《体育测量与评价》作业答案01绪论1、体育测量与评价是对体育范畴内现象（身体综合能力）及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科。2、运动人体测量的发展经历了人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期和标准化测量时期五个阶段。第01章体育测量的基础理论第一节体育测量的基本概念1、测量：指用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程

实验一体格的测量与评价【实验目的】通过标准化测量，了解人体的基本外部形态，包括身体量度、长度、围度指标，并计算出部分体格指数，对人体生长发育状况和体质水平进行初步评价。【实验原理】体格测量与评价是定量化研究人体外部形态结构、生长发育水平的重要方法。体格是指人体形态发育特征，即是人体各个环节在空间所占的比例大小，它包括身体的量度、长度、围度、宽度。【实验方法】

“体育测量与评价”课程教学大纲教研室主任：田春兰执笔人：田春兰一、课程基本信息开课单位：体育科学学院课程名称：体育测量与评价课程编号：143406英文名称：Measurement and Evaluation in Physical Education课程类型：专业方向限选课总学时：36 理论学时：36 实验学时：学分：2开设专业：体育舞蹈先修课程：运动解剖

体育测量与评价教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]第二章体育测量与评价的基础理论教学目的与要求：1.掌握体育评价的基础知识和基本理论；2.了解体育评价的基本概念，体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法等。重点难点：1.体育评价的基本概念；2.体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法。教学方法：多媒体讲授法教学时

第三章身体形态的测量与评价教学目的与要求：1.了解体格测量的基本要求；2.了解体格评价的基本容；3.掌握体格测量的注意事项。重点难点：1. 体格测量的注意事项；2. 体格评价的基本容。教学方法：多媒体讲授法教学时数：2教学过程：第三章身体形态测量与评价第二节体格测量与评价体格测量是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量，是研究人体外部形态结

第二章体育测量与评价的基础理论教学目的与要求：1.掌握体育评价的基础知识和基本理论；2.了解体育评价的基本概念，体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法等。重点难点：1.体育评价的基本概念；2. 体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法。教学方法：多媒体讲授法教学时数：2教学过程：第二章体育测量与评价的基础理论第一节体育测量的基础理论五、测量“三性”之间

第二章体育测量与评价的基础理论教学目的与要求：1.掌握体育评价的基础知识和基本理论；2.了解体育评价的基本概念，体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法等。重点难点：1.体育评价的基本概念；2. 体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法。教学方法：多媒体讲授法教学时数：2教学过程：第二章体育测量与评价的基础理论第一节体育测量的基础理论五、测量“三性”之间

（一）长度测量1、身高➢ 人体直立时支撑面（身高计底 板）至头顶点之间的垂直距离➢ 测量方法：受试者赤足，立正 姿势站在身高计底板上（上肢 自然下垂，足跟并拢，足尖分 开成60°）

第五章身体素质的测量与评价教学目的与要求：1.了解并掌握耐力测量与评价的基本容；2.了解并掌握柔韧性测量与评价的基本容。重点难点：1. 耐力测量与评价的基本容；2. 柔韧性测量与评价的基本容。教学方法：多媒体讲授法教学时数：2教学过程：第五章身体素质的测量与评价第三节耐力的测量与评价耐力素质是指人体在较长时间保持特定强度负荷或动作质量的能力。一、耐力素质的分

第四章心肺功能的测量与评价教学目的与要求：1.了解并掌握呼吸机能测量的基本要求；2.了解呼吸机能评价的基本内容；3.掌握最大摄氧量测量与评价的应用。重点难点：1. 呼吸机能测量的基本要求与呼吸机能评价的基本内容；2. 最大摄氧量测量与评价的应用。教学方法：多媒体讲授法教学时数：2教学过程：第二节呼吸机能的测量与评价呼吸是机体与环境的气体交换过程。呼吸运动是以

体育测量与评价课后题答案体育测量与评价1、体育评价的功能：①导向功能②监督检查功能③激励功能④筛选择优功能⑤诊断改进功能2、测量：是根据法则给事物赋予数量3、体育测量：是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程4、测量的要素：待测属性或特征；法则；数字符号 P155、测量误差：是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差

《体育测量与评价》作业答案01绪论1、体育测量与评价是对体育范畴内现象（身体综合能力）及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科。2、运动人体测量的发展经历了人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期和标准化测量时期五个阶段。第01章体育测量的基础理论第一节体育测量的基本概念1、测量：指用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程

第六章心理健康与社会适应能力的测量与评价教学目的与要求：1.了解心理健康的基本含义与标准；2.了解并掌握心理健康测量的基本内容；3.了解心理健康测量工具的编制；4.理解心理健康测量结果的评价；5.掌握社会适应能力测量的基本内容。重点难点：1. 心理健康的基本含义与标准与心理健康测量的基本内容；2. 心理健康测量结果的评价；心理健康测量工具的编制。3. 社会适

体育测量与评价名词解释：1.体育测量与评价：是用科学的方法和手段，对体育范畴内各种事物的属性或特征测量与价值判断的一门应用学科。2、体育评价：是指以一定的价值准则对被测对象的相关测量信息进行分析、综合、并对其价值做出判断的活动过程。2.测评：是指以测试者的主观经验为主，对被测对象的非物理拟测属性及其特征指派数字的过程。3.连续性测量：是对固定的对象在一定的持

注意：两肩放松。注意鉴别肩峰点和肱骨大结节返回16精品课件2、骨盆宽使用器材：测径规 测量方法：受试者自然站立，两足分开与肩同宽，两肩放松。测试者站在受试者前面， 用食指摸到髂嵴点

第二章体育测量与评价的基础理论教学目的与要求：1.掌握体育评价的基础知识和基本理论；2.了解体育评价的基本概念，体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法等。重点难点：1.体育评价的基本概念；2. 体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法。教学方法：多媒体讲授法教学时数：2教学过程：第二章体育测量与评价的基础理论第一节体育测量的基础理论五、测量“三性”之间

【实验目的】 通过标准化测量，了解人体的基本外部形态，包括身体量度、长度、围度指标，并计算 出部分体格指数，对人体生长发育状况和体质水平进行初步评价。【实验原理】体格测量与评价是定量化研究人体外部形态结构、 生长发育水平的重要方法。 体格是指 人体形态发育特征，即是人体各个环节在空间所占的比例大小，它包括身体的量度、长度、 围度、宽度。【实验方法】1．体重的

名词解释体育测量——是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。体育评价——是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。PWC170机能试验——是指受试者在定量贝多芬心率为170次/min时的稳定状态下，单位时间内所做的功率。根据功率的大小，评价心血管机能水平。最大摄氧量——指人体呼吸循环等机能达到最高水平时，在单位时

体育测量与评价期末考核题1、简述影响可靠性的因素2、如何利用标准值百分数法确定肥胖标准？3、疲劳的一般表现有哪些？4、人体的体形中，中胚层型的特征是怎样的？5、简述影响有效性的因素6、简述进步率的评定方法？1、简述影响可靠性的因素?答：影响可靠性的因素：1、受试者个体差异及能力水平；2、重复测量间隔时间；3、受试者能力发挥的水平；4、此外，测验的长度、频数，

体育测量与评价名词解释：1.体育测量与评价：是用科学的方法和手段，对体育范畴内各种事物的属性或特征测量与价值判断的一门应用学科。2、体育评价：是指以一定的价值准则对被测对象的相关测量信息进行分析、综合、并对其价值做出判断的活动过程。2.测评：是指以测试者的主观经验为主，对被测对象的非物理拟测属性及其特征指派数字的过程。3.连续性测量：是对固定的对象在一定的持