较系统地掌握儿童教育的基本知识、主要观念和基本研究方法，了解儿童教育发展的过去

叶澜教育概论读书笔记第一章教育——复杂、开放的社会系统第一节“教育”作为概念的界定第二节教育的基本要素及其相互关系第三节教育系统的结构与功能本章小节认识的起点第二章教育与社会（上）——教育与社会相互关系的历史演变第一节古代社会与教育第二节近代社会与教育第三节现代社会与教育本章小结社会发展与教育发展间的规律性联系第三章教育与社会（下）——当代教育与社会各子系统

071#《儿童教育概论》作业1复习资料一、填空题1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的_________________。2、学校教育产生于________社会。3、目前最普遍采用的教学组织形式是________________。4、教育的本质特征是。5、发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物___________提出的。6、教学工作的基本环节包括

社会保障概论详细笔记第一章：社会保障制度的产生历史发展§社会保障制度产生的经济、社会背景一：社会保障制度的历史（一）辞源：（Social security ）1、1935 美国《社会保障法》首次提出2、1941 《大西洋宪法》（Atlantic Charter）两次3、1944 《国际劳工组织大会》《费城宣言》4、联合国《人权宣言》正式被使用（二）定义（P4

蔡迎旗《学前教育概论》笔记和典型题详解绪论一、学前教育概论的研究对象（一）学前教育学的内涵学前教育概论是研究幼儿教育现象及问题，以揭示幼儿教育中最普遍、最基本的规律的科学。1．广义的幼儿教育广义的幼儿教育包括专门机构的幼儿教育、社会幼儿教育和家庭幼儿教育。2．狭义的幼儿教育狭义的幼儿教育只是专门机构的幼儿教育。（二）学前教育概论、幼儿课程论和幼儿各科教学法的

第一章儿童文学本质论儿童的概念儿童是指人类社会中18岁以下的公民，（3-18周岁）。儿童是成人社会对“童年”的普遍假设。“中世纪没有儿童（时代）”——法国，菲力浦·阿利斯儿童观的几种历史模式1.“白纸”之喻：教育可以随心所欲的改变。英国约翰·洛克“白板”说2.“植物”之喻：从教育的立场去发现儿童。法国卢梭著作：18世纪，《爱弥儿》堪称是儿童的福音书3.“成人

Catgold有话要说：以下资料来源于网络，并非我的原创，但经2013年4月亲身体验，对考试是很有帮助的，63分过关！感谢原作者，希望转发时保留我的感谢，也许有一天他（她）能看到，谢谢！29656儿童教育概论考试经验2011/10/16，今天刚考过的，谈一点经验，先把这本书的大纲对照着书的内容全部看一遍，就是大概浏览一遍，有些名词的概念大概知道是什么意思，然

叶澜教育学原理笔记第一章绪论[教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使学生掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的产生与发展概况；学习研究教育学的意义和方法。从而对本课程有个系统的认识。1、教育、学校教育的概念。2、教育的外部规律与内部规律。（难点）3、教育学的发展阶段及代表人