高三生物二轮复习的八个大专题根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能

【2019最新】高三生物二轮复习专题综合训练（二）(建议用时：45分钟)1．(2015·吉林长春质检)下列关于酶的叙述，错误的是( )A．溶酶体本身不能合成和分泌多种酸性水解酶B．激素都是通过影响细胞内酶的活性来调节细胞代谢的C．同一个体内的各类活细胞所含酶的种类有差异，数量也不同D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物解析：选B。溶酶体内含多

2012高三生物二轮复习：同位素标记法专题

高三生物二轮复习第一专题 ppt课件

2011高三生物二轮专题复习课件：胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程

高三生物二轮复习--实验专题围绕一中心：以学生为中心，少讲精练坚持二原则：充分利用教材与学生已有的资料；充分研究海南生物高考考纲与高考真题明确三（考试）方向：实验设计（整体）；实验分析（现象结果）；实验评价（方法过程）第1讲必修教材实验概述显微镜的结构与使用1．高倍镜的使用步骤：（1）在低倍镜下找到物像，将物像移至视野正中央，（2）转动［7］转换器，换上高倍

高三生物二轮复习专题一第一讲

2012高三生物二轮复习课件：第1部分 专题6

2016届高三生物二轮专题复习讲义专题一细胞的分子组成、结构与功能【主要知识点梳理】【习题巩固】1．如图是组成生物体的部分大分子化合物与组成它们的化学元素的关系图，下列说法正确的是( )A．a、b、c、d、e共有的化学元素是C、H、O、NB．f1、f2、f3……f n说明蛋白质的结构具有多样性C．①②⑤分别指：糖原、淀粉、蛋白质D．③和④的单体是核苷酸2．下

高三二轮复习专题框架图专题1 细胞的分子组成和细胞的结构★知识框架专题2 细胞代谢★知识框架专题3 细胞的生命历程★知识框架专题4 生物的遗传★ 知识框架异常真核 细胞细胞的生命历程细胞的生长细胞不能无限生长原因模拟细胞表面积和体积关系，探讨细胞不能无限长大原因细胞增殖无丝分裂 有丝分裂 减数分裂 细胞分化细胞的衰老和凋亡表现 根本原因 特点 意义细胞全能性

盘湾中学2007届高三生物二轮复习教学案专题一：生命的物质基础和结构基础（1）【课题】生命的物质基础【知识回顾】一、绪论部分1、生物体六大基本特征（1）共同的和。（2）、应激性、生长现象、生殖与发育、遗传与变异（3）适应一定环境，也能影响环境。2、生物科学发展：经历了、、三个阶段。3、当代生物学的新进展表现在微观和宏观两方面。二、生命的物质基础1、构成细胞的

2019-2020年高三生物二轮复习专题综合训练（一）1．(2015·吉林长春质检)下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法，正确的是( ) A．酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质，能合成激素的细胞一定能合成酶B．动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，但对生命活动发挥重要的调节作用C．神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与递质结合从而

盘湾中学2007届高三生物二轮复习教学案专题一：生命的物质基础和结构基础（1）【课题】生命的物质基础【知识回顾】一、绪论部分1、生物体六大基本特征（1）共同的 和 。（2） 、应激性、生长现象、生殖与发育、遗传与变异（3）适应一定环境，也能影响环境。2、生物科学发展：经历了 、 、 三个阶段。3、当代生物学的新进展表现在微观和宏观两方面。二、生命的物质基础1

高三生物二轮复习种子专题

（参考）2019年高三生物二轮复习专题综合训练（一）(建议用时：45分钟)1．(2015·吉林长春质检)下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法，正确的是( )A．酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质，能合成激素的细胞一定能合成酶B．动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，但对生命活动发挥重要的调节作用C．神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质

盘湾中学2007届高三生物二轮复习教学案专题一：生命的物质基础和结构基础（1）【课题】生命的物质基础【知识回顾】一、绪论部分1、生物体六大基本特征（1）共同的 和 。（2） 、应激性、生长现象、生殖与发育、遗传与变异（3）适应一定环境，也能影响环境。2、生物科学发展：经历了 、 、 三个阶段。3、当代生物学的新进展表现在微观和宏观两方面。二、生命的物质基础1

高三生物二轮专题复习

高三生物二轮复习专题一实验专题

高三生物二轮专题复习教学案

专题一 生物实验及设计基础一、网络导学包括必修和选修教材考试大纲规定的17个常规实验及实验设计的原则、方法与解题思路。分类生物实验设计生物实验按实验对象结构层次和知识范围按实验过程设计试题按认知层次设计试题离子分子水平、 亚细胞细胞水平、 个体水平、 种群水平、分析结果、确定控制条件、预测结果、设计识记层次、理解层次、综合应用层输出整合应用教材实验（17个）