课题2 燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化和化石燃料的利用教学目标1.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。2.知道石油、煤炼制出的几种主要产品及其用川途。3.了解化石燃料是人类重要的自然资源:了解化石燃料的不可再生性。教学重难点认识化学反应中的能量变化自主预习阅读课本P136一P142有关“化学反应中的能量变化和化石燃料的利用”

第七单元燃料及其利用教案(新人教版)第七单元课题一燃烧与灭火教学目标：1、知识与技能1）认识燃烧的条件和灭火的原理2）了解易燃物和易爆物的安全知识2、过程与方法1）学习运用比较、观察、实验等方法获取知识2）学习运用主动探究的方法，设计实验3）学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观1）利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的

九年级化学七单元《燃料及其利用》教学设计及反思一、教学设计思路在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必须把学习的主动权交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。二、教材分析“燃料及其利用”是人教版九年级第七

《化石燃料的利用》教学设计务川自治县黄都中学宋斌【设计思想】《化石燃料的利用》是“化学与社会发展”主题下的一节重要内容，也是体现化学学科及其价值的重要内容之一。化石燃料是生产和生活中常用的燃料，应当说，学生对煤、石油、天然气以及有关燃料方面的知识并不陌生，他们不仅在日常生活中能亲自观察煤、天然气等燃料的燃烧，而且在生物、物理和地理等学科的学习中已多次接触过与

九年级化学化石燃料的利用教学反思xx九年级化学的教师们对于化石燃料的利用的教学中要从一次次教学反思中认识自己的浅层表现,挖掘其内在的知识漏洞,接下来是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。一从整体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，即：充分利用各种社会资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，创造性地使用新教材，在人类文化背景下构

课堂教学设计

第三节化石燃料的利用一、本节分析本节由三部分内容组成：一是化石燃料的介绍；二是化石燃料与环境污染；三是化石燃料的综合利用。在介绍化石燃料时，教材中首先通过化石燃料开采的图片引出了化石燃料的美誉，并介绍了我国化石燃料的分布及西气东输工程，然后通过学生讨论来比较各种燃料的优劣；事物都是一分为二的，化石燃料在给人类带来益处的时候，也造成了环境污染，教材从气候变化、

初中化学德育渗透教案案例课题：化石燃料的利用【教学目标】1、知识与技能①知道化石燃料是重要的自然资源；②了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料；③认识化石燃料综合利用及开发新能源的意义；④认识化学对社会发展的重要意义。2、过程与方法①通过查阅资料和社会调查，培养学生从多渠道获取信息的能力及对信息的加工能力；②通过与其它学科或已有知识联系

第二节化石燃料地利用学习目标知识与技能1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生资源；2.对化石燃料地类型作常识性地了解；3.了解化石燃料对环境地影响，学会合理选择化石燃料；4.了解化石燃料地综合利用，培养学生地观察和思考能力。过程与方法1.了解各类化石燃料地来源和目前地主要应用，培养学生地资源意识；2.培养学生地全球观，可持续发展观，树立环保意识；情感

《化石燃料的利用》教学设计平山县岗南中学周晓峰【设计意图】《化石燃料的利用》是“化学与社会发展”主题下的一节重要内容，也是体现化学学科价值的重要内容之一。应当说，学生对煤、石油、天然气以及有关燃料方面的知识并不陌生，他们不仅在日常生活中能亲自观察煤、石油、天然气等燃料的燃烧，而且在科学学科的学习中已多次接触过与化石燃料有关的内容，另外，还能经常从电视、广播、

初三化学化石燃料的利用教学反思初三化学化石燃料的利用教学反思(一)以现代教育技术推广运用为主线，以网络环境下课堂教学研究与新课改的实施相结合为重点，让信息技术全面走进学科课堂教学。在化学教育的课堂中，学生是学习的主体，也是教师的教育对象，还是教师的服务对象，教师是教学过程的设计者，一切教学活动应充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。教学中不能仅满足于课本

课题2 燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用教学目标教学过程情景导入多年以来，加拿大已出口石油和天然气到美国。现在，美国并不需要它，加拿大正在转向亚洲市场。在2015年，巴西将成为石油出口国。人们之所以对石油问题给予高度关注，主要是因为石油是当今人类生产、生活的重要能源。与石油一样，煤、天然气也是重要能源。合作探究探究点一化学反应中

能源的综合利用 利用氢能源的优越性及推广使讨论 比较 归纳 教学过程：【创设情景】【明确目标】一、回顾、预习与交流1.你知道的能源有哪些，各有什么优缺点？2.请说说右图中国节能标志的意义3．当今世界上最重要的三大矿物燃料是 、 、 。其中 被称为“工业的血液”；被称为“工业的粮食”。它们属于（填再生和不可再生）能源。“西气东输”工程中“气”是指。化石燃料并不

化石燃料的利用——教学反思化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。但是学生对化石燃料的认识仅仅停留在能燃烧的层面上，部分学生知道一些化石燃料的成分，对化石燃料如煤、石油的综合利用知道的不多。因此，本节课从课前准备到课堂教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集资料、分组整理资料、完成课件、相互交流等形式，不仅拓宽了学生的知

《化石燃料的利用》教学反思新课程标准中特别强调“化学学习要以探究为核心”。因此课堂教学是教师施教、学生求知和探索的主阵地，更是创新发展的主渠道。所以在本节课的教学中，我充分挖掘教材内容各方面的价值，特别注重培养学生的科学精神、科学态度和科学素养，引导学生善于思考，积极参与过程体验，倡导学生自主、协作、勇于探究的学习精神和情感体验。如：让学生通过观看微视频自学

初中化学五.四学制第六单元《燃烧与燃料》第二节化石燃料的利用教学设计一、课标解读本课题的课程内容位于一级主题----化学与社会发展下的二级主题---化学与能源和资源的利用及保护好我们的环境。本主题的主要内容有：1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。2、知道化石燃料都是混合物，了解煤和石油通过“石油的分馏”、“石油的裂化”和“煤的综合利

化石燃料的综合利用教案资料

初中化学优秀教案《化石燃料及其利用》的教学设计与反思一、教学设计1、教学目标：知识与技能：知道化石燃料是重要的自然资源；过程与方法：了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义；通过调查活动及上网查询等多种学习方式，培养学生的合作学习的意识及逐步掌握科学探究的方法。情感态度价值观：以化石燃料的利用为载

化石燃料的利用教案设计

初中化学德育渗透教案作课人姚巧荣课题：化石燃料的利用【教学目标】1、知识与技能：①知道化石燃料是重要的自然资源；②了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料；③认识化石燃料综合利用及开发新能源的意义；④认识化学对社会发展的重要意义。2、过程与方法：①通过查阅资料和社会调查，培养学生从多渠道获取信息的能力及对信息的加工能力；②通过与其它学科或