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高中算法与算法的描述

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高中信息技术必修课件算法及其描述

高中信息技术必修课件算法及其描述

大数据处理与分析中的算法
MapReduce编程模型
用于大规模数据处理的编程模型，可实现数据的分布式计算和并行处理。
数据挖掘算法
包括关联规则挖掘、聚类分析、分类算法等，用于从海量数据中提取有用信息和知识。
统计分析算法
如回归分析、时间序列分析等，用于数据的统计分析和预测。
网络安全中的算法
加密算法
如RSA、AES等，用于保证数据传输和存储的安全性。
最长公共子序列
给定两个序列，求解它们 的最长公共子序列长度。
最优二叉搜索树
给定一组带权值的节点和 访问概率，构建一棵最优 二叉搜索树，使得搜索代 价最小。
04
算法设计与分析
算法设计的基本方法
递推法
从已知条件出发，逐步推导， 直到得出问题的解。
分治法
将问题分解成若干个子问题， 分别求解子问题，再将子问题 的解合并得到原问题的解。
哈希算法
如SHA-256、MD5等，用于数据完整性验证和数字签名。
防火墙技术中的算法
如包过滤算法、状态检测算法等，用于网络访问控制和安全防御 。
其他领域的应用案例
计算机图形学中的算法
如光线追踪算法、纹理映射算法等，用于实现逼真的三维图形效 果。
自然语言处理中的算法
如分词算法、词性标注算法、句法分析算法等，用于实现自然语言 的理解和生成。
02
时间复杂度的表示方法
通常用大O表示法表示算法的时间复杂度，如O(1)、O(n)、O(n^2)等
。
03
时间复杂度的比较
时间复杂度越小，算法执行速度越快。常见的时间复杂度有常数时间复
杂度O(1)、线性时间复杂度O(n)、平方时间复杂度O(n^2)、对数时间

2.1算法与算法描述-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修第一册课件

2.1算法与算法描述-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修第一册课件
（1）输入苹果的重量x （2）判断苹果的重量是否大于2千克 （3）如果苹果的重量不大于2千克，应付款y=x*1.5 （4）如果苹果的重量大于2千克，应付款y=2*1.5+(x2)*1.5*0.8 （5）输出应付款的金额
算法的描述方法——自然语言
使用自然语言描述算法的优缺点
优点：容易理解 缺点：书写烦琐，不确定性，对复杂的问题难以 表达准确，不能被计算机识别和执行。
D 4．下面关于算法的描述，正确的是（ ）
A.一个算法只能有一个输入 B. 算法只能用框图来表示 C.一个算法的执行步骤可以是无限的 D.一个完整的算法，不管用什么方法来表示，都至少有一个输 出结果
课堂练习
D 3．有部分流程图结构如下，其算法结构属于（ ）
A.顺序结构 B.重复结构 C.分支结构 D.循环结构
开始 输入苹果的重量x
N Y=x*1.5
X>2?
Y
Y=2*1.5+(x-2)*1.5*0.8
Private Sub Command1_Click() Dim x As Single, y As Single x = Val(Text1.Text) If x <= 2 Then
y = x * 1.5 Else
动动脑筋：
6.（开放题）思考高楼的自动电梯在运行时需要 考虑哪些方面（例如方便乘客，节约能源等）， 请为自动电梯设计一个适宜的算法。
Thanks
第二章 算法与问题解决
1、算法的概念及描述 2、算法的控制结构 3、用算法解决问题的过程
1.1算法的概念及描述
信息技术必修1数据与计算
游戏：狼、菜、羊过河
有一个牧羊人带着一头羊,一只狼和一颗大白 菜准备过河,他找到一只很小的船,每次只能带一样 东西过去,可是如果让狼与羊单独在一起,狼会吃羊, 让羊与白菜单独在一起,羊会吃白菜，请你说说牧 羊人应如何过河？

算法与算法描述-高中信息技术(华东师大版2020必修1)

算法与算法描述-高中信息技术(华东师大版2020必修1)

二、算法的描述
算法的描述就是把解决问题的方法和步骤用规 范的方式描述出 来。这种描述既可以作为程序设计 人员编写代码的依据,又可以供算法研究、学习和交 流之用,并不依赖于任何一种语言。
流程图
自然语 言
算法描述
伪代码
1. 自然语言 自然语言就是人们日常生活中使用的语言。用自然语言描
述的算法通俗易懂,但也有明显的不足: 用自然语言描述比较复 杂的算法时,会显得很冗长,表述不够直 观、清晰。自然语言在 描述上容易出现歧义,容易引起算法步骤的不确定性,尤其是在 算法中存在较复杂的逻辑时,不易清晰地表示 出来。
2. 流程图
图 2.2 “心 率跑”模式算 法的流程图
3. 伪代码
伪代码是一种介于自然语言和计算机程序设计语 言之间的算法描 述语言。伪代码能够较容易地被转换 成程序设计语言。虽然流程图描 述算法要比自然语言 描述算法清晰直观,但如果需要能够快速转换成 计算 机可以执行的语言,一般会采用伪代码的方式进行描述。
请仔细阅读以上关于“心率跑”模式的说明,思考以下问题: 1. 上述描述是否存在不够明确的地方? 请罗列出来。 2. 描述中有一项为“选择预设值”,请解释一下此处“预 设值”的含义和作用。
一、认识算法
算法在生活中是普遍存在的,算法是在有限步骤内求解某一问题所使用 的步骤和方法。
例如,在炒菜时,先放什么,后放什么,这也有一定的顺序和方法,这种顺序 和方法我们称之为炒菜的算法;在做数学题时,每一道题都有对应的具体计 算方法和步骤,可以称之为这道题的解题算法;使用跑步机跑步时,跑步机会 根据用户的选择执行不同的跑步模式,每种跑步模式对应一种算法。
项·目·任·务
任务1
• 学习智能跑步机 中预 设跑步模式的算 法, 理解算法的特征, 设 计并完成跑步机其 他 预设模式的算法 描述。

中图版(2019)高中信息技术必修1课件2.2算法的概念及描述

中图版(2019)高中信息技术必修1课件2.2算法的概念及描述

阅读扩展
算法与数字生活
算法与数字生活息息相关，如使用机器人清 理房间，通过智能运动手环进行科学健身，输入 用户口令安全登录账户等，算法都在其中起着重 要的作用。借助高效的算法和优化的程序，我们 可以更加快捷方便地解决越来越多的问题，提高 生活、工作和学习效率。
项目实施
描述项目问题的算法设计 （1）项目活动
结合“编程控灯利出行”项目，在完成“自 助式人行过街红绿灯”的问题分析和功能分解之 后，对各功能进行算法设计，并用流程图的方式 描述出来。 （2）项目检查
设计项目任务实现的算法，并用流程图描述 出对应的算法。
谢谢
2.描述算法
用流程图描述算法
流程图是一种常用的表示算法的图形化工 具。用流程图描述的算法直观易读，问题解决 的步骤清晰简洁，算法结构表达明确，很适合 初学算法的人员使用。
2.描述算法 流程图常用符号及其功能
2.描述算法
算法结构
算法有顺序结构、选择结构和循环结 构三种基本控制结构。
2.描述算法
当条件成立时，反复执 行处理A，一旦条件不成立 就立即结束循环，如图所示。
2.描述算法
在实际问题解决中，经 常会综合使用这三种结构。 例如，“倒计时15s”的算 法可用如图所示的流程图描 述。
2.描述算法
用伪代码描述算法
用伪代码描述算法就是采用一种类 似于程序设计语言的代码来表示算法。 伪代码没有固定的、严格的语法规则， 只要定义合理，没有矛盾即可。
顺序结构
每一个步骤按先后次序被 执行，即执行处理A，然后执 行处理B，如图所示。
2.描述算法
选择结构
选择结构又称分支结构。根 据条件的成立与否，选择执行不 同的分支处理，如图所示。当条 件成立时（用True表示），执行 处理A；当条件不成立时（用 False表示），执行处理B.

高中信息技术粤教版(2019)必修1 3.2 算法及其描述

高中信息技术粤教版(2019)必修1 3.2 算法及其描述

用自然语言描述算法， ⑥z=z+1；
就是用人们日常所用的语
⑦如果z<=12则转⑤，否则继续⑧； ⑧y=y+1；
言，如：汉语、英语等来
⑨如果y<=10则转④，否则继续⑩； ⑩x=x+1；
描述算法。
⑪如果x<=8则转③，否则继续⑫；
⑫结束。
10
刚才的自然语言描述解决的 问题时相对比较乱，有没有更清 晰的表达方式？
表示（ 操作 ）的内容 表示（ 判断的条件 ）。满足条件，执行标识为（ 是）的 路径；不满足条件，则执行标识为（ 否 ）的路径
指向算法运行的（ 方向 ）
计算机能够帮我们求解问题吗？
用伪代码描述算法就 是用介于自然语言和计算 机语言之间的文字和符号 来描述算法。
t=0 for x in range(1,9):
1、描述算法的常用方式 。 2、流程图的基本图形及其功能。 3、三种基本控制结构。
添加页脚
8
（1）自然语言 （2）流程图 （3）伪代码
①t=0；
②x=1；
③y=1；
④z=1；
⑤如果满足式子6x+5y+4z=50，则购
买的方案数加1（即t=t+1），并输
出这种购买方案（即输出t、x、y、z
的值）。
D、无限性
4.图形符号“"在算法描述流程图中表示( ) A、算法的开始或结束 B、输入输出操作 C、处理或运算的功能 D、用来判断条件是否满足需求 5.在使用流程图描述算法中，表示变量的计算与赋值的符号框为( ) A、矩形框 B、菱形框 C、平行四边形框 D、椭圆形框 6.下列关于算法说法不正确的是( ) A、算法独立于任何具体的语言，BASIC算法只能用BASIC语言来实现 B、解决问题的过程就是实现算法的过程 C、算法是程序设计的"灵魂" D、算法可以通过编程来实现

1.2 算法和算法的描述[粤教版]

1.2 算法和算法的描述[粤教版]

给出伪代码描述，学生用自然语言及流程图描述
设：MAX为评委给出的最高分；MIN为评委给出的最底分；N为评委给 出的分数个数；X为评委给出的分数；S为评委分数总和。 用伪代码描述如下： N=1 S=0 输入第一个评委给出的分数→X S=S+X MAX=X MIN=X N=N+1 IF N>10 THEN 输出 （S-MAX-MIN）/8；结束 ELSE 输入下一个评委给出的分数→X S=S+X IF X>MAX THEN MAX=X IF X<MIN THEN MIN=X END IF 返回”N=N+1”这一步
关于“算法”的概念
算法是解决问题方法的精确描述。 在编程领域，算法可以进一步定义为“算法就 是用计算机求解某一问题的方法，是能被机械 地执行的动作或指令的有穷集合。”

关于算法的特征
作为一个算法应该具有以下5个特征： 1. 0个或多个输入：一个算法应具有0个或多个 输入数据，0个是指在算法中已指定了初始 值。 2. 至少1个输出：一个算法至少要有一个输出 数据，以告知人们算法运行的结果。若没有 任何输出，则这一算法不具备意义、不具有 价值。 3. 有穷性（有限性）：一个算法必须在经过有 限个步骤之后正常结束。
优点：符合人们日常的表达习惯，容易理解。 缺点：书写较烦、容易出现歧义，对复杂的问 题难以表达准确，不能被计算机直接识别和执 行。
用流程图描述算法

流程图，也称为程序框图，它由一系列的流程 符号组成，是算法的一种图形化表示方法。
常见的流程符号
图形符号 符号名称
起止框
功能
表示算法的开始或结束 表示输入输出操作 表示处理或运算的功能 用来根据给定的条件是否满足决定 执行两条路径中的某一路径 表示程序执行的路径，箭头代表方 向

2.1算法的概念及描述教学设计-2023—2024学年高中信息技术浙教版(2019)必修1

- 在伪代码的作业中，我会关注学生的代码是否规范、是否能够正确实现算法。
- 对于算法分析的作业，我会鼓励学生思考算法的实际应用场景，以及算法的优缺点在实际中的应用。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 推荐阅读材料：如《算法导论》、《编程之美》等算法相关书籍，让学生深入了解算法知识。
- 视频资源：推荐一些与算法相关的教学视频或讲座，如MOOC、Coursera等平台的算法课程。
- 算法案例分析：通过案例分析，提高分析问题、设计算法的能力
板书设计
① 算法的定义及特性
- 算法是解决问题的一系列步骤
- 算法的特性：抽象性、确定性、有穷性、输入输出特性
② 算法的描述方法
- 自然语言描述：清晰、简洁、逻辑性
- 流程图描述：图形化、直观、易于理解
- 伪代码描述：介于自然语言与代码之间，易于转换为代码
③ 算法与程序的关系
- 算法是程序设计的基础
- 算法竞赛与挑战：鼓励学生参加各类算法竞赛和挑战，如ACM-ICPC、Google Code Jam等，提高学生的算法应用能力。
- 算法案例集：提供一些典型的算法案例，让学生通过实际问题练习和巩固所学算法知识。
2. 拓展要求：
- 学生自主选择拓展内容，进行深入学习，并将所学知识与实际问题相结合，尝试解决实际问题。
3. 学习算法描述方法（20分钟）
算法可以用自然语言、流程图和伪代码三种方法描述。首先，我们学习如何用自然语言描述算法。请大家分组讨论以下问题：
- 如何用自然语言描述一个简单的算法？
- 在描述算法时需要注意哪些要点？
接下来，我们学习如何用流程图和伪代码描述算法。我将演示如何绘制流程图和编写伪代码，并请大家尝试自己绘制流程图和编写伪代码描述一个简单的算法。

2.2算法的概念及描述优秀教学案例人教版高中信息技术必修1

二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解算法的基本概念，包括算法解决问题的步骤、算法的特点等。
2.掌握算法描述的基本方法，包括伪代码和流程图的表示方法。
3.能够运用伪术中的应用，理解算法与程序设计之间的关系。
（二）过程与方法
1.通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5.多元化的教学评价：本案例注重对学生的多元化评价，不仅关注学生的知识掌握程度，还关注学生的实践能力和创新能力。通过学生的小组讨论、作业完成情况等综合评价学生的学习情况，使评价更加全面和客观。
2.提出问题：“你们认为算法是什么？它有什么作用？”引导学生思考和探讨算法的基本概念。
3.总结算法的定义和特点，引出本节课的主题：“2.2算法的概念及描述”。
（二）讲授新知
1.介绍算法的基本概念，包括算法解决问题的步骤、算法的特点等。
2.讲解算法描述的基本方法，包括伪代码和流程图的表示方法。
3.通过示例，演示如何运用伪代码和流程图对简单算法进行描述。
2.利用多媒体教学手段，展示算法的动画效果，使学生更直观地理解算法的过程和原理。
3.设计具有挑战性的任务，激发学生的求知欲，引导学生主动探究算法的方法。
（二）问题导向
1.提出引导性问题，引导学生思考和探讨算法的基本概念和特点。如：“算法是什么？它有什么作用？”、“算法与程序设计有何区别？”等。
2.通过设置问题情境，引导学生分析问题、设计算法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.培养学生积极主动探究问题的态度，鼓励学生勇于面对挑战，克服困难。
3.培养学生正确的信息道德观念，使学生能够合理使用信息技术，遵守信息法律法规。
4.培养学生具有良好的合作精神和团队意识，使学生能够积极主动与他人合作，共同解决问题。

算法的概念及描述课件高中信息技术浙教版(2019)必修1(18张PPT)

判断任意一个一元二次方程是否有实数根
输入a、b、c的值 if b**2-4*a*c>=0 :
(输出“该方程有实数根”) else:
(输出“该方程没有实数根”)
伪代码 接近 计算 机程序代码 的算法描述 方式,介于自 然语言和程 序设计语言 之间。
历年真题
7.关于算法流程图下面说法正确的是（D）
A、流程图必须包含一个判断框 B、流程图直观易懂，但是容易产生二义性 C、算法描述只能使用流程图 D、流程图中无须填写程序代码
的值为( C )
A.2 B.3 C.4 D.5
历年真题
6.某算法的流程图如图所示，依次输入x的值为3、2、1、-1后，该算法的输出结果
为（ A ）
A3 B4 C5 D6
伪代码描述算法
判断任意一个一元二次方程是否有实数根 1、输入a、b、c 2、如果b2-4ac>=0,输出“该方程有实数根”；否则，输出 “该方程没有实数根”
算法---程序的“灵魂”
广义上讲，算法是为了解决一类特定问题而采取的确定的、有限的步骤。 在计算机领域，算法作为一个精心设计的运算序列，描述了计算机如何将输入转换 为输出的过程。
算法的一般特征如下：
有输入：可以没有吗？
可以没有
有输出：算法必须要有吗？ 必须要有
有穷性：写出所有的偶数 可行性：计算宇宙的面积
4.在《几何原本》一书中，“辗转相除法”可以求出任意两个正整数的最大公约 数，具体步骤如下： （1）输入两个正整数m和n （2）以m除以n,得到余数r （3）若r=0,则输出n的值，算法结束，否则执行步骤（4） （4）令m n,n r,并返回步骤（2）
√
历年真题
5.某算法的部分流程图如图2-1-6所示。执行这部分流程,若输入a的值为36,则输出c

高中信息技术选修：算法与程序设计-算法-公开课比赛一等奖

1.2算法和算法的描述教材分析本节是高中信息技术选修1《算法与程序设计》（教科版）第一章“揭开计算机解决问题的神秘面纱”的第二节“算法和算法的描述”。

本节主要是让学生在已有的数学算法的基础上，对算法作了进一步的总结和提升，强调让学生学会用不同的方法描述算法。

学生分析学生在数学课中对算法已经有所了解，特别是用“自然语言”和“流程图“描述算法，高一数学中已经讲过了，所以教师可以让学生自己先尝试完成。

教学目标●知识与技能理解算法的概念。

经历用自然语言、流程图、伪代码等方法描述算法的过程。

能初步利用算法解决简单的问题。

●过程与方法根据算法主题进行问题分析，选择适当的算法描述工具进行算法探究活动●情感、态度及价值观关注算法在社会生活中的应用，激发学习的热情。

教学重、难点●重点：算法的三种描述方法：自然语言、流程图和伪代码。

●难点：结合实例分析算法的三种描述方法。

教学策略●教学思路趣味性案例“过河”——理解算法——算法的三种描述方法（结合实例：鸡兔同笼）。

●媒体选择1、网络教室（有投影仪和卷幕等）2、教师自制ppt课件（主要用来展示板书内容）●课时安排1课时。

教学过程一、复习、引入新课简单复习第一课《计算机解决问题的过程》，开门见山的学习新课二、结合实例、讲解新课(一)算法是“灵魂”1)通过上节课的学习，知道了计算机解决问题的过程（一起回忆计算机解决问题的过程）；2)今天我们的任务是分析问题后要设计算法。

那什么是算法概念：在有限步内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则。

通俗地说，算法就是用计算机求解某一问题的方法，是能被机械地执行的动作或指令的有穷集合。

学生：阅读课本P8算法的概念。

以趣味性案例加深对“算法”的理解，总结“算法”的特征算法的特征：有穷性、确定性、输入、输出、可行性。

(二)算法的三种描述方法鸡兔同笼：一个笼子里面有鸡和兔，现在只知道里面共有a个头、b只脚，问鸡和兔各有多少只1、用自然语言描述算法要求：用自然语言描述“鸡兔同笼”的算法（参考课本P10）。

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第一章算法与算法的描述1．算法的定义算法：就是解决问题的思想方法，对解题过程的精确描述。

计算机解决问题的步骤为分析问题、设计算法、编写程序、调试程序。

算法是程序设计的“灵魂”，最核心过程。

2．法的特征一个算法应该具有以下五个重要的特征：1、有穷性：一个算法必须保证执行有限步之后结束；2、确定性：算法的每一步骤必须有确切的定义；3、输入：一个算法有0个或多个输入，以刻画运算对象的初始情况，所谓0个输入是指算法本身定出了初始条件；4、输出：一个算法有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后的结果。

没有输出的算法是毫无意义的；5、可行性：算法中执行的任何计算步都是可以被分解为基本的可执行的操作步，即每个计算步都可以在有限时间内完成；（也称之为有效性）3．算法的描述方法算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。

（1）自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。

例1：求圆的周长和面积算法如下：（自然语言描述法）（1）输入半径r ；(2) 计算周长c=2*π*r ；(3) 计算面积 s=π*r*r ；(4) 输出周长c，输出面积s ；(5) 结束例2：工人每天工作8小时,每小时9元,超过8小时的每小时增加15%的加班费,计算工人每天的应发的日工资。

（1）输入工作小时X（2）判断X值，分别计算●X小于8，工资=X*9●X大于8，工资=X*9＋(X-8)*9*0.15（3）输出工资（4）结束练习：求三个数中的最大数。

（用自然语言描述）（2）流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。

且描述算法形象、直观，更易理解。

例1：求圆的周长和面积练习：求三个数中的最大数。

（用流程图描述）（3）伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。

是专业软件开发人员常用方法。

流程图的基本图形及功能：例1：求圆的周长和面积input rc=2*π*rs=π*r*rprint c,s练习：求三个数中的最大数。

（用伪代码描述）4．程序与程序语言（1）程序的定义：程序实际上是一组及其操作的指令或语句的序列，是算法的一种描述（2）程序的基本特征：程序一共有七个基本特征1、程序中，每一个算法的步骤对应着程序设计语言的一个或多个语句，每个语句对应一个或者多个操作。

每个操作都要求有执行对象，并且根据对象状态变化形成动作的效果，同事可变的对象用变量来表示，变量的值的变化则可通过操作赋值来完成。

2、除非特殊索命程序都是从第一条语句开始顺序开始向下执行。

3、程序总是施行与操作与某些对象，这些对象通常称为数据。

4、这些数据一般应该有属性和取值范围，即类型说明。

5、有时语句要求执行者作出判断，即在某种条件成立情况下执行一条或一组语句，否则执行另一条或一组语句。

6、一条或一组语句可能需要执行一次以上，当一条或一组语句要重复时，必须指明重复的次数或重复的条件。

7、程序本身是一个静态的实体，而执行语句的进程是动态的。

（3）程序的基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构。

（4）程序设计语言的的产生和发展1、机器语言：二进制代码指令2、汇编语言：类似英语缩略词且带有助记性符号的语言，每条汇编指令和一条机器指令相对应，只是指令码和操作数都采用符号形式。

而这种语言是不能被机器直接接受，必须用一种语言翻译器将程序中的每条语句翻译成机器语言才能执行。

3、高级语言：高级语言本身不是一种语言，只是一类语言的分类。

用高级语言编写的程序必须经过翻译器将其翻译成机器语言，才能在计算机上执行。

常见的高级语言：C语言、C++、pascal、java、C#、VB、Basic （5）程序的编辑和翻译1、程序的编辑：以汇编语言或者高级语言所编写的程序被称为“源代码”，这些代码需要我们逐一的输入到计算机中。

并把他们以文件的形式保存起来，这个过程称为程序的编辑2、程序的翻译：前面的学习中使我们知道，计算机只能识别和执行二进制的机器语言代码，而我们用级语言或汇编语言编写的程序要想被计算机执行，必须翻译成机器语言程序，最终才能被计算机执行。

高级语言的翻译程序一般则有两种类型：编译程序和解释程序。

练习题:1 下面对算法描述正确的一项是：（）A、算法只能用自然语言来描述B、算法只能用图形方式来表示C、同一问题可以有不同的算法D、同一问题的算法不同，结果必然不同2．下面关于算法描述正确的是（）(A) 算法不可以用自然语言表示(B) 算法只能用框图来表示(C) 一个算法必须保证它的执行步骤是有限的(D) 算法的框图表示法有0个或多个输入，但只能有一个输出3、图形符号"在算法流程图描述中表示( ).A 处理或运算的功能B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束4、以下哪个是算法的描述方法?( )A 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法5、下面的语句是一个计算机程序的操作说明：（1）初始值为x=1，y=1，z=0，n=0；（2）n=n+1（将当前n+1的值赋予新的n）；（3）x=x+2（将当前x+2的值赋予新的x）；（4）y=2y（将当前2y的值赋予新的y）；（5）z=z+xy（将当前z+xy的值赋予新的z）；（6）如果z＞7，则执行语句（7），否则返回语句（2）继续进行；（7）打印n，z；（8）程序终止．由语句（7）打印出的数值为 ______,_______.6、以下属于计算机程序语言的有（）A、汇编语言B、高级语言C、机器语言D、低级语言7、执行程序时，程序中的每一条语句至少要运行一次（）8、最早的程序设计语言是汇编语言（）9、程序设计语言是指人们编制程序所使用的计算机语言，VB是低级语言（）10、高级语言翻译程序有两种类型：解释程序和编译程序（）第二章程序设计基础第一节常量、变量的定义VB程序的一般包括如下部分：（1）数据类型说明部分（2）数据的输入部分（3）数据的处理部分（4）数据的输出部分例:求圆的周长和面积Private Sub Command1_Click()Dim r As Single //定义r为单精度型Dim c As Single //'定义c为单精度型Dim s As Single //定义s为单精度型r = inputbox(“输入半径r”) //输入半径rc = 2 * 3.14159 * r //计算周长s = 3.14159 * r * r //计算面积print c //输出周长print s //输出面积End Sub一、常量：在程序进行过程中不变的量，在VB中一般分数值常量与字符常量两种。

数值常量：就是数学中说的常数，分整型常量和实型常量两种整型常量：即整数，指不带小数点的数值如1、0、-10、+35等都是合法的整数实型常量：即实数，指带小数点的数值。

实型常量又分为定点数和浮点数两种。

例：定点数：3.14159和-6.8，1.99浮点数：2E6、1E5例：1.2345×103 可表示为1.2345E3，字母E表示底数10浮点数就是数学上的科学计数法。

字符串常量：被一对双引号括起来的若干个合法的字符称为字符串常量。

例如：”China”、”Visual Basic”、”18”、”3.1415”等，双引号中字符，不包括双引号本身。

符号常量：如果多次用到同一个常量，则可用一个有意义的名字表示这个常量。

二、变量：在程序执行过程中，其值可以改变的量称为变量变量命名注意要点：1、必须以字母开头,不能以数字或其他字符开头。

2、只能由字母、汉字、数字学或下划线组成，不能含有小数点、空格等字符。

3、最长不超过255个字符4、不能以VB保留字作变量名，如语句定义符、函数名等。

5、VB不区分变量名中字母大小写。

如HELLO和Hello是同一个变量。

三、常量和变量的定义符号常量的声明：Const 常量名 [As 常量类型] = 常量值如：Const pi As Single = 3.14159 常量名为pi变量的声明：Dim <变量名 >As <变量类型>如：Dim a As Integer 定义一个整型变量，变量名为a变量的赋值:变量 = 表达式例：Private Sub Form_Click()Dim a As Integer, b As Integer, c As IntegerDim str As Stringa = 54b = 114c = a + bstr = "Hello World"Print "a="; a, "b="; b, "c="; cPrint strEnd Sub四、运算符1、算术运算：/ （浮点）除例：5 / 2 = 2.5\ 整除例： 5 \ 2 = 2Mod 求余数例：5 Mod 2 = 1例：3 > 2 结果为 True(真或是)3、逻辑运算Not（取反）And（与） Or（或）运算结果为布尔型（Boolean）True 或 False逻辑运算符的优先级为：No > And > Or4、日期运算符与日期表达式日期表达式是用日期运算符“+”或“-”将算式表达式、日期型常量、日期型变量、日期函数等连接起来的式子，如表达式“#2003/09/01# +30”的运算结果是“2003-10-1”；表达式“#2003/10/20# - #2003/10/10#”的运算结果为整数105、字符运算字符串连接符为“+”和“&”“123” + “45” = “12345”“123” & “45” = “12345”123 + “45” = 168“123” + 45 = 168运算符的执行顺序：在VB中，当一个表达式中同时出现多种运算符时，运算次序由运算符的优先级决定，优先级高的运算符先运算，优先级相同的从左向右进行运算。

不同性质的运算符优先级如下。

算术运算符 > 字符串运算符 > 关系运算符 > 逻辑运算符练习题：1、下列变量名写法错误的是( )A 、abc_123B 、123abcC 、abc123D 、abc 2、下列语句中定义了一个实型变量的是 ( ) A 、Dim end as Integer B 、Dim sum As Single C 、Dim Name As String D 、其它三项都不对3、在VB 中，以下关于符号常量的声明，声明正确的是:( )A 、Dim TAG as StringB 、Const TAG as String "Visual" + "Basic"C 、Const TAG as String ="Visual Basic"D 、Const TAG as String 4、下面( )不是字符串常量A 、"True"B 、#False#C 、" "D 、"你好" 5、分析 s=11\3 + 11 Mod 3，s 的值是( ). A 、5 B 、6 C 、4 D 、36、下面表达式的值是false 的有( ).A 、"969" < "n97"B 、Int(4.99) <> len("basic")C 、str(2000) < "1997"D 、3 > 2 7、设a=2, b=3,在VB 中，表达式a>b Or b>3值是:( ) A 、False B 、True C 、-1 D 、18、Visual Basic 中，下列( )函数是求绝对值的。