第一章算法描述概要

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——辗转相除法。例如：设给定的两个正整数为m和n，求它们的最大公约数的步骤为：（1）以m除以n，令所得的余数为r。（2）若r=0，则输出结果n，算法结束；否则，继续步骤（3）。（3）令m=n，n=r，并返回步骤（1）继续进行。实践1：求两个正整数112和64的最大公约数。实践2（可选）：求两个正整数112和64的最小公倍数。师生总结算法的特征，教师简要举例说

算法与算法描述教学设计公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]算法与算法描述教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．充分理解掌握算法的概念及其特点2．学会用自然语言来准确地描述算法3．认知流程图的六种基本符号，用流程图描述简单的算法4．理解科学合理的选择和设计算法（二）过程与方法1．通过问题的解决，培养学生观察流程图问题

计算机程序算法与算法描述一、教学目标（一）知识与技能：1）学会分析问题。2）学会用流程图描述问题的算法。（二）过程与方法：通过创设现实生活中的问题情境帮助学生分析问题。（三）情感态度价值观：提高学生分析、解决问题的能力。二、教学重难点（一）重点：学会用流程图描述算法。（二）难点1）让学生学会分析问题，建立描述问题的模型2）让学生理解用流程图描述实际问题，理解

第一章算法与算法的描述1．算法的定义算法：就是解决问题的思想方法，对解题过程的精确描述。计算机解决问题的步骤为分析问题、设计算法、编写程序、调试程序。算法是程序设计的“灵魂”，最核心过程。2．法的特征一个算法应该具有以下五个重要的特征：1、有穷性：一个算法必须保证执行有限步之后结束；2、确定性：算法的每一步骤必须有确切的定义；3、输入：一个算法有0个或多个输

算法和算法的描述（教学案例）教材分析：这节课内容主要是一些概念和理论，而算法的概念和理论都太抽象，讲起来非常的枯燥乏味，那么就要把这些抽象的东西变得通俗易懂，使学生能轻松而又愉快的接受并理解。学生分析：学生基本上没有接触过编程，那么在高中阶段初步接触编程，学生首先会感到很深奥，看到书中的程序语句，尤其是看到后面的长一点的程序语句更是觉得可怕，那教师必须要考虑

算法和算法的描述

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1.2算法和算法的描述

算法和算法的描述一、教学内容算法和算法的描述二、教学目标1．充分理解掌握算法的概念及其特点2．学会用自然语言来准确地描述算法3．认知流程图的六种基本符号，用流程图描述简单的算法4．理解科学合理的选择和设计算法5．通过问题的解决，培养学生观察流程图问题、分析问题和解决问题的能力三、重点难点1．学会用自然语言和流程图来准确地描述算法2．算法的三种基本结构四、教学

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算法与算法描述教学设计Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】算法与算法描述教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．充分理解掌握算法的概念及其特点2．学会用自然语言来准确地描述算法3．认知流程图的六种基本符号，用流程图描述简单的算法4．理解科学合理的选择和设计算法（二）过程与方法1．通过问题的解决，培养学生

算法与数据结构(c语言描述)期末复习代码总结

高中算法与算法的描述第一章算法与算法的描述1．算法的定义算法：就是解决问题的思想方法，对解题过程的精确描述。计算机解决问题的步骤为分析问题、设计算法、编写程序、调试程序。算法是程序设计的“灵魂”，最核心过程。2．法的特征一个算法应该具有以下五个重要的特征：1、有穷性：一个算法必须保证执行有限步之后结束；2、确定性：算法的每一步骤必须有确切的定义；3、输入：一

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《算法和算法的描述》教学设计东平明湖中学——董爱平一、教学理念:本节课的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透，采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、赏识教学等教学方法，突出自主、合作、探究等学习方法；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力等；设置

算法和算法的描述驷马中学王亚丹一、教材分析：1.本教材采用广东版的《信息技术（选修1）算法与程序设计》。本节内容是第一章《揭开计算机解决问题的神秘面纱》的第二节“算法和算法的描述”。2.本节的作用和地位：让学生重温算法的概念，经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程，体验在用计算机解决问题中，不同的算法会产生不同的运行效果。二、教学目标:1、知识与

1.2 算法与算法的描述

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