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《伊索寓言》导读课教学设计教材解读：《伊索寓言》是三年级语文下册快乐读书吧的推荐必读书目。
《伊索寓言》这本书也是统编版教材小学课外必读书籍之一。
寓言故事源远流长、博大精深、短小精悍、幽默深刻，它们大都来源于生活，是人们集体智慧的结晶。
阅读它们有利于我们获取生活的经验，掌握学习的技能。
《伊索寓言》值得各个年龄段的人去看，儿童看到的是有趣的动物故事，青少年学到勤劳、宽容等学习和生活的道理，成年人学到生活中的智慧和经验。
学情分析：学生对于阅读整体感悟不深，浮于表面的东西学生能较容易体会到，而对于深层次的内容学生很难感悟出来。
其次是学生的整体阅读水平一般，主要表现在:一是阅读能力较强的学生没有，二是阅读时对情感的把握不到位，三是一部分学生阅读的积极性不高。
教学目标：1.让学生知道什么是寓言及《伊索寓言》，了解寓言的特点。
2.选择孩子们熟悉的故事，加以指导，让学生知道什么是寓言，并对寓言产生浓厚的兴趣。
教学重难点：指导学生阅读，引导学生体会寓意。
教学过程：一、激趣导读，了解作者1.认识伊索的坎坷经历同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他的名字叫伊索。
请一位学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着一位老人，到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都被后人收集在《伊索寓言》这本书中。
2.《伊索寓言》被誉为西方寓言的始祖。
今天我们就一起走进伊索寓言的世界，一起感受寓言故事中的生活智慧。
二、持趣读书，一睹为快1.在读《伊索寓言》之前，让我们先了解一下书的封面，观察封面，看看你有什么收获？（封面图片、作者、出版社、书名、主编）总结：通过同学们的回答，我们发现在阅读任何一本书之前，观察封面，可以让自己对书籍有一定的了解。
所以今后同学们在阅读新书时，别忘了看看封面。
过渡：而一本书的目录，能告诉我们整本书有哪些故事。
名著导读——《伊索寓言》初一语文黄昱教学目标一、培养学生对寓言故事的学习兴趣二、通过讲故事、评故事的形式培养学生的听说能力三、学习阅读寓言的方法教学重点了解寓言的特点，学习阅读寓言的方法。
教学难点从不同角度灵活理解寓意。
课时安排1课时教学过程一、导入新课先以学生熟悉的《伊索寓言》中的有趣故事，如“龟兔赛跑”、“狼来了”等导入，并介绍伊索及《伊索寓言》的相关知识，让学生对《伊索寓言》有个初步的了解。
二、学生讲“我最喜爱的寓言故事”1、学生以4人小组为单位，交流课前准备好的《伊索寓言》里“最喜爱的寓言故事”。
2、每组选派一位讲得好的同学到讲台上讲故事。
教师明确讲故事要求：①脱稿；②声音洪亮、口齿清晰、语速适中；③要富有感情，能加上一些表演性的动作更好。
3、学生对这4位同学讲故事中的优点和不足之处进行评价，教师归纳并点评。
三、从不同角度灵活理解寓意1、指派一位同学到讲台上讲故事。
2、其他同学讲从这个故事中得到的启示。
示例：《狮子和老鼠》启示：①做人要言而有信；②要知恩图报；③善有善报；④时运转变时，强者也会需要弱者；⑤每个事物都各有所长，也各有所短。
3、教师归纳小结：从一个寓言故事中，大家能悟到这么多道理，可见一则寓言的寓意有时不局限于一个，从不同角度理解可以得到不同启示。
四、归纳寓言的特点学生边说，教师边进行归纳并板书：寓言的特点：结构：故事+寓意篇幅短小，寓意深刻（讽刺、劝喻）主人公：以动物为主修辞手法：拟人、夸张运用丰富的想象五、编写寓言故事学生在对寓言有一定了解的基础上编写寓言故事，并在全班交流。
六、作业将课堂上所写的寓言故事修改整理并抄到作文本上。
名著导读——《伊索寓言》教学设计与反思初一语文黄昱由于初一语文的子课题是“自主探究，培养兴趣，培养听说能力”，学生对寓言故事较感兴趣，而《伊索寓言》又是本学期教材中推荐阅读的篇目，所以我以此作为切入点，想通过这节课的学习使学生把阅读名著当作一项兴趣而非一种学习负担。
六年级上册语文伊索寓言两则教课设计一. 教课目的( 一) 知识教课点l.掌握以下字词的读音、写法赫宙庇喇囱忌妒矗擂2.掌握多音字的读音。
3.理解以下词语的意思气派凡人较量自吹自擂咄咄逼人无聊4.认识寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。
( 二) 能力训练点借比喻性的故事寄寓语重心长的道理的写法。
( 三) 德育浸透点理解三则寓言所揭露的道理，培育学生的美好道德。
( 四) 美育浸透点本文寓深刻的真理于生动的故事中，全文玲珑剔透，有条有理，要指引学生领会这类精良的构想美。
二. 学法指引1.这是学生上初中以来第一次学习寓言，能够在预习课文的基础上，先简单介绍一下有关寓言的知识。
学生在大概认识寓言的基础上，持续阅读课文，领会本文是如何表现寓言的特色。
2.指引学生推测想像的合理和奇妙，用精读法理解文章的内容，体会每则寓言所寄寓的道现，领会想像和联想的作用。
3.联合课后练习，让学生充足发挥自己的想像力，给两则寓言构拟一个合理的结局。
1.认识寓言、伊索及《伊索寓言》的有关知识。
教师联合课前提示进行介绍。
2.要点学习前两则寓言，领会其写作特色，理解作品所揭露的深刻真理，用教师剖析解说，师生议论的方法解决。
三. 要点·难点·疑点及解决方法四. 课时安排2课时五. 教具学具准备1.录音磁带及录音机。
2. 投影仪及文学知识和有关练习制成的胶片。
3.学生依据本文内容制作漫画。
六. 师生互动活动设计1.朗诵寓言。
2.复述故事。
3.联合教师的解说进行议论。
七. 教课步骤第一课时 ( 赫耳墨斯和塑像者 )导语今日我们学习一种新的文学体裁：寓言。
其实同学们对寓言其实不陌生，大家从少儿园到小学，家长、老师常常用寓言故事对我们进行教育。
同学们能举几个你听过或读过的寓言吗?( 中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟习的如《拔苗滋长》《守株待兔》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农民和蛇》等。
) 同学们可否说一说寓言有什么特色?( 学生能回答出篇幅短小，故事中包括着深刻的道理，对人有教育作用等，教师应加以必定。
统编版语文三年级下册快乐读书吧《伊索寓言》导读课公开课一等奖创新教学设计《伊索寓言》导读课教学设计文本解读《伊索寓言》是部编版三年级语文下册第二单元“快乐读书吧"的推荐书目之一。
这个单元以“寓言故事”为主题，旨在通过阅读寓言故事，让学生了解寓言的内涵和道理。
在“快乐读书吧”的引导下，学生们将逐步深入了解寓言，领略其鲜明的文本特征和独特的魅力。
通过阅读《伊索寓言》，学生们将开启一段探索寓言世界的奇妙旅程，发现生活中的智慧和启示。
《伊索寓言》是一部充满智慧和哲理的寓言集，通过动物的形象和故事情节来反映当时的社会现象和人生感悟。
这些故事大多篇幅短小，通俗易懂，每一则寓言都蕴含着深刻的道理，需要我们在阅读过程中用心体会和思考。
通过这些故事，我们可以更好地理解人性、社会和自然等方面的规律，从而更好地面对生活中的挑战和困难。
《伊索寓言》中的许多故事都是人们耳熟能详的，比如《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》等经典故事，以其深刻的寓意，触动了无数读者的内心。
教学目标1.激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣，引导他们进入这个充满智慧和哲理的世界。
2.感悟寓言故事的特点，通过预测、分析角色和情节、讨论和分享等阅读方法，领略寓言故事的魅力。
3.培养学生的阅读能力，并能由此联想到生活中的人和事，深入理解故事中的道理。
4.做到自主规划阅读并根据阅读要求做好记录。
教学重难点1.引导学生逐步深入了解《伊索寓言》的特点和隐含寓意，培养他们的阅读能力和思考能力。
2.让学生从寓言中汲取智慧和哲理，为未来的学习和生活打下坚实基础。
一、故事导入，激发兴趣（一）看图片，猜故事1.师：同学们，老师提议玩一个有趣的游戏，叫做看图猜故事。
你们知道这三幅图对应的分别是什么故事吗？（出示《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《狐狸与乌鸦》三幅插图）生回答。
师：很好，同学们都猜对了。
这些故事都是我们耳熟能详的经典故事。
二）根据寓意，说故事1.师出示寓意2.师：同学们，你们能猜出这两则寓意分别对应什么故事吗？预设生：《鹿角和鹿腿》和《北风和太阳》.师：你们真是太棒了！你们用自己的智慧和敏锐的观察力成功地猜出了这些寓意对应的经典故事，并且理解了其中蕴含的深刻道理。
《伊索寓言》课外阅读指导课教学设计1 ．归纳《伊索寓言》的特点，总结读寓言故事的方法。
2 ．激发学生继续阅读的兴趣，让学生真切感受到读书的愉悦。
1 ．领悟寓言故事中所蕴含的的道理。
2 ．激发学生继续阅读的兴趣，让学生真切感受到读书的愉悦。
1．子细阅读《伊索寓言》，认真做好读书笔记。
2 ．领悟寓言故事中所蕴含的的道理。
朗读讲故事交流感悟读书笔记一、激趣导入。
让学生讲述自己读过的寓言故事，从而引出《寓言故事》。
二、学生交流、展示自己课前搜集到的资料：了解伊索和《伊索寓言》。
伊索，公元前6 世纪的古希腊寓言作家。
一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。
他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。
所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。
其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。
《伊索寓言》相传为公元前6 世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350 余篇。
这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。
它已成为西方寓言文学的范本，亦是世界上流传最广的经典作品之一。
三、归纳《伊索寓言》的特点。
1 、教师出示几篇寓言故事的名称，学生根据名称讲故事或者表演；2 、教师带领孩子边小结，边板书：《伊索寓言》的特点主人公：以动物为主；篇幅：短小；寓意：深刻；表现手法：比喻、拟人、夸张、对照结构特点：先讲故事，再点明寓意。
四、品读作品，掌握方法。
(多媒体展示)怎样品读寓言呢？1．品析形象2．了解手法3．归纳寓意(一)读《乌龟和鹰》与《鹰与屎壳郎》，品析形象。
1)讲述故事，分析形象。
乌龟和鹰乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。
鹰劝告他，说他根本不能飞行。
可乌龟再三恳求,鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。
乌龟落在岩石上,被摔得粉身碎骨。
这故事说明，那些好高鹜远，不切实际的人势必失败。
寓言四则优质公开课ppt课件contents •寓言故事背景及意义•第一则寓言：《狼和小羊》•第二则寓言：《乌龟和兔子赛跑》•第三则寓言：《农夫与蛇》•第四则寓言：《北风和太阳》•总结回顾与拓展延伸目录01寓言故事背景及意义寓言起源与发展历程寓言的起源寓言作为一种文学体裁，起源于民间口头创作，后来经过文人的加工和提炼，逐渐形成独特的文学形式。
发展历程寓言在古代文学中占据重要地位，如《庄子》、《列子》等著作中均有大量寓言故事。
随着文学的发展，寓言逐渐与其他文学形式相结合，形成了更加丰富多彩的寓言文学。
寓言在文学中地位与作用文学地位寓言以简洁明快的语言、生动形象的比喻和寓意深刻的道理，成为文学宝库中的瑰宝。
作用寓言通过短小精悍的故事情节，传达出深刻的道理和人生哲理，对读者进行思想启迪和道德教育。
寓言一《愚公移山》讲述了一个愚公带领家人挖山不止，最终感动天帝而将山移走的故事，寓意着坚持不懈、持之以恒的精神。
寓言三《画蛇添足》讲述了几个人比赛画蛇，其中一个人贪快多画了一只脚，结果反而输了比赛的故事，告诫人们做事要恰到好处，不要多此一举。
寓言四《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人自夸自己的矛能刺穿任何盾，自己的盾能抵挡任何矛，结果被人问得哑口无言的故事，揭示了说话做事要实事求是、不要自相矛盾的道理。
寓言二《刻舟求剑》讲述了一个人在船上掉了剑，却在船上刻下记号，等船靠岸后再去找剑的故事，讽刺了那些墨守成规、不知变通的人。
本次课程所选四则寓言简介学习目标与意义阐述学习目标通过本次课程的学习，学生应该能够了解寓言的基本特点和表现手法，掌握所选四则寓言的故事情节和寓意内涵，并能够运用所学知识进行简单的寓言创作和欣赏。
意义阐述学习寓言不仅可以提高学生的文学素养和审美能力，还可以培养学生的思维能力和道德品质。
通过寓言的学习，学生可以更好地理解人生哲理和道德规范，形成正确的价值观和世界观。
同时，寓言的创作和欣赏也可以锻炼学生的想象力和创造力，促进学生的全面发展。
