等比数列的定义广州市财经职业学校公共基础教学部丁勇【授课班级】：10级会计17班【学生人数】：55人【授课使用的教材】：中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学基础模块（下）》【教学内容】：等比数列的定义【教学目标】：1.理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式，并能运用公式解决简单的问题。2.通过等比数列的研究逐步培养学生观察、类比、归纳、猜想等思维品质

6.3.1 等比数列的定义教学目的：1．正确理解等比数列的定义；明确1n na q a +=(不为零的常数)的意义； 2．培养学生的观察能力、归纳能力和解决问题的能力.教学重点：等比数列的定义.教学难点：定义的理解．授课类型：新授课.课时安排：1课时.教学设计：本节的主要内容是等比数列的定义，等比数列的通项公式.重点是等比数列的定义、等比数列的通项公式；难点

《等比数列的概念》教学设计方案教学目标1.通过教学使学生理解的概念，推导并掌握通项公式.2.使学生进一步体会类比、归纳的思想，培养学生的观察、概括能力.3.培养学生勤于思考，实事求是的精神，及严谨的科学态度.教学重点，难点重点、难点是的定义的归纳及通项公式的推导.教学用具投影仪，多媒体软件，电脑.教学方法讨论、谈话法.教学过程一、提出问题给出以下几组数列，将

等比数列一教案描述1.教案的背景等比数列是另一类重要的特殊数列，研究方向、内容、方法与等差数列类似。首先，归纳出等比数列的定义，再导出等比数列的通项，最后是应用。我在教学设计中，通过创设一系列的问题情境把这些内容有机地串联起来，整个过程如一次重大战役，环环紧扣，层层深入，促进学生思维的展开，增强创新意识的培养。教学目标(1)理解等比数列的定义及通项公式。掌握

等比数列的概念亳州三中 范图江一、教学目标1、 体会等比数列特性，理解等比数列的概念。2、 能根据定义判断一个数列是等比数列，明确一个数列是等比数列的限定条件。3、 能够运用类比的思想方法得到等比数列的定义,会推导出等比数列的通项公式。二、教学重点、难点重点：等比数列定义的归纳及应用，通项公式的推导。难点：正确理解等比数列的定义，根据定义判断或证明某些数列为

等比数列的概念教案教学目标1．理解等比数列的定义，并能以方程思想作指导，理解和运用它的通项公式．2．逐步体会类比、归纳的思想，进一步培养学生概括、抽象思维等能力．3．培养学生严密的思维习惯，促进个性品质的良好发展．教学重点和难点重点：等比数列要领的形成及通项公式的应用．难点：对要领的深刻理解．教学过程设计(一)引入新课师：前面我们已经研究了一类特殊的数列──

等比数列的定义教案内 容： 等比数列教学目标:1.理解和掌握等比数列的定义；2.理解和掌握等比数列的通项公式及其推导过程和方法；3.运用等比数列的通项公式解决一些简单的问题。授课类型：新授课 课时安排：1课时教学重点：等比数列定义、通项公式的探求及运用。教学难点：等比数列通项公式的探求。教具准备：多媒体课件教学过程：（一）复习导入1．等差数列的定义 2．等差

《等比数列》教学设计

《等比数列》教学设计邢台一中【教学内容及内容分析】等比数列是高中课程标准实验教科书数学（必修5）第二章第四节的内容。数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的应用，如储蓄、分期付款的有关计算会用到等比数列前n项和的一些知识，而且起着承前启后的作用——数列作为一种特殊的函数与前面学到的函数思想密不可分，另外也为后面进一步学习数列的极限等内容做好准备。在数列的

《等比数列 (第一课时)》教学设计教学目标︰1、通过实例，理解等比数列的概念通过从丰富实例中抽象出等比数列的模型，使学生认识到这一类型数列也是现实世界中大量存在的数列模型;同时经历由发现几个具体数列的等比关系，归纳等比数列的定义的过程。2、探索并掌握等比数列的通项公式及等比中项通过等差数列的通项公式的推导过程的类比，探索等比数列的通项公式，探索等比数列的通项

等比数列（一）教学重点1.等比数列概念的理解与掌握；2.等比数列的通项公式的推导及应用． 教学难点等差数列＂等比＂的理解、把握和应用． 教学过程一、复习引入：下面我们来看这样几个数列，看其又有何共同特点?（教材上的P48面）1，2，4，8，16，…，263; ① 1，21，41，81，…； ②1，3220,20,20，…； ③......1098.1,109

等比数列的概念亳州三中 范图江一、教学目标1、 体会等比数列特性，理解等比数列的概念。2、 能根据定义判断一个数列是等比数列，明确一个数列是等比数列的限定条件。3、 能够运用类比的思想方法得到等比数列的定义,会推导出等比数列的通项公式。二、教学重点、难点重点：等比数列定义的归纳及应用，通项公式的推导。难点：正确理解等比数列的定义，根据定义判断或证明某些数列为

《等比数列的概念》教案【教学目标】知识目标：正确理解等比数列的定义，了解公比的概念，明确一个数列是等比数列的限定条件，能根据定义判断一个数列是等比数列,了解等比数列在生活中的应用。能力目标：通过对等比数列概念的归纳，培养学生严密的思维习惯；通过对等比数列的研究，逐步培养学生观察、类比、归纳、猜想等思维能力并进一步培养学生善于思考，解决问题的能力。情感目标：培

《等比数列》公开课教案一、教学目标1．知识与技能（1）理解等比数列的概念，掌握公比的意义，会用多种方法表示等比数列;（2）掌握等比中项的意义，能根据定义判定一个数列是等比数列;（3）掌握等比数列的通项公式，能灵活运用通项公式求等比数列的首项、公差、项数、指定项数的项.2．过程与方法经历等比数列的简单产生过程和应用等比数列的基本知识解决问题的过程，会用方程的思

等比数列的概念和通项公式(教学设计)

等比数列教案一、教学目标知识目标：通过教学使学生理解等比数列的概念，推导并掌握通项公式． 能力目标：使学生进一步体会类比、归纳思想，培养学生的观察、概括能力． 情感目标：培养学生勤于思考，实事求是的精神及严谨的科学态度．二、教学重点和难点重点：等比数列的定义，通项公式的猜想过程、理解．难点：等比数列的通项公式的应用．三、教学用具多媒体．四、教学过程（一） 复

《等比数列》教学设计（共2课时）第一课时1、创设情境，提出问题 （阅读本章引言并打出幻灯片）情境1：本章引言内容提出问题：同学们，国王有能力满足发明者的要求吗？引导学生写出各个格子里的麦粒数依次为：1，2，,2,2,2432 ……，632 （1）于是发明者要求的麦粒总数是情境2：某人从银行贷款10000元人民币，年利率为r ，若此人一年后还款，二年后还款，三

最新高中数学必修5《等比数列》教案高中数学必修5《等比数列》教案【一】教学准备教学目标1、数学知识：掌握等比数列的概念，通项公式，及其有关性质;2、数学能力：通过等差数列和等比数列的类比学习，培养学生类比归纳的能力;归纳——猜想——证明的数学研究方法;3、数学思想：培养学生分类讨论，函数的数学思想。教学重难点重点：等比数列的概念及其通项公式，如何通过类比利用

等比数列教案高一数学 刘芳芳一、教学目标知识目标：通过教学使学生理解等比数列的概念，推导并掌握通项公式．能力目标：使学生进一步体会类比、归纳思想，培养学生的观察、概括能力．情感目标：培养学生勤于思考，实事求是的精神及严谨的科学态度．二、教学重点和难点重点：等比数列的定义，通项公式的猜想过程、理解．~难点：等比数列的通项公式的应用．三、教学用具多媒体．四、教学

《等比数列》教学设计一、教材分析：1、内容简析：本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与实际生活有密切的联系，如细胞分裂、银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决，在研究过程中体现了由特殊到一般的数学思想、函数思想和方程思想，在高考中占有重要地位。2、教学目标确定：从知识结构来看，本节核心内容是等比数列