醉翁亭记》导学案答案

《醉翁亭记》导学案(含答案)八年级下册第六单元导学案课题：《醉翁亭记》课型：新授课课时：2课时主备人：编写时间：年月日（星期）附：《醉翁亭记》答案参考答案2．D 3．B 4．C 5．B 6．①C ②C ③D ④C 7．D 8．C 9．A ① B ② 10．不久，太阳落在西山，人影纵横散乱，这是宾客跟太守回去了。这时树林变得昏暗了。上上下下鸟鸣声，游人离去后，

醉翁亭记[北宋]欧阳修一、易考实词梳理1. 古今异义（1）醉翁之意．不在酒古义：_________今义：意思（2）野芳发．而幽香古义：_________ 今义：散发（3）佳木秀．而繁阴古义：_________ 今义：秀气，好看（4）山间之四时．也[F]古义：_________ 今义：时间（5）非丝．非竹．①丝：古义：_________ 今义：丝线②竹：古义：

《醉翁亭记》导学案设计人：杨惠珍审核人：八级语文备课组班级：姓名：【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。【知识链接】1、再说“记”。“记”是古文中一种以

《核舟记》导学案及答案

《醉翁亭记》复习课导学案导学案——课前热身一、文学常识1.本文选自0 “记”是古代一种文体，主要记载事物，往往通过记事，记物，与景，记人来抒发作者的感情或见解借景抒情，托物言 /志O2.欧阳修，字,号,又号,朝代家,家。唐宋八大家之一.二、解词蔚然：翼然:林霏：晦明:秀：繁阴:涂：低偻:提携：山肴:野簌：射：觥筹交错：筹：翳：三、原文填空1.能够表明四季变化

醉翁亭记导学案及答案【篇一：醉翁亭记导学案及答案(示范课)】强不息☆榆林八中学生自主学习导学案班级组号姓名☆厚德载物自强不息☆【篇二：28、--醉翁亭记-导学案答案】标】1、了解作者和时代背景，初步感知琅琊山之美和作者的思想感情。2、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。3、体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【文学常识】1、本文作者（）（1007—1

八年级下册第六单元导学案课题：《醉翁亭记》课型：新授课课时：2课时主备人：编写时间：年月日（星期）附：《醉翁亭记》答案参考答案2．D3．B4．C5．B6．①C ②C ③D ④C7．D8．C 9．A ① B ②10．不久，太阳落在西山，人影纵横散乱，这是宾客跟太守回去了。这时树林变得昏暗了。上上下下鸟鸣声，游人离去后，鸟儿欢乐起来了。11．禽鸟；太守12．环境

《醉翁亭记》设计人：审核人：课型：新授课授课时间：一、教材分析《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬,但表现出了豁达的情怀。他寄情山水,与民同乐又自得其乐,以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中,如诗如画。是一篇文质兼美、脍炙人口的文章。二、学习目标1．理解作者“与民同乐”的思想。2．理解本

《醉翁亭记》导学案目标导航：知识与能力：1．能正确地解释词语及正确翻译课文的每个句子。2．理解本文景物描写的方式和作用。过程与方法：1．熟读背诵全文并能翻译。2．比较本文与《岳阳楼记》所表达的思想感情的异同。情感态度与价值观：理解作者“与民同乐”的思想。预习案课前导学1.走进作者：（1）关于作者：欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁，又号六一居士，“

12、《卖油翁》导学案【学习目标】1．了解有关欧阳修的文学常识; 熟读课文。复述故事，反复诵读，理解"熟能生巧"的道理。2．借助工具书，注释理解词义、句义。积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。【学习重难点】积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神；理解"熟能生巧"的道理。1、作者介绍：欧阳修：字：永叔；号：醉翁；晚年又号：六一居

27、醉翁亭记（教师用）【学习目标】1?了解文中“而”的作用，“然”的意义。2?学习本文由景生情，情景交融的写作手法。3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。【知识链接】1、再说“记”。“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写

《醉翁亭记》中考复习教学案（知识点梳理）一、基础知识。（一）文学常识。1、《醉翁亭记》体裁：游记散文，选自《欧阳修散文选集》。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家，史学家。“唐宋八大家”之一。诗词文皆好，散文成就最高。他继承了韩愈“古文运动”理论，领导了北宋诗文革新运动。有《欧阳文忠公文集》。2、宋仁宗庆历五年（公元1045年

8.《醉翁亭记》导学案【学习目标】1、了解作者生平及写作背景。背诵课文，积累优美词句。2、根据注释、工具书疏通文意，理解本文情景交融的写景方式。3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。【学习重点】1、理解本文情景交融的写景方式。2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀。【学习难点】1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀。2、理解本文

五十铺乡中心学校八年级语文下导学案（教师版）课题：28、《醉翁亭记》课型：新授时间：2010.3执笔：李晓风审核：八年级语文组学习目标：1．理解作者“与民同乐”的思想。2．理解本文景物描写的方式和作用。3．积累文言词汇，背诵全文。学习重点难点：（1）理解文章内容和主题。（2）积累文言词汇。（3）理解本文景物描写的方式和作用。学习时间：2 课时学法指导：本文是

《醉翁亭记》复习课导学案导学案——课前热身一、文学常识1.本文选自。“记”是古代一种文体，主要记载事物，往往通过记事，记物，写景，记人来抒发作者的感情或见解借景抒情，托物言志。2. 欧阳修，字，号，又号，朝代家，家。唐宋八大家之一。二、解词蔚然：翼然：林霏：晦明：秀：繁阴：涂：伛偻：提携：山肴：野蔌：射：觥筹交错：筹：翳：三、原文填空1．能够表明四季变化的句

《醉翁亭记》导学案设计人：杨惠珍审核人：八年级语文备课组班级：姓名：【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。3、体悟作者“与民

27、醉翁亭记（教师用）【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【学习重难点】1

2020/11/2928､醉翁亭记• 第四段----众人归 • 1.本段写了哪些乐? • 三种乐:禽鸟 太守 游人 • 2.太守､众宾为何而“乐”? • 太守:山水之乐,宴酣之乐,

醉翁亭记（教师用）【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。【知识链接】1、再说“记”。“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的