初中化学德育渗透教案案例

渗透德育教育的化学教案第一章：化学与生活1.1 教学目标让学生了解化学在生活中的应用，认识到学习化学的重要性。

培养学生热爱科学、探索未知的价值观。

1.2 教学内容化学与日常生活中的食品安全、健康、环保等方面进行讲解。

举例说明化学在解决生活中的实际问题中的应用。

1.3 教学方法采用案例分析法，让学生通过实际案例认识到化学的重要性。

组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识。

1.4 教学评价学生能列举出化学在生活中的应用实例。

学生能理解学习化学的重要性，并树立正确的价值观。

第二章：化学与环境2.1 教学目标让学生了解化学与环境的关系，认识到环境保护的重要性。

培养学生关爱环境、可持续发展的思想。

2.2 教学内容化学与环境污染、环境保护等方面的知识讲解。

举例说明化学在环境保护中的应用。

2.3 教学方法采用情景教学法，让学生通过情境模拟感受到环境污染的严重性。

组织学生进行小组讨论，培养学生的环保意识。

2.4 教学评价学生能理解化学与环境的关系，认识到环境保护的重要性。

学生能提出一些环保的建议，并具备可持续发展的思想。

第三章：化学与科技3.1 教学目标让学生了解化学在科技发展中的作用，认识到科技创新的重要性。

培养学生敢于创新、积极进取的精神。

3.2 教学内容化学在新能源、新材料等科技领域中的应用讲解。

举例说明化学在推动科技发展中的重要作用。

3.3 教学方法采用项目教学法，让学生通过实际项目感受到化学在科技中的重要性。

组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和创新能力。

3.4 教学评价学生能了解化学在科技发展中的作用，认识到科技创新的重要性。

学生能提出一些创新的想法，并具备积极进取的精神。

第四章：化学与健康4.1 教学目标让学生了解化学与人体健康的关系，认识到化学物质对健康的影响。

培养学生健康的生活方式和自我保护意识。

4.2 教学内容化学物质与人体健康、药物研发等方面的知识讲解。

举例说明化学物质对健康的影响以及如何保护自己。

一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握化学基础知识，了解化学与生活的密切关系。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对化学的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立环保意识。

二、教学内容1. 课题：化学与生活2. 教学时间：1课时三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们在生活中都接触过哪些化学现象？（2）学生回答，教师总结：生活中处处都有化学现象，化学与我们的生活息息相关。

2. 新课讲授（1）介绍化学的定义和研究对象。

（2）列举生活中的化学现象，如：食物的烹饪、清洁用品、化妆品等。

（3）分析化学在生活中的应用，如：农业、医药、环保等。

（4）引导学生关注化学与环保的关系，了解化学在环境保护中的作用。

3. 互动环节（1）分组讨论：化学在生活中的利与弊。

（2）学生代表发言，教师点评。

4. 实践环节（1）学生动手操作，进行简单的化学实验，如：制作火山爆发、制作彩虹等。

（2）学生分享实验过程，教师点评。

5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容。

（2）学生谈谈自己的收获，教师点评。

6. 布置作业（1）查阅资料，了解化学在生活中的应用。

（2）撰写一篇关于化学与生活的短文。

四、教学评价1. 学生对化学知识的掌握程度。

2. 学生参与课堂活动的积极性。

3. 学生在实践环节中的动手操作能力。

4. 学生对化学与环保关系的认识。

五、教学反思1. 教师在课堂教学中是否关注学生的兴趣和需求。

2. 教学内容是否贴近生活，易于学生理解。

3. 教学方法是否多样化，激发学生的学习兴趣。

4. 学生在课堂上的参与度是否足够。

通过本节课的学习，希望学生能够认识到化学与生活的密切关系，激发学生对化学的兴趣，培养他们的环保意识，为今后的学习和生活打下良好的基础。

化学德育教案范文课题：化学中的品德培养一、教学目标：1.掌握化学实验中的安全操作规范，增强实验室安全意识。

2.提高学生的团队合作意识和沟通能力。

3.培养学生的观察力和实验记录能力。

4.培养学生的创新意识和实验设计能力。

5.培养学生的责任感和公民意识。

二、教学内容：1.实验室安全规范和常见实验器材的使用方法。

2.实验室团队合作和实验记录的要求。

3.化学实验的观察、记录和分析方法。

4.实验设计与创新。

三、教学过程：1.实验室安全教育（30分钟）分组对学生进行实验室安全规范的讲解，包括化学品的储存、使用和处理方法，实验器材的使用注意事项，实验室火灾和意外事故的应急措施等内容。

通过视频、图片等形式展示实验室安全事故案例，让学生意识到安全的重要性。

2.团队合作和实验记录（20分钟）将学生分成小组，每组3-4人，进行实验室团队合作演练。

每组学生担任不同的角色，如实验操作员、记录员、观察员等，学习如何协作完成实验任务，并要求每位学生自己独立完成实验记录。

3.观察与分析（30分钟）选择一个简单的化学实验，引导学生进行观察和记录。

教师引导学生借助显微镜、实验数据和化学方程式等工具，对实验结果进行分析和解释。

鼓励学生自己提出问题并进行探究，培养学生的观察力和分析能力。

4.实验设计与创新（40分钟）分组给学生提供一个实验题目，要求学生自己设计实验流程和步骤，并附上实验记录和分析。

学生可以选择适当的实验方法和变量，自由发挥创新思维。

教师给予学生鼓励和指导，鼓励他们勇于尝试和提出新的实验想法。

5.反思与总结（20分钟）学生进行个人反思和小组讨论，回顾自己在实验中的表现以及团队合作的情况，分析实验中存在的问题和改进的方向。

教师引导学生总结实验中涉及到的品德培养，如责任感、团队合作、创新精神等。

四、教学手段：1.多媒体教学：通过图片、视频等展示实验室安全事故案例。

2.分组实验：每组学生自行安排实验任务，锻炼实验操作技能和团队合作意识。

初中化学德育教育教案教学目标：1. 能够理解化学原理与社会生活的关联，提高学生的科学素养和社会责任意识。

2. 帮助学生树立正确的学习态度和价值观，增强学习动力和自我约束能力。

教学重点：1. 通过化学知识的学习，引导学生认识科学的作用和意义。

2. 通过案例分析，引导学生学会如何运用化学知识解决现实生活中的问题。

3. 倡导绿色环保、安全健康的生活方式，培养学生的环保意识和安全意识。

教学内容与活动设计：1. 课堂导入：通过播放相关视频、图片或设计趣味化学实验引发学生兴趣，引入本节课的教学内容。

2. 知识讲解：介绍化学知识与社会生活的联系，例如化学在医药、食品、环保等方面的应用，以及化学事故对环境和人类的影响等。

3. 案例分析：通过展示一些化学事故的案例，引导学生分析事故原因并讨论如何避免类似事件再次发生。

同时，引导学生学会如何正确处置化学废弃物及做好应急处理。

4. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己对化学与社会生活的看法和体会，并就如何发挥化学的积极作用展开讨论。

5. 提倡实践：组织学生参与实践活动，如校园环境清洁日、环保宣传活动等，培养学生的爱护环境、保护自然的意识和行动。

6. 总结与反思：对本节课的教学内容进行总结，让学生自我反思，思考自己在日常生活中如何将化学知识应用到实践中，提出自己在学习中的不足之处。

教学反思：化学是一门具有巨大潜力的学科，它不仅可以帮助我们认识世界，也可以推动社会的发展。

通过德育教育，我们可以引导学生正确看待化学，培养他们的环保意识和科学精神，从而使他们成为具有社会责任感的优秀公民。

初中化学渗透责任教育教案
一、教学目标：
1. 理解渗透在化学中的基本概念和作用；
2. 熟悉渗透的表达方式和计算方法；
3. 掌握渗透的影响因素和应用；
4. 提高学生的动手操作能力和实验设计能力。

二、教学内容：
1. 渗透的概念和作用；
2. 渗透压和渗透速率；
3. 渗透的影响因素；
4. 渗透的应用。

三、教学步骤：
1. 输入环节：通过教师讲解、视频展示等方式，向学生介绍渗透的基本概念和作用，引发
学生对渗透现象的兴趣。

2. 讨论环节：组织学生小组讨论，探讨渗透压和渗透速率的影响因素，引导学生提出新的
问题和观点。

3. 实验环节：设计一些简单的实验，让学生动手操作，观察渗透过程，掌握渗透的表达方
式和计算方法。

4. 拓展环节：讲解渗透在日常生活和工业生产中的应用，引导学生思考渗透技术的发展前
景和社会意义。

5. 总结环节：教师进行知识点的总结和归纳，让学生掌握重点和难点知识，巩固所学内容。

四、教学评价：
1. 完成作业：要求学生完成渗透相关的习题和实验报告；
2. 参与讨论：评价学生在讨论环节中的表现和贡献；
3. 实验操作：评价学生在实验环节中的操作技能和实验设计能力。

五、课后作业：
1. 复习渗透压和渗透速率的相关知识点；
2. 完成相关习题，巩固所学内容；
3. 思考渗透技术在解决环境污染和水资源利用中的应用。

希望以上教案范本可以帮助您更好地进行初中化学渗透责任教育的教学工作。

祝教学顺利！。

初中化学教学渗透德育策略探究初中化学教学不仅仅是知识的传授，而是德育的重要环节。

化学教学植入德育教育，可以使学生在学习化学的过程中，同时学习道德知识，培养他们良好的道德品质和人格素养。

本文探究了化学教学中植入德育教育的策略和方法。

一、课程内容渗透德育在化学课堂中，教师可以将一些带有德育教育的内容渗透到课程中。

例如，在讲述物质的分类和性质时，可以让学生思考为什么要进行分类和性质的研究，可以让学生体验不同种类物质对人体健康的影响，并引导学生思考保护地球环境与人类健康的重要性，让学生从中体验到责任和担当意识。

二、案例渗透德育在化学课堂中，教师可以运用案例分析的方式，让学生在分析解决具体问题的同时，引导思考社会、人类及自然环境之间的关系，在实际应用中学会如何做出正确的判断和决策。

例如，在讲述化学反应速率时，可以以生产和生活中常见的反应为例，让学生体验速率对实际应用的影响。

同时，教师引导学生分析某些反应对人类健康和生态环境的影响，激发学生的自我保护和环境保护意识。

三、情景教学渗透德育在课堂中，可以通过情景教学来渗透德育教育，让学生在实际操作中体验生命的关键，从中领悟并学习如何关心社会、关心他人、关心生态环境并做出正确的判断和决策。

例如，在教授物质的分类时，可以引导学生进行实验，需要分类各种物质。

在实际操作中，学生需要仔细辨别和分类，在实践中锻炼了学生的判断和观察能力，同时激发了他们体验和探索的兴趣。

在教学中，采用分层教学的方式，可以根据学生的实际情况进行教学，从而更通俗易懂。

在这个过程中，老师要注重注重学生的情感交流和德育渗透到实际的教育教学中，将道德教育融入教学的方方面面。

例如，在讲解元素周期表时，可以使用适合学生的语言，让学生能够轻松理解，同时让学生从中体验到重要性和责任感。

总之，初中化学教学中，德育教育应该是与知识传授同等重要，从而促进学生的思考和自我发展，提高他们的整体素养和较高情感注意力。

化学教学中渗透道德教育，不仅增加了学生思维的深度和宽度，同时还帮助他们建立全面而有意义的世界观与价值观。

化学学科德育渗透课例研究性学习”是新版教材增加一个与国际接轨的内容，它要求学生去观察周围，关注社会，发现存在的问题，提出自己的看法，并试着用已掌握的知识去解决问题，让学生“学以致用”，培养学生的实践能力和创新精神，这里当然也蕴藏着丰富的德育教育。

在第三章第一节中首次出现调查水污染的研究性学习，教师就趁机让学生用一周时间去调查并写出调查报告（报告要写清调查地点，污染情况，污染原因，最后提出建议），在学生的报告中，我们深深体会到研究性学习能让学生真真切切地感受到的德育教育的无声无息渗透，如“以前清澈见底的小河如今穿上花花绿绿的…外套‟，一到夏天老远就闻到臭味，现在人们都不愿去河边洗衣服了”，“水中欢快的鱼儿现在翻着白眼永远的休息了，似乎告诉人们活在这样的水中真没意思”等很有感触的话；“一升90号汽油2.25元，一瓶600ml的纯水也要卖2元，为争夺石油曾出现战争，将来会不会为了水也爆发战争呢？”“如果再不保护水的话，人类最后看到纯净的水就只能是眼泪水！”等发人深思的语句；在针对污染原因谈建议中，大家的各抒己见，如常规性措施“树立环保意识，养成良好的习惯，加强监测和管理”，创造性构想“发明出更多的…绿色‟物品，减少对环境的污染”等，教师阅读后都为之一震，亲自调查并撰写报告的学生又怎能不为之震撼呢? 教师在课堂上朗读1-2篇筛选出来的较好的报告和出色的语句再去进一步感染学生，在表扬大家认真观察、积极动脑的同时又指出：通过调查我们知道了污染的严重性，那么我们更应该切实拿出行动，从校园卫生、个人卫生习惯等小事实事做起，使我们的环境日渐好起来。

这样一来，将德育教育向深度进一步发展，让学生的心灵也进一步"净化"，使环保意识进一步烙在了学生的思想中。

由于化学学科的特点，只能在适当的时候利用相关的内容进行德育渗透，教师要善于挖掘，再如候氏制碱法中穿插爱国主义教育，家庭小实验中渗透废物利用的创新精神，测验考试前后进行心理辅导等，使学生在接受知识的同时也明白自己应该做一个怎样的人！德育教育的渗透，使得化学课“活”起来，学生也“活”起来，教学起来事半功倍，可以说是“以智寓德、以德促智”双赢。

初中化学课德育渗透教案
一、教学目标：
1.了解化学实验中的安全意识和常见的实验事故。

2.培养学生正确的实验操作习惯和安全意识。

3.能够正确使用实验器材，避免实验事故的发生。

二、教学重点：
1.实验中常见的安全问题和事故。

2.实验操作时应该注意的安全事项。

三、教学难点：
1.如何培养学生正确的实验操作习惯和安全意识。

2.如何正确处理实验中出现的安全问题和事故。

四、教学步骤：
1. 教师简要介绍实验的内容和操作流程，提醒学生注意安全事项。

2. 向学生展示化学实验中的安全事故视频，让学生了解安全意识的重要性。

3. 详细讲解实验中常见的安全问题和事故，并分组讨论如何避免和处理这些问题。

4. 学生在老师的指导下进行实验操作，并注意安全事项。

5. 实验结束后，学生总结本次实验中的安全事项，并结合实验中的情况，提出改进建议。

五、教学反馈：
1.学生书面总结本节课的安全注意事项和学习心得。

2.教师对学生的实验操作和安全意识进行评价和指导。

六、延伸拓展：
1.组织学生参加化学实验竞赛，培养他们实践能力和安全意识。

2.请专业人员前来进行安全演练，提高学生处理紧急情况的能力。

通过本节课的学习，学生将会对化学实验中的安全问题有更深入的了解，提高他们的安全意识和实验操作能力。

同时，也能够为他们今后的实验操作提供指导和帮助。

第1篇课时：2课时年级：九年级教材：《化学》下册教学目标：1. 了解化学在法制教育中的作用，培养学生法律意识。

2. 通过化学实验，让学生掌握化学知识，提高学生的实验操作能力。

3. 培养学生关注化学与法律法规的关系，树立正确的价值观。

教学重点：1. 化学在法制教育中的作用。

2. 化学实验操作能力。

3. 关注化学与法律法规的关系。

教学难点：1. 学生对化学与法制教育的认识。

2. 学生在实验操作中遇到的问题。

教学准备：1. 教学课件。

2. 实验器材：试管、烧杯、酒精灯、试管夹、滴管、试剂等。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 向学生介绍化学在法制教育中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考化学与法律法规的关系。

二、新课讲授1. 讲解化学在法制教育中的作用，如：化学证据在法庭上的应用、化学知识在环境保护中的应用等。

2. 结合具体案例，让学生了解化学在法制教育中的实际应用。

三、化学实验1. 学生分组进行实验，观察化学现象，掌握化学知识。

2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

四、总结1. 总结本节课所学内容，强调化学在法制教育中的作用。

2. 布置课后作业，让学生思考化学与法律法规的关系。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生的学习效果。

2. 引导学生关注化学与法律法规的关系。

二、新课讲授1. 讲解化学实验操作中需要注意的法律法规，如：实验操作规程、化学品安全管理条例等。

2. 结合具体案例，让学生了解化学实验操作中的法律法规。

三、化学实验1. 学生分组进行实验，观察化学现象，掌握化学知识。

2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

四、讨论交流1. 让学生讨论化学实验操作中的法律法规，分享自己的看法。

2. 教师总结学生的观点，强调化学实验操作中的法律法规的重要性。

五、总结1. 总结本节课所学内容，强调化学在法制教育中的作用。

2. 布置课后作业，让学生思考化学与法律法规的关系。

教学反思：本节课通过化学渗透法制教育，让学生了解化学在法制教育中的作用，提高学生的实验操作能力，关注化学与法律法规的关系。