《莲文化的魅力》教案莲文化的魅力；一．教学目标；1.了解关于莲的科学知识；2.阅读关于莲的诗文，培养初步理解、欣赏能力；3.组织小组辩论，培养有针对性发表意见的口语交际；二．教学难点；1.莲品格的总结落脚点是否明确；2.辩论方向是否明确，梳理是否到位，条理是否清晰；是否具有针对性；三．教学重点；1.莲诗文环节中对莲的诗文的理解，对莲的品格的认；2.开展辩论的

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《莲文化的魅力》课例分析运用现代信息技术与语文课程整合课例分析——《莲文化的魅力》葛洲坝外国语学校陈晓兰一、教学背景学校：湖北宜昌葛洲坝外国语学校班级：八年级（1）班学生37人教师：教龄14年语文教师教法：自主探究——协作商讨——汇报表演——知识扩展教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书，八年级上册第五单元综合性学习。说明：综合性学习《莲文化的魅力》

语文积累梳理活动案例14--《论语》选读与语言、文化的积累梳理(教学案例)教学目标：选择高中语文课中《论语》中的名言警句反复诵读，积累文言词句，讨论有关语段的思想文化内涵，感受孔子的人格魅力和道德修养。教学方法：1．诵读。本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，在

案例1、三国演义中的领导权变思想在《三国演义》中，有许多体现领导权变的思想和案例，既有正面的经验，也有反面的教训。其中，马谡失街亭、诸葛亮演空城计的故事就是一个经典的反面案例。三国时代，魏文帝太和三年（22）年，蜀国丞相诸葛亮率领大军北伐，布阵于渭水沿岸的祁山，从西边进攻魏国。魏文帝曹丕为了抵御蜀国大军，把大本营迁到长安，同时起用名将司马懿作为统率，率兵迎战

1《莲文化的魅力》综合性学习案例教材分析学生对“莲”这种事物还是比较熟悉的，文学作品中读到的，因此，对“莲”的外在形象的把握不是很难，再加上本文提供文字资料，学生易于理解，并且阅读后肯定有独到的体验，可引导他们掌握并表达出来。教学设想本文教学设想以合作探究的方式进行，要突出学生合作，自主，探究的精神。这个活动主要是让学生了解莲的科学知识，阅读和背诵有关莲的诗

案例分析1.某大型零售商为了改善服务态度，提高服务质量，向消费者发出一件征询函，调查容是“如果您去商店退还商品，售货员不予退还怎么办？”（1）耐心诉说（2）自认倒霉（3）灵活变通（4）据理力争问题：1、四种答案各反映出消费者哪些气质特征？2、这个调查容能否反映出消费者个性心理特征的本质？这个调查反映的是消费者的气质问题。气质是个人典型、稳定的心理特征，主要指

市场营销成功案例与分析谁说实体店没落?看这一家销售额15亿的“爆款”超市人们的生活节奏正变得越来越快，逛超市都逐渐成为一种奢侈，更多的人习惯去便利店买东西，然后迅速走人。在意大利却有这样的一家食品超市，偏偏逆向而行，不仅主打“慢食生活+健康”的生活理念，更通过“超市+餐厅”的模式深入人心，2014年在全球只有28家店的情况下，年收入2.2亿欧元(约15亿人民

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一：企业简介广西南宁市粉都源餐饮服务管理有限公司是广西宝林光大投资有限公司旗下子公司，创立于2008年。主营传统桂林米粉,砂煲汤粉等传统美食的新派品牌连锁企业。公司坚持以弘扬中华美食精粹、传播桂林米粉精髓、促进全民饮食健康为己任；建立以品质超值、高效快捷的规范化生产为导向；营造以安全、卫生、健康、清洁的标准化管理为服务理念，并倚重自身潜心研制的药膳卤水，迅速

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LANCOME品牌展示案例分析兰蔻，我相信大家都不陌生，尤其是对美有着敏锐嗅觉的女士们来说那是更加熟悉。兰蔻，一支来自法国古堡的玫瑰，凭借着其盎然气质，在变幻莫测的女性心理间，在捉摸不定的时尚法则中，波澜不惊，足足绽放了六十年。这就是LANCOME的魅力，就像表情迷离内心坚韧的法国女人，无法让你放手。英文名称：LANCOME中文名称：兰蔻创始人：Armand

我心中的莲——感受莲文化的魅力教学设计：第一环节：明确课题活动，激发学生参与兴趣，自由组合成活动小组。一.教师导入：孩子们，莲是一种深受人们喜爱的水生植物，它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。从古至今，莲的形象经常出现在建筑

小学语文标准教材三年级语文：《荷花》教学案例(教案文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：_

《莲文化的魅力》教学设计【活动设计理念】莲，是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉，也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照，中国传统文化源远流长，莲文化则是这历史文化长河中一颗璀璨的明珠，对当代青少年的成长有着十分积极的、现实的指导意义。新课程标准实验教材《语文》（八年级上册）第五单元安排这样一次综合实践活动，是体现新课改教学理念的大胆尝试。语文综

鲁教版五·四学制初中语文七年级上册综合性学习《莲文化的魅力》课后反思烟台高新区实验中学董海燕课程进行到现在，终于进入了尾声。说“终于”，真的是很“终于”，因为，这是我从教以来最“难产”的一节课了，是“最”，没有之一的“最”。当初毫不犹豫的报这个课，是因为我爱莲！我的旗袍、包包图案，家里的花盆、鞋柜图案，都是莲，有关莲文化的知识，我也不匮乏！开始备课了，却发现

教学案例——诗歌鉴赏（以王维《山居秋暝》为例）【案例背景】古诗词是五千年华夏，先人们留给后人的文化瑰宝，然而，随着时代的变迁，我们遗憾地发现，学生对古典诗词的学习兴趣和教师想像的相差甚远。绝大部分学生对学习古典诗词已提不起太大的兴趣。读背也只是应付差事，为了考试而已。相反，学生对一些流行的曲子却倍加追崇，常挂嘴边，其点狂的程度并不逊于当年我们对古诗词的如醉如

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