第3节汽化和液化1第一学时教学目标1 了解液体沸腾的条件与特征，理解沸点的概念。2．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时物质要吸热。学时重点：观察水的沸腾是本课的重点。学时难点:观察水的沸腾温度变化的特点。教学活动•引入：师：上课，同学们好，请坐。第一次来到我们石盖塘，先来个自我介绍，这是一瓶水，（用手指沾酒精在黑板上写“朱必胜”。大家可以叫我朱老师，认真

学案汽化和液化理解汽化的概念和方式1.汽化现象：物质从变为的过程。例如2.汽化的两种方式：和目标二蒸发的概念和影响蒸发快慢的因素1. 蒸发：是在任何温度下，并且只在液体表面发生的汽化现象。【讨论】液体蒸发的快慢和哪些因素有关？（通过生活中的实例来得出结论。）（1）夏天晾衣服比冬天干得快（液体的越高，蒸发越快）（2）衣服撑开晾比堆在一起晾干得快（液体的越大，蒸

课题：2.2 汽化和液化（1）【学习目标】（1）体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。（2）通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。（3）知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热，了解蒸发和沸腾的相

《汽化和液化》导学案 NO：19班级姓名小组等级学习目标：1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。3、知道影响蒸发快慢的三个因素，知道蒸发可以致冷3、极度热情，投入学习。重点难点：汽化的两种方式：沸腾和蒸发能力立意：通过实验和日常生活中的现象来理解汽化和液化现象。使用说明：1、用25分钟自学教材85-92页，疑点与

人教版八年级上册物理《汽化和液化》教案下面是出guo为大家的人教版八年级上册物理《汽化和液化》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出guo教案栏目。教学目标知识与技能1.知道什么是汽化和液化;知道什么是沸点;知道沸腾的条件。过程与方法1.通过探究水的沸腾现象，感知水沸腾前与沸腾时现象的区别。通过探究活动，2.使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方

初中物理汽化和液化的教学设计Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《汽化和液化》的教学设计【内容分析】《汽化和液化》是第四章第三节，通过前两节课的学习，同学们知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，知道了自然界的物质通常存在的三种状态及什么是熔化、什么是凝固。这些知识都为这一节课的学习作了充

汽化和液化【学习目标】1、知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式；2、蒸发和沸腾的特点及其区别；3、影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷【导法】实验、分析、比较法【重点难点】蒸发和沸腾【导学过程】自主学习1、汽化：；2、汽化的两种方式：和；3、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的。4、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象；5、沸点：各种液体的温度

第3节汽化和液化学案教学目标:1、知识和技能：知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发可以致冷。2、过程和方法：观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。教学重

液化与汽化教学设计1 课题引入，结合实际场景，激发兴趣，提高学生个体发展的能力1.1 播放记录片：贝尔・格里尔斯在纳米比亚《荒野求生》中的�@取淡水的视频师：同学们，老师很欣慰能够看到你们求知而带有兴趣的眼神.看过《荒野求生》的基本技能后发现，了解一点求生的基本技能，其意义远远大于沉迷于无聊虚拟的游戏中，来得有意义.所以合理有意义地支配自己的业余时间很重要.

《§4.3汽化和液化》学案设计教师：刘岩2010.11.16 自我学习目标1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。3．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点4．知道蒸发可以致冷。重点、难点：1、蒸发吸热的探究过程。2、归纳加快蒸发和减慢蒸发的方法。3、蒸发吸热致冷。自我探究阅读课本85

3.3汽化和液化导学案学习目标：1、了解汽化的两种方式、液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程。2、知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。4、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。学生活动1：阅读课本58页想想做做，注意观察实验现象并完成下列问题1.开始时，塑料袋

北京市西罗园学校初二年级物理（学科）教学案课题第三节汽化和液化主备许晓庆审定时间（甲图）（乙图）（丙图）甲：等量的酒精滴到相同的玻璃板上，一块玻璃板上酒精的表面积较一块玻璃板上酒精的表面积较____，表面积较大的玻璃板变干的比较乙：等量的酒精滴到相同的玻璃板上，使其表面积相同，用酒精灯给其中一块玻璃板上的酒精加热，温度高的玻璃板变干的比较____；丙：等量的

第二节汽化和液化班别：姓名：学号：一、汽化和液化1、湿衣服变干，是因为衣服上的_______态的水变为________态的水蒸气，是__________现象。物质由_______态变为________态叫汽化。2、雾的形成是因为空气中的_______态的水蒸气变为_______态的小水滴，是__________现象。物质由_______态变为________

2.2汽化和液化——第1课时【自主学习】第一个物态变化——汽化1、物质由变为叫做。2、汽化的两种方式: 和；蒸发1、皮肤上的花露水一会儿干了，说明花露水发生了。皮肤感觉很凉，说明酒精蒸发需要热量。2、从酒精中拿出温度计后，温度计示数，说明要。等酒精蒸发完，温度计的示数将会。所以，拿出温度计后示数。3、蒸发的特点①蒸发只在液体发生。②蒸发在温度下都能发生。③蒸

汽化和液化张德礼教学目标一、知识与技能1.知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。3.知道蒸发可以致冷。二、过程与方法1.观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3.通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力。三、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对

4.3《汽化和液化》预习学案班级：姓名：学习目标：1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。3．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点4．知道蒸发可以致冷。自主学习：1、阅读课本85页想想做做，注意观察实验现象并完成下列问题实验开始时，塑料袋中滴入的是_____态的酒精，将其放入热水中后

汽化和液化【学习目标】1．知道雨是如何形成的；2．知道使气体液化有两种方式；3．知道液化放热；4．会解释生活中“白气”的形成过程。【学习重点】通过探究活动了解液体沸腾时的特征。【学习难点】通过探究活动了解液体沸腾时的特征。【学习过程】课前预习看书，了解雨的形成过程，知道使气体液化的两种方式，知道液化的特点。课堂学习问题1：大自然中雨是如何形成的？活动：在烧瓶

错误!未指定顺序。错误!未指定顺序。阳谷县第二实验中学教学设计教学课题：汽化和液化姓名：钱洪锋、范全军、田学臣、尹磊学校：阳谷县第二实验中学二〇一三年十月“汽化和液化”教学设计一、教学课题初中物理八年级上册第三章“物态变化”第3节“汽化和液化”。二、教学对象阳谷县第二实验中学初中二年级（八年级）。三、教材分析《汽化和液化》是人教版第三章第3节的内容，通过前两

液化一、课前预习：1、 叫液化，此过程是 （填“吸热”或“放热”）。2、举一举：生活中物质由气态变为液态的现象有哪些？3、使气体液化的两种方法是_____________和_______________。4、夏天从冰箱内拿出冷冻食品时，会看到食品周围有，其形成原因是 。5、了解日常生活中“白气”、 “露水”、“雾”是怎么回事.通过预习，你还存在哪些疑问：二、

§2.2 汽化和液化（一）（学生用）课型：新授主备：邓景审核：吴文侃一、教学目标：1、通过学生自学，知道汽化的概念并能举出生活中的例子2、学生通过实验，体会蒸发吸热制冷，并会解释相关现象3、学生通过自学，知道“沸腾”实验的任务4、学生体验科学实验方法二、提前自学：1.体验：在胳膊上涂些水，水慢慢干掉的感觉是：，液态的水变成了，这个过程称之为。2.生活中有哪些