师说《师说》导学学案（一）高一语文编写人：赵成审稿人：高一语文组【学习目标】1.读准字音，正确读准句子停顿，熟练朗读课文。2.把握古代论说文的特点，理清文章脉络，掌握文章的主要内容。3.认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。4.掌握实词“师、道、惑、知”和虚词“者、乎、于、之”等的用法和意义。【学习重点】1.了解教师的作用、从师的意义和择师的标准。

《师说》导学案参考答案小组姓名小组评价教师评价【学习目标】知识目标：1、了解韩愈及其相关知识。2、积累文中“闻、无、师、道、贻、于”等文言实词虚词的意思。3、掌握通假字、古今异义、词类活用等文言现象能力目标：鉴赏本文运用正反对比论证论证和破立结合的论证方法情感目标：1、理解本文所论述的教师的作用、从师的重要性，端正学习的态度。2、学会向别人请教问题，学会与别

《师说》导学案【学习目标】知识目标：1、了解韩愈及其相关知识。2、积累文中“闻、无、师、道、贻、于”等文言实词虚词的意思。3、掌握通假字、古今异义、词类活用等文言现象能力目标：鉴赏本文运用正反对比论证论证和破立结合的论证方法情感目标：1、理解本文所论述的教师的作用、从师的重要性，端正学习的态度。2、学会向别人请教问题，学会与别人合作探究问题，培养尊师重教的思

课题: 《师说》（第一课时）班级：姓名：小组：学习目标：1.读准字音，正确读准句子停顿，熟练朗读课文。2.把握古代论说文的特点，理清文章脉络，掌握文章的主要内容。3.认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。4.掌握实词“师、道、惑、知”和虚词“者、乎、于、之”等的用法和意义。知识链接：1、文体简介：说，是古代论说文的一种，是申说事理的文章，其中，有的

《师说》导学案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

i精心整理《师说》导学案答案学时一一、2、中心论点：古之学者必有师。教师的职责：师者，所以传道受业解惑也。择师的目的：吾师道也。择师的标准：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。一、（二）知识积累嗟（ji ē）乎！师道（从师学习的风尚）之（主谓之间）不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之（结构助词，的）圣人，其出人（超出一般人）也远矣，犹且从师而问焉；今

《师说》导学案（二）【学习目标】1.学习第2.3.4自然段，积累重点字词，翻译重点句子。2.借鉴本文正反对比、举例论证的议论方法，把握本文的思想内容3.深入学习韩愈尊师重道的论述，树立谦虚学习的风气。【学习重点】1.正反对比的论证方法的学习。2.形容词、名词的意动用法的掌握和重要实词、虚词的积累。【学习难点】特殊文言现象的理解和掌握。【学法指导】诵读法分析讨

《师说》导学案第一课时三维目标知识与能力：掌握积累文言常用实词“闻”“固”，理解古今异义现象。理解文段内容并背诵课文。过程与方法：自学探究，理解背诵情感与价值观：感知韩愈就“师”作如何“说”，把握作者基本观点；学习重点1、作者关于老师的职能、从师的必要、择师的原则等方面的精辟论述，体会其深刻含义。2、积累文言实词含义。3、背诵第一段学习难点背诵全文教学过程一

《师说》学案设计(人教版高二必修三)第一课时【学习目标】1.读准字音，正确读准句子停顿，熟练朗读课文。2.把握古代论说文的特点，理清文章脉络，掌握文章的主要内容。3.认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。4.掌握实词“师、道、惑、知”和虚词“者、乎、于、之”等的用法和意义。【学习重点】1.了解教师的作用、从师的意义和择师的标准。2.分析特殊文言句式

《劝学》《师说》整合教学导学案(无答案)

《师说》导学案【教学目标】1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、其、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。学习名词、形容词的意动用法。【教学重难点】1.掌握重要的文言句式。2.树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。【学法建议】1．先归纳字、词

《师说》导学案参考答案【学习目标】1、了解韩愈及其相关知识。2、积累文中“闻、无、师、道、贻、于”等文言实词虚词的意思及通假字、古今异义、词类活用等文言现象3、理解本文所论述的教师的作用、从师的重要性，端正学习的态度。【教学方法】1、诵读法2、点拨法3、激疑法【教学课时】3课时【学习过程】自主学习一、知识链接：1、关于“说”“说”，古代议论、说明一类的文章的

《师说》导学案(教师版)主备人:第一课时【学习目标】1、读准字音,正确读准句子停顿,熟练朗读课文2、把握古代论说文得特点,理清文章脉络,掌握文章主要内容3、掌握实词“师、道、惑、知”与虚词“者、乎、于、之”等得用法与意义【学习重点】1、了解教师得作用、从师得意义与择师得标准2、分析特殊文言句式与几个得实词、虚词得用法【学习难点】1、第一段论点得推出过程2、特

精心整理《师说》导学案答案学时一一、2、中心论点：古之学者必有师。教师的职责：师者，所以传道受业解惑也。择师的目的：吾师道也。择师的标准：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。作者认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。之（结构助词，的）圣人，其出人（超出一般人）也远矣，犹且从师而问焉；今之众人｛古义，一般人

(完整版)学生师说导学案答案

《师说》导学案教案2012-02-21 19:03《师说》导学案第一课时三维目标知识与能力：掌握积累文言常用实词“闻”“ 固”，理解古今异义现象。理解文段内容并背诵课文。过程与方法：自学探究，理解背诵情感与价值观：感知韩愈就“师”作如何“说”，把握作者基本观点；学习重点1、作者关于老师的职能、从师的必要、择师的原则等方面的精辟论述，体会其深刻含义。2、积累文

《师说》导学案参考答案小组姓名小组评价教师评价【学习目标】知识目标：1、了解韩愈及其相关知识。2、积累文中“闻、无、师、道、贻、于”等文言实词虚词的意思。3、掌握通假字、古今异义、词类活用等文言现象能力目标：鉴赏本文运用正反对比论证论证和破立结合的论证方法情感目标：1、理解本文所论述的教师的作用、从师的重要性，端正学习的态度。2、学会向别人请教问题，学会与别

第11 课师说【学习目标】1、掌握并积累重要的文言实词、虚词、通假字、词类活用和特殊文言句式。2、学习本文正反对比的论证方法，并在以后的议论文写作中学会运用。3、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。4、背诵全文。【重点】1．掌握基本文言现象，能够背诵全文。2．学习本文正反对比的论证方法。【难点】正反对比的论证方法【教法】自主预习合作探究巩固检测【教具】多

《师说》导学案参考答案小组姓名小组评价教师评价【学习目标】知识目标：1、了解韩愈及其相关知识。2、积累文中“闻、无、师、道、贻、于”等文言实词虚词的意思。3、掌握通假字、古今异义、词类活用等文言现象能力目标：鉴赏本文运用正反对比论证论证和破立结合的论证方法情感目标：1、理解本文所论述的教师的作用、从师的重要性，端正学习的态度。2、学会向别人请教问题，学会与别

《师说》导学案学习目标：1、了解有关“说”的文体知识及韩愈在文学史上的地位。2、通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。3、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。4、背诵全文。重难点：1、学习课文第二段，并掌握正反对比论证的方法。2、正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。一、走近作者：韩愈（768—824），