第3课时温度、催化剂对化学平衡移动的影响[核心素养发展目标] 1.变化观念与平衡思想：从变化的角度认识化学平衡的移动，即可逆反应达到平衡后，温度、催化剂改变，平衡将会发生移动而建立新的平衡。2.证据推理与模型认知：通过实验论证说明温度、催化剂的改变对化学平衡移动的影响，构建分析判断化学平衡移动方向的思维模型(勒夏特列原理)。一、温度、催化剂对化学平衡移动的影

第二章第三节大气环境第3课时气压带和风带对气候的影响班级姓名小组________第____号【学习目标】1.运用海陆性质差异原理||，解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布||。2.理解东亚、南亚季风的成因及影响||。3.举例说明气压带风带及气压中心对气候的影响||。【重点难点】1．掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律||，能够运用其分析全球气候类型的成

第二章第三节课时1

第二章第三节 河流(第3课时) 课件—人教版2020-2021学年八年级地理上册(共31张PPT)

第3课时物质的量浓度合格考过关检验1.从100 mL 4 mol·L-1的KOH溶液中取出5 mL,这5 mL溶液中K+的浓度为( )。A.2 mol·L-1B.0.2 mol·L-1C.4 mol·L-1D.0.4 mol·L-1答案C解析这5mL溶液中K+的浓度与KOH的浓度相等,均为4mol·L-1,故选C。2.下列溶液中,c(Cl-)与50 mL 1

第2课时 影响化学平衡移动的因素(一)浓度、压强对化学平衡移动的影响［学习目标定位］1•通过外界条件对可逆反应速率的影响，掌握化学平衡移动的内在因素。 2•通过实验探究，讨论分析浓度、压强影响平衡移动的规律。 1.在一定条件下，把 1 mol N 2和3 molH 2充入一密闭容器中发生反应 2+ 3出 2NH 3, 一段时间后达到平衡。在某一时刻，保持容器

人教版初中地理八年级上册第二章第三节 河流 第3课时课件

第二章第三节第3课时 氧化剂和还原剂

第3课时 温度、催化剂对化学平衡移动的影响[核心素养发展目标] 1.变化观念与平衡思想：从变化的角度认识化学平衡的移动，即可逆反应达到平衡后，温度、催化剂改变，平衡将会发生移动而建立新的平衡。2.证据推理与模型认知：通过实验论证说明温度、催化剂的改变对化学平衡移动的影响，构建分析判断化学平衡移动方向的思维模型(勒夏特列原理)。一、温度对化学平衡移动的影响1．

：画出中纬环流中纬环流：近地面，副热带高压带一部分流向北，与此同时，从（：画出高纬环流①②③总结：二、全球气压带和风带的移动（1）假设条件：地面性质均一、地球即自转也公转（2）形成因素：____________________；____________________；____________________（3）移动原因：______________随季节

第二章 第三节 第3课时 物质的量浓度 【新人教版 高中化学必修一 课件】

第3课时物质的量浓度[核心素养发展目标] 1.能从宏观和微观的角度理解物质的量浓度的含义及其微观粒子间的关系。2.掌握物质的量浓度的有关计算，逐步提升证据推理思维能力。一、物质的量浓度1．溶质的质量分数2．溶质的物质的量浓度3．以物质的量(n)为桥梁联系宏观物质的量浓度、溶质质量与微观微粒数之间的关系。N BN A＝n B＝c B·V‖m BM(1)将58.

湘教版七年级地理上册第二章第三节世界的地形教案（2课时）第一课时【教学目标】1.理解地形、海拔、相对高度等基本概念2.了解五种基本地形的形态特征。3.了解海底地形特征。4.理解等高线、等深线等基本概念;5.对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线分层设色地形图,了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的,它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图;6.关注当地地

河流教学内容第二章第三节河流第三课时教学目标（1）知识目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋和大致形状。（2）能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。（3）情感目标：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华

人教版化学选修4第二章第三节 第4课时化学平衡常数ppt

人教版高二化学选修四第二章第三节-化学平衡(第3课时-平衡常数)(共16张ppt)最新课件PPT

第3课时气压带、风带知识点一全球气压带、风带的分布和移动1．主要形成因素热力因素和动力因素。2．全球气压带和风带的分布(以北半球为例)(1)三圈环流：①为低纬环流；②为中纬环流；③为高纬环流。(2)七个气压带⎩⎨⎧⎭⎪⎬⎪⎫A赤道低气压带（1个）G极地高气压带（2个）热力因素⎭⎪⎬⎪⎫C副热带高气压带（2个）E副极地低气压带（2个）动力因素(3)六个风带⎩⎪

第二章 第三节 第3课时 溶解性、手性、无机含氧酸分子的酸性

高二化学第二章第三节第三课时

氧化还原反应（第3课时）【学习目标】1. 掌握物质氧化性、还原性强弱的比较方法。2. 掌握氧化还原反应的配平和简单计算的方法。【学习过程】1. 氧化还原反应的基本规律：（1）守恒律：化合价有升必有降，电子有得必有失。对于一个氧化还原反应，化合价升高总数与降低总数相等，失电子总数与得电子总数相等。（2）价态规律：①元素的最高价态在反应中只能得电子而不能失电子，