《莲文化的魅力》教学案例

莲文化的魅力教案【篇一：《莲文化的魅力》公开课教案_5】《莲文化的魅力》教学设计大堰中心学校彭春艳一、活动目的：1、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。

2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与自然、莲与文化、莲与佛教、莲与人生的密切关系。

3、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会用文字、图画、朗诵、音乐等形式展示自己的学习成果。

二、活动构想：1、指导思想：师生互动，共同探究；教师引导，学生表现。

2、活动安排：本次活动分两个阶段进行。

第一阶段由学生合作完成，第二阶段课堂交流。

教师制作课件进行穿针引线。

第一阶段：指导探索、实践体验。

指导学生根据自己的兴趣、爱好与特长，制作“莲文化的魅力”小报，由语文科代表组织，准备一个十五分钟左右的“莲文化的魅力”文学作品朗颂会。

搜集资料包括：（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）。

（2）莲的历史、品种。

（3）莲的图片、工艺品（含邮票、明信片、挂历、水墨画等）。

（4）莲的美食和药用。

（5）莲的名胜古迹。

（6）与莲有关的科学知识。

（7）莲的诗文、故事、传说。

（8）莲与佛教的关系。

（9）回顾自己对莲文化的探究过程，写一首小诗来表达自己对莲的理解。

第二阶段：成果汇报、资源共享。

三、教学过程：（一）、导入：1、教师采用谜语的形式进行导入：“小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。

”（二）主体：幻灯片使用说明：这一版块的活动为科学知识的介绍。

同学们利用搜集到的资料，介绍教材中所列的“千年古莲发芽之迷”、“莲叶防水自洁之迷”等知识。

幻灯片使用说明：在这一版块中，“美丽的荷花”教师出示电子荷花图片，系统自动播放背景音乐《荷花颂》曲，在音乐中，教师再展示搜集到的荷花图片（印刷品）。

学生自由展示自己搜集到的图片，绘的图画，制作的小报。

“给照片起名字”，教师给出了四幅有关莲的照片，要求学生给他们分别取上名字。

“莲文化的魅力”教学设计及示例作文【教学目标】1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。

2.通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与生活、文学艺术的密切关系，激发学生探究事物的兴趣。

3.积累有关莲的诗文名句，培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。

【教学准备】指导学生以八人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与科学知识、莲与现实生活、莲与文学艺术等方面去搜集、整理和探究。

提示可从下面几个方面搜集、整理材料：（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）（2）莲的历史、品种（3）莲的美食和药用（4）莲的名胜古迹（5）莲的诗文、故事、传说（6）莲与佛教的关系，与民俗文化的关系（7）结合对莲的观察与欣赏以及积累的材料,以小组合作的形式,或出手抄报，或制作幻灯片，或制作网页,来展示集体的成果。

【教学过程】指导学生成果汇报，实现资源共享，引导学生深入探究莲文化的魅力所在。

一、导入：穿越时空，她撷着淡淡的清香，娉娉婷婷地向我们走来，和着清风流水，袅娜地绽放在碧波之上。

她以美丽的舞姿翩跹于诗文篇章之中，为文人墨客所钟情，又引发我们无限的遐思。

今天，就让我们一起走进莲花，走进莲文化，去感受荷风莲韵的魅力！（幻灯片循环播放莲花的图片，背景音乐为《江南采莲曲》）二、展示交流：（一）环节一：荷香初嗅――访莲同学们都利用书籍或网络对于莲的知识有了一个初步的了解，下面我们请第一个小组来展示他们设计的“走进莲的世界”谈话节目。

一名同学作为谈话节目的主持人，一名同学作为研究莲的专家，通过对话的方式介绍莲的科学知识（比如莲的名称与历史，莲与佛教的关系，莲的品种，有关莲的美食和药用价值，赏莲的名胜古迹等）第一组同学的精彩表现让我们进一步了解的莲的科学知识与历史渊源，而我们每一个组的同学都做了精心地准备，有的以手抄报的形式，有的制作了网页，有的制作了赏心悦目的幻灯片，以丰富多样的形式来展示探究的成果。

《莲文化的魅力》主题班会教案第一篇：《莲文化的魅力》主题班会教案一、教育目标：1．通过品莲、议莲等活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

2．通过对莲文化的研究，学习莲的高洁品质，继承并发扬中华民族的优良传统。

二、理论依据：由课文《爱莲说》引发的探索“莲文化的魅力”，学习莲的高洁品质的主题教育。

三、前期准备：本次活动分两个阶段进行：第一阶段：指导探索实践体验指导学生以五到七人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识等方面去搜集、整理和探究。

（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）（2）莲的历史、品种（3）莲的图片。

（4）莲的美食和药用（5）莲的名胜古迹（6）莲的诗文、故事、传说（7）莲与佛教的关系（8）通过对莲的观察与欣赏，以“我心目中的莲花”为题，写一篇文章；或画一幅画；(9)以手抄报或制作幻灯形式介绍具有莲品质中华名人小故事。

（10）用三两句话来谈谈我该如何继承并发扬中国的莲文化。

第二阶段：成果汇报资源共享四、教育过程：（一）导入：（二）板块一：《我心目中的莲花》——学生作品展学生美术作品展：书法、图画等（三）板块二：《莲花知识知多少》——莲花知识赛（四）板块三：《“莲花”诗画会》——品莲之脱俗（五）板块四：《莲与生活》——议莲之高洁五、活动后续：以《我心目中的莲花》为题，写一篇随笔。

第二篇：《莲文化的魅力》教案荷风莲韵——莲文化的魅力————阅读指导课教案唐山市第十七中学刘瑞敏教学目标: 1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理信息的能力。

2.通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与生活、文学艺术的密切关系，激发学生探究事物的兴趣。

3.积累有关莲的诗文名句，培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。

教学重点：通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

八年级语文上册第五单元综合学习《莲文化的魅力》教案新人教版第一篇：八年级语文上册第五单元综合学习《莲文化的魅力》教案新人教版综合性学习：莲文化的魅力◆ 活动目标：4、说出与莲有关的歇后语（至少两个）。

板书设计：1、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

A、荷花灯点蜡——心里明B、荷包里装针——锋芒毕露2、培养学生口语交际能力和书面表达能力 C、莲生水中——不扶自直 D、莲蓬结籽———心连心◆活动重点：5、成语“藕断丝连”大家并不陌生。

但你能从科学的角度来解释这一现象吗？1、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

这是由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。

2、培养学生口语交际能力和书面表达能力（三）品荷：诗中荷香◆活动难点：放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人默默地感动。

屈原《离课后反思：在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。

骚》则有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的咏唱；周敦颐的《爱莲说》“出污◆活动方法：小组自主合作探究泥而不染，濯清涟而不妖”，更是言尽莲的高雅圣洁。

关于莲的名句，你能诵读多◆教学设计：少呢？（一）赏荷：画中荷韵1、欣赏《荷塘月色》2、欣赏席慕容的《莲的心事》不经意间，夏已经飘然远走。

在这霜寒露冷的季节，我们更怀念清塘里亭亭玉立的荷3、咏荷诗文大比拼；花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香。

请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边文人们欣赏清塘莲韵风姿，赋予莲人文内涵和人格魅力，抒写了众多的咏莲名无际的清塘荷韵吧。

诗，让我们来听听同学们为这些诗的配乐朗诵：1、展示大家画出的或搜集整理的图片；写莲的名句：2、欣赏短片《西湖》涉江弄秋水，爱此荷花鲜。

（唐）李白（二）知荷：科学识莲清水出芙蓉，天然去雕饰。

（唐）李白荷花妩媚多姿、千姿百态，而有关她的知识更是丰富多彩，下面就来看看我们都知道冷碧新秋水，残红半破莲。

综合性学习活动：莲文化的魅力活动设计一、活动目标：1．通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究，培养学生处理各种信息的能力，互相协作能力，口语交际能力。

2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

3、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会用文字、图画等展示自己的学习成果。

4、在活动中潜移默化的培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。

二、活动课的过程：（一）导入：翻开中国的文化史，扑面而来的是淡淡的清香，默默地感动，在我国文化的百花园中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是莲。

在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。

北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》运用了托物言志的写法，以莲花自况，借以抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。

看来莲文化的魅力实在无穷，今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车，去感受莲文化的魅力！本次活动分四个部分：图片欣赏、莲文化举例、诗词欣赏、知识竞答。

（二）图片欣赏：亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香，组成了一支清新的夏日乐章。

身置其境，看薰风翻背，赏黛玉交映，我们无不心旷神怡，流连忘返，陶醉于眼前的清凉世界。

莲让我们见识了它形象的魅力，下面我们再来了解一下莲的文化。

（三）莲文化举例：莲又叫荷，莲的名称有好多种，如水芝、水花、水芸、水旦、水目、泽芝、君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环等，这些富有诗意的名字是根据莲的外形特征、生长习性、圣洁高雅的气质命名的。

有关莲，民间还流传着许多美丽动人的传说。

通过这些美丽的传说我们可以想象莲这种植物的存活至今应有着悠久的历史。

的确，莲早在恐龙之前就出现了，它是一种距今一亿三千五百万年的古老植物，原产于中国。

莲属睡莲科莲属。

其中最大的莲叫王莲，它的叶子载重能力十分惊人，七岁的小孩都可以坐在叶子上面。

莲的用途极广，自叶至茎、自花至实，都有用。

综合性活动《莲文化的魅力》教学设计2教学目标•知识目标：通过本次教学，学生可以了解莲花的生长、繁殖、文化等方面的知识。

•技能目标：培养学生的观察力、分析综合能力、团队协作能力和创新思维能力。

•情感目标：激发学生对生命、自然和文化的热爱，增强环保意识和中华文化自信。

教学内容与步骤第一步：了解莲花的基本知识1.观看莲花的图片和视频，了解莲花的生长习性、分类和分布规律等知识。

2.利用关键词检索莲花相关的资料，形成学习笔记。

第二步：观察莲花的生长过程1.制作观察工具，如放大镜、显微镜等，观察莲花的花朵、叶子、茎和根等部位。

2.记录观察结果，并与同桌分享观察体验。

第三步：模拟莲花的繁殖过程1.分组进行莲花的繁殖模拟实验，包括种子发芽、插枝播种等。

2.记录实验过程和结果，并对实验过程中的问题进行讨论。

第四步：欣赏莲花的文化意义1.分享莲花文化与中华传统文化相关的绘画、诗词、故事等。

2.制作与莲花文化相关的手工艺品，表达对莲花文化的情感认同。

第五步：展示与评价1.集体展示各小组的观察笔记、实验结果和手工艺品。

2.在班级、学校展览或校内外比赛中展示成果。

活动评价本次综合性活动《莲文化的魅力》既能让学生了解莲花这一自然珍品的生长过程和品种分类，又能使学生感受到莲花文化在中华传统文化中的重要地位。

活动内容丰富多样，从观察莲花的生长到模拟莲花的繁殖，再到制作手工艺品和分享文化知识，学生的学习兴趣和参与热情都得到了充分的调动。

同时，活动设计注重多元发展，涉及学科的知识点、培养学生的综合素质和激发学生的情感体验等方面，是一次值得推广的教育活动。

综合性学习《莲文化的魅力》教案教学目标：1. 了解莲文化的起源、发展和重要象征意义。

2. 了解莲的特点及其在文化中的应用。

3. 能够通过艺术形式表达对莲文化的理解和欣赏。

教学准备：1. 幻灯片或者绘画、摄影等相关图片。

2. 莲相关的艺术品、书籍或视频。

3. 艺术活动相关材料。

教学过程：引入：1. 引导学生思考并分享对莲花的印象，导入“莲文化”的话题。

2. 展示莲花的图片或艺术品，激发学生的兴趣。

知识讲解：1. 介绍莲的起源和发展，以及其在不同文化中的象征意义。

2. 分享莲在中国文化中的重要地位，如佛教中常用莲花来象征纯洁和雅致等。

活动展示：1. 组织学生观看精选的视频或图片，了解莲花在艺术中的应用，如绘画、摄影等。

2. 引导学生发表对作品的看法，分享莲文化所传递的情感和思想。

探究活动：1. 分组让学生根据自己的喜好选择一种艺术形式表达对莲文化的理解和欣赏。

2. 学生可以选择绘画、摄影、写诗等方式来表达，提供相应的材料和工具。

展示和评价：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏、评论。

2. 评价学生对莲文化的了解与表达的程度，注意给予肯定和建议。

拓展延伸：1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，进一步了解莲文化在绘画、雕塑等领域的应用。

2. 鼓励学生进行研究，了解其他国家或地区莲文化的特点、发展与传承。

总结：1. 回顾整堂课的学习内容和活动，总结莲文化的重要性和魅力。

2. 引导学生思考如何将莲文化的精神融入到日常生活中。

教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学中的亮点和不足。

2. 评估学生对莲文化的了解和表达的程度。

3. 根据学生的反馈和情况，对下一堂课的教学内容进行调整和完善。

教学扩展：继续深入学习莲文化的相关内容，可以进行以下教学扩展活动。

1. 莲花特点观察：组织学生进行莲花特点的观察实践活动。

可以选择在校园或公园等地方，观察不同品种的莲花。

学生可以绘制观察莲花的草图并记录观察到的特点，如莲的形状、颜色、叶片的构造等。

莲文化的魅力一．教学目标1.了解关于莲的科学知识。

2.阅读关于莲的诗文，培养初步理解、欣赏能力。

3.组织小组辩论，培养有针对性发表意见的口语交际能力。

二．教学难点1.莲品格的总结落脚点是否明确。

2.辩论方向是否明确，梳理是否到位，条理是否清晰，语言是否生动，对问题是否具有针对性。

三．教学重点1.莲诗文环节中对莲的诗文的理解，对莲的品格的认识。

2.开展辩论的效果，培养学生深层次想问题、有针对性发表意见的能力。

四．学时安排：一课时五．教学过程1.课前布置预习：收集关于莲的诗句、成语，预习莲文化的魅力。

2.导入在进入正题之前，我想给同学们猜一个小谜语。

[PPT展示]小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。

（莲花）[PPT展示莲花图]嗯，真不错，古往今来，莲都是人们所喜爱的一种水生植物，大家看它那团团的叶子，婀娜的花朵，缕缕的清香，无不让人感到“叶是眼波横，花是眉峰聚”。

而且莲的形象也经常出现在各类文学作品、绘画作品，甚至是建筑中，更有相当多的风景名胜以它命名。

它究竟是有何魅力可以让人们这样如痴如醉呢？这次的综合性学习，就让我们一起来揭开莲文化的一隅吧！3．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红大家试着闭上眼睛想一想，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立，微风拂过，团团荷叶轻摇，朵朵莲花颔首，阵阵馨香扑面，这是一幅多么美好的画面啊。

嗯，请大家睁开眼睛，似乎有些同学还是想不到目及之处皆为莲是怎样的盛景，那么就让我们来看几个以莲为市花的城市莲花图吧！[PPT展示山东济南莲花图（这就是大家从影视作品中所了解到的大明湖，如此娇艳多姿，也难怪乾隆帝会爱上那朵带雨荷花了），湖北洪湖莲花图（同学们应该都听过那首洪湖水浪打浪，那浪花之上，便是这荷叶田田了），河南许昌莲花图（河南著名的可绝不仅仅只有牡丹哦，大家看看许昌的这荷花美景吧），广东肇庆莲花图（最后是广东肇庆，南国的花朵花期会更长一些，看着这人在花间行，人面荷花相映红，同学们是不是也想去和这些花中仙子亲密接触一番呢？）]4．淤泥浑不怕，出水自清白你们看那一湖香莲，莲花红，莲叶绿，莲藕白，莲子甜。

综合性学习教案：莲文化的魅力教案主题：莲文化的魅力教案目标：1. 了解莲的文化背景和象征意义。

2. 掌握莲的种类、特点以及在生活中的应用。

3. 培养学生的观察力和审美能力。

教材准备：1. 莲花的图片和幻灯片。

2. 莲花种子和种植工具。

3. 莲花相关的书籍和资料。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用幻灯片展示莲花的图片，引起学生的兴趣。

2. 通过问答的方式调动学生的积极性，例如："你能说出几个有名的莲花品种吗？" "莲花在哪些地方可以见到？"等等。

二、知识讲解（25分钟）1. 分享莲的文化背景和象征意义，包括：a. 莲在中国传统文化中的地位和影响。

b. 莲的象征意义，如纯洁、高尚、智慧等。

c. 莲在佛教中的意义，如吉祥、智慧、虚空等。

2. 介绍莲的种类和特点，包括：a. 鲜花莲和叶片莲的特点和区别。

b. 不同品种的莲花的颜色、形状和香气等特点。

三、实践活动（40分钟）1. 种植莲花的演示和实践：a. 带领学生观察莲花种子的形态，让学生学会辨别好坏的种子。

b. 教授种植莲花的步骤和注意事项，例如准备土壤、种植、浇水等。

c. 带领学生实际操作，让他们参与种植莲花。

2. 观察和描述莲花的特点：a. 让学生观察花的颜色、形状、纹理等，让他们用适当的词语来描绘莲花的美丽特点。

b. 引导学生关注莲花的细节，例如花瓣的层数、花心的形态等。

四、拓展应用（20分钟）1. 分组讨论：邀请学生自由组成小组，讨论莲花在生活中的应用，并列举相关的例子。

2. 班审展示：每个小组选取一个代表，分享他们的讨论结果，并展示相关图片、视频或实物来支持他们的观点。

3. 回顾总结：对莲花的文化背景、象征意义、种类和特点进行总结，确保学生对莲花文化有更深入的了解。

五、评估与反馈（15分钟）1. 综合评估：给学生发放一份综合性的问答题，考察他们对莲花文化的理解以及对应用部分的掌握。

2. 学生反馈：请学生回答一道开放性问题，例如他们最喜欢莲花的哪个品种，并陈述自己的原因。