伊索寓言》1．《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是公元前6世纪_______________人，善于讲___________。现存的《伊索寓言》，是________、____________时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。1、2．《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或____

《伊索寓言》名著导读共20页

名著导读《伊索寓言》全国优质课一等奖杨朗

《伊索寓言》名著导读教案（正式）【教学目标】1、了解《伊索寓言》的有关文学常识。2、通过朗读，感受寓言的生动有趣。3、根据自己的理解，多角度地概括寓意，学会赏析寓言。4、用寓言所蕴含的道理教育自己。【教学重点】通过朗读，感受寓言的生动有趣；根据自己的理解，多角度地概括寓意，学会赏析寓言。【教学难点】用寓言所蕴含的道理教育自己。【教学过程】教学过程：一、导入（

人教版初中语文《名著导读》专项训练一、《繁星》、《春水》：母爱•童真•自然1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人（泰戈尔）《飞鸟集》的影响下写成的。3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对（母爱与童真）的歌颂；二是对（大自然）的崇拜和赞颂。三是（对人生的

《伊索寓言》名著导读

一．伊索及《伊索寓言》伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。伊索寓言，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。伊索寓言，

名著导读《伊索寓言》全国优质课一等奖杨朗演示教学

名著导读伊索寓言ppt课件

《繁星》《春水》1、作者：冰心2、体裁：诗歌（“小诗”）3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。4、内容：（1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情

名著导读：《伊索寓言》名著导读：《伊索寓言》一、简要介绍原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一，多次被选入中小学教材。二、作者简介伊索（公元前620年——公元前560年），是公元前6世纪的古

《伊索寓言》名著导读课件

伊索寓言名著导读课件

读《伊索寓言》，品智慧人生——引导学生学习名著教学目标：1、通过赏析几则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、总结读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生的阅读兴趣。教学难点：交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学过程：一、回顾所学，激情导入同学们，还记得初一上册语文课本后面的名著导读《伊索寓

《伊索寓言》名著导读教案[教学目标]1、了解伊索及《伊索寓言》，掌握寓言的相关知识。2、根据自己的理解，多角度地概括寓意，学会赏析寓言。3、模仿《伊索寓言》，学写一篇寓言。[教学重点、难点]重点：根据自己的理解，多角度地概括寓意，学会赏析寓言。难点：模仿《伊索寓言》，学写一篇寓言。[教学过程预设]一、谈话导入说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说

《伊索寓言》名著导读教学设计[教学目标]1、了解伊索及《伊索寓言》，掌握寓言的相关知识。2、根据自己的理解，多角度地概括寓意，学会赏析寓言。3、模仿《伊索寓言》，学写一篇寓言。[教学重点、难点]重点：根据自己的理解，多角度地概括寓意，学会赏析寓言。难点：模仿《伊索寓言》，学写一篇寓言。[教学过程]一、激趣导入看图猜故事（坐井观天拔苗助长掩耳盗铃自相矛盾）师：

名著导读一、《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示。1、作家、作品《爱的教育》原名〈心〉，是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。故事主题：真挚的爱。全书共100篇，分三部

《伊索寓言》导学资料一．伊索及《伊索寓言》伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。伊索寓言，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位

人教版中考语文名著导读汇总一、《繁星》《春水》1、作者：冰心2、体裁：诗歌（“小诗”）3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。4、内容：（1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡

《伊索寓言》名着导读教案（正式）【教学目标】1、了解《伊索寓言》的有关文学常识。2、通过朗读，感受寓言的生动有趣。3、根据自己的理解，多角度地概括寓意，学会赏析寓言。4、用寓言所蕴含的道理教育自己。【教学重点】通过朗读，感受寓言的生动有趣；根据自己的理解，多角度地概括寓意，学会赏析寓言。【教学难点】用寓言所蕴含的道理教育自己。【教学过程】教学过程：一、导入（