《醉翁亭记》导学案(含答案)
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《醉翁亭记》导学案设计人:杨惠珍审核人:八级语文备课组班级:姓名:【学习目标】1、了解文中“而”的作用,“然”的意义。
2、学习本文由景生情,情景交融的写作手法。
3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。
【学习重难点】1、理解段落层次,把握文章中心。
2、体会欧阳修的山水游记,将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。
【知识链接】1、再说“记”。
“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁,多用来描写作者的旅行见闻。
它的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的诡异阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。
类似的文章有:《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等;2、欧阳修。
欧阳修(1007~1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,吉州永丰(今江西吉安)人。
他自称庐陵人,是因为吉州原属庐陵郡。
3、写作背景。
范仲淹在被贬谪邓州的第二年,也就是庆历六年,写下了《岳阳楼记》,寄托了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”政治理想;同一年,欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。
欧阳修写此文时不过 39 岁,文中所说“年又最高”“苍颜白发”,都是夸张的写法。
4、结合你对课文的理解,一起来总结:(1)课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光,勾勒了一幅太守在山林中、的图画,抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。
全篇熔于一炉,表面上句句记山水,实际上句句记亭,句句记太守。
作者把自己的之情,含蓄巧妙地蕴藏在。
(2)全文以“”字贯穿始终,各部分都紧扣主旨,层层深化,逐步推进。
(3)文章结尾,作者用“”画龙点睛,点明“醉”与“乐”的统一关系,从而完成了文章主旨的表达。
文中说“醉翁之意不在酒”,那你认为“醉翁之意”在乎,更在乎。
作者的乐,真谛在于。
(4)本文写法上的最大特点是,,写景与抒情有机结合。
九年级初三中考语文复习《醉翁亭记》导学案(含答案)【学习目标】1.积累文言词语,掌握一些常用实词的含义和虚词的用法;2.了解作者和时代背景,感知琅琊山之美,体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。
3.学习本文由景生情、情景交融的写作手法。
【学习重点】了解作者和时代背景,感知琅琊山之美,体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。
【学习难点】学习本文由景生情、情景交融的写作手法。
知识拓展:欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士。
北宋文学家、政治家,唐宋八大家之一。
欧阳修在政治和文学方面都主张革新,既是范仲淹庆历新政的支持者,也是北宋诗文革新运动的领导者。
又喜奖掖后进,苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。
宋仁宗庆历五年,范仲淹等推行“庆历新政”失败,相继被贬职,北宋丧失了一次变法图强的机会。
欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护,被贬为滁州知州。
这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。
欧阳修在滁州实行宽简政治,发展生产,使当地人过上了一种和平安定的生活,年丰物阜,而且又有一片令人陶醉的山水,这是使欧阳修感到无比快慰的。
但是当时整个北宋王朝却是政治昏暗,奸邪当道,一些有志改革图强的人纷纷受到打击,眼睁睁地看着国家的积弊不能消除,衰亡的景象日益增长,这又不能不使他感到深重的忧虑和痛苦,这是他写作《醉翁亭记》时的心情,这两方面糅合在一起,表现在他的作品里。
【课前预习】1.给下列加粗字注音。
环滁( ) 林壑( ) 饮少辄醉( ) 林霏( ) 山肴( ) 岩穴暝( )野蔌( ) 弈者胜( ) 阴翳( ) 晦明( ) 翼然( )酒洌( ) 琅琊( ) 伛偻( ) 觥筹( )2.一词多义。
也①环滁皆山也( ) 而①渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者( )②山之僧智仙也( ) ②而不知太守之乐其乐也( )③在乎山水之间也( )乐乐其乐( ) 归①太守归而宾客从也( )②不知太守之乐其乐( ) ②云归而岩穴暝( )谓①太守自谓也( ) 秀①蔚然而深秀者( ) 临①有亭翼然临于泉上者( )②太守谓谁( ) ②佳木秀而繁阴( ) ②临溪而渔( ) 3. 古今异义。
《醉翁亭记》导学案欧阳修一、课前预习部分(一)作者介绍《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》,作者欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,宋代文学家,唐宋八大家之一。
(二)文学常识1.中国四大名亭:北京的陶然亭、杭州的湖心亭、长沙的爱晚亭、滁州的醉翁亭。
2. “千古文章四大家”:欧阳修、韩愈、柳宗元、苏轼。
3.唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏辙、苏洵、王安石、曾巩。
(二)整体感知1.理清文章结构一、醉翁亭环境、得名缘由以及“醉翁”二字深意醉翁亭记二、山中景色与出游之乐三、滁人的游乐和太守的宴饮四、禽鸟之乐和游人之乐,衬托太守之乐2.回答下列问题。
(1)文章第一段的写作顺序?由远—近、大—小、面—点、整体—局部的写作顺序。
(2)《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是:日出而林霏开,云归而岩穴暝。
描写山间四时之景的句子是:野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出。
(3)贯穿全文的感情线索是什么?“乐”(4)出自本文的成语有哪些?并解释。
(5个)①觥筹交错:形容宴饮尽欢。
②峰回路转:a.指山势曲折,道路随之迂回。
b.今常喻事情经历曲折后,出现新的转机。
③水落石出:比喻事物真相完全显露。
④醉翁之意不在酒:用以比喻本意不在此,而在别的方面,也比喻别有用心。
⑤前呼后应:写文章或做事情考虑周到,前面有伏笔,后面有照应。
(5)《醉翁亭记》中表明意不在此而在彼的千古名句是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
二、课文翻译与重点文言字词解释(一)第一段环.滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤..者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水..美,望之蔚然..而深秀声潺潺而泻.出于两峰之间者,酿泉也。
峰回.路转,有亭翼然临...于泉上者,醉翁亭也。
作.亭者谁?山之僧智仙也。
名.之者谁?太守自谓..也。
太守与客来饮于此,饮少辄.醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意.不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之.心而寓.之酒也。
1.重点字词解释(1)环.滁皆山也:环绕(2)林壑尤..者:..而深秀..美:壑:这里指山谷尤:格外(3)望之蔚然蔚然:茂盛的样子深秀:幽深秀丽(4)渐闻水声潺潺而泻.出于两峰之间者:倾泻(5)峰回.路转:回环(6)有亭翼然临...于泉上者:翼然:像鸟张开翅膀的样子临:居高面下(7)作.亭者谁:建造,修建(8)名.之者谁:命名,取名(9)太守自谓..也:用自己的别号来命名(10)饮少辄.醉:就(11)醉翁之意.不在酒:意趣,情趣(12)得之.心而寓.之酒也:之:代词,代指欣赏山水的乐趣寓:寄托2.翻译(1)环.滁皆山也。
醉翁亭记导学案及答案【篇一:醉翁亭记导学案及答案(示范课)】强不息☆榆林八中学生自主学习导学案班级组号姓名☆厚德载物自强不息☆【篇二:28、--醉翁亭记-导学案答案】标】1、了解作者和时代背景,初步感知琅琊山之美和作者的思想感情。
2、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。
3、体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。
【文学常识】1、本文作者()(1007—1072),字,号(),晚年又号(),北宋()、(),“唐宋八大家”之一。
2、写作背景宋仁宗庆历五年(1045),欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护,被贬为滁州知州。
这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。
文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
欧阳修写本文时不过三十九岁,其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法。
3、醉翁亭的由来欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。
智仙为方便好友游访,便在半山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。
欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名,这便是醉翁亭的由来。
【字斟句酌】1、给下列加点字注音环滁()林壑()琅琊()()潺潺()辄()......暝().伛偻()()携()酒洌()野蔌()觥筹()().......翳()晦明()颓然()...3、解释下列加点字或划线词(1)望之蔚然而深秀者: (2)有亭翼然临于泉上者:...(3)饮少辄醉: (4)醉翁之意不在酒: ..(5)得之心而寓之酒:(6)云归而岩穴暝:....(7)野芳发而幽香:(8)佳木秀而繁阴:..(9)伛偻提携:(10)觥筹交错: ....(11)颓然乎期间:(12)阴翳:...(13)而不知太守乐其乐:(14)太守自谓也:...3.文章出现了大量的“而”字,它具有表示并列、顺承、修饰、转折等关系的作用,请判断下列语句中“而”字所表示的关系。
课题《醉翁亭记》导学案课时:2 教师:毛勇导学目标知识与能力:1.了解文章结构,把握中心,掌握常见文言虚实词,积累名言和议论文素材,熟读成诵。
2.学会将写景、叙事、抒情相结合的写法;提高语言鉴赏能力。
过程与方法:1、理解本文景物描写的方式和作用。
2、借助工具书和书下注释,疏通文意。
3、抓住“醉”与“乐”的关系,把握文章主旨。
情感态度与价值观:1.体会作者寄情山水、与民同乐的情怀。
2. 培养热爱大自然的思想感情。
导学重点难点重点:理解文章写景抒情的作用,背诵全文,掌握名句。
难点:理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。
导学方法阅读后积极讨论,品味感情、感悟人生、学会做人。
导学过程设计一、预习导学(10分钟)1.生字滁chú州林壑hè蔚wèi然琅láng琊yá潺chán潺辄zhé醉霏fēi霏岩穴暝míng 伛yǔ偻lǚ 山肴yáo野蔌sù觥gōng筹chóu 阴翳yì2.作者欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,吉州庐陵(今江西吉安)人。
幼年丧父,家境贫寒,由母亲教他读书习文。
24岁考取进士,开始登上仕途。
他早年支持范仲淹的改革,反对以吕夷简为首的保守派官僚,因此屡遭贬谪。
晚年历任枢密副使、参知政事,随着政治地位的提高而趋向于保守,成为王安石变法的反对者。
欧阳修是我国宋代著名的文学家、史学家。
他继承了韩愈“古文运动”的理论,领导了北宋诗文革新运动。
他的文学成就,突出地表现在散文创作方面,其政论文《与高司谏书》《朋党论》,紧密联系现实政治斗争,体现了他的“切于事实”的文学主张;其散文《秋声赋》《醉翁亭记》明畅简洁,抒情委婉,更是脍炙人口。
他的《六一诗话》开创了我国古代诗歌评论的“诗话”这一形式。
作为史学家,他曾与宋祁一起编成《新唐书》,又独自编写了《新五代史》。
12.醉翁亭记素养目标1.掌握文章重点字词,结合注释疏通文义。
2.感受文章流畅婉转、抑扬错落的语言特点;发挥想象,体会文章所构造的优美意境。
3.感受作者积极乐观的人生态度和旷达开阔的胸襟。
第1课时◎重点:1.掌握重要文言实词词义、用法,并识记、积累。
2.理清叙事写景的顺序,整体感知课文内容,结合写作背景与作者生平,把握文章主旨。
情境预设被誉为“天下第一亭”的醉翁亭位于琅琊山半山腰的古道旁,是上琅琊寺的必经之地。
今天让我们一起去游览醉翁亭,用一次滁州之旅,涤荡心中的芜杂,感受那“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”的迷人风光;跨越时空,与圣贤会晤,感受那份与民同乐的高尚情怀……·导学建议·贯穿全文的主线是“乐”字。
“醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”就是为了写“乐”。
因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线,引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的。
抓住了作者感情发展的脉络,也就能顺利理清文章的结构层次,这样的学习也能帮助学生理解“醉”与“乐”之间的关系。
本文还有一些千古传诵的名句,如“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,等等。
因此,诵读、背诵是教学的重点之一,让学生在诵读中体会作者的情感,积累重点实词、虚词及名句。
【预习导学】【走近作者】欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号“六一居士”,吉州永丰(今属江西)人,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。
欧阳修幼年丧父,家境贫寒,其母以荻秆画地教他认读字。
24岁登进士第,因几次支持范仲淹等改革派,屡遭贬谪。
死后谥“文忠”,世称“欧阳文忠公”。
有《欧阳文忠公文集》传世。
背景介绍:宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹遭谗被贬,欧阳修上疏替他分辩,得罪了当权派,被贬为滁州(今属安徽)知州。
被贬后,欧阳修心情郁闷,经常去滁州城西南外的琅琊山游玩,并与山寺住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年(1046),智仙建亭于琅琊山酿泉旁,当作游息之所。
28.《醉翁亭记》导学案设计:龙的故乡【学习目标】1、了解作者生平及写作背景。
背诵课文,积累优美词句。
2、根据注释、工具书疏通文意,理解本文情景交融的写景方式。
3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。
【学习重点】1、理解本文情景交融的写景方式。
2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀,学习作者旷达的情怀。
【学习难点】1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀。
2、理解本文情景交融的写景方式。
【自主预习案】1、给下列加点字注音。
环滁晦明觥筹饮少辄醉琅琊林霏2、.指出下列加点字的含义。
①醉翁之意不在酒②泉香而酒洌③负者歌于途④树林阴翳3、本文选自,作者,字永叔,号,晚年又自号为,谥号“文忠”,世称“ ”。
他是著名文学家、史学家,唐宋八大家之一,唐宋八大家的另外几家是:唐朝的和;宋朝的另外几位散文家是、、__ 、_ 、、。
4、填空。
①《醉翁亭记》以“______”“_____”二字提挈全篇。
文中的脉络关系极为密切的句子是____________。
结尾部分用____________一句就把“醉”和“乐”统一起来,点明全文的主旨。
②本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征。
其中最突出的四句是:_____________ 。
③“醉翁之意不在酒”的意思是___________ ,与它意思相同的成语还有_________ 、_____ 、______ 。
④文中“水落而石出者”一句现在已提炼成一个成语:____ 文中的意思是_________ 。
原指一种自然景象,后多用来比喻_______ ______________它的近义词是________ 。
5.用现代汉语说出下列句子的意思。
①野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
②醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
链接材料:欧阳修,字永叔,号醉翁,又号六一居士。
汉族,吉安永丰人,自称庐陵。
谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋卓越的文学家、史学家。
晚年自号六一居士,曰:吾集古录一千卷,藏书一万卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶,吾老於其间,是为六一。
28《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。
2、理清课文思路,理解课文内容。
3、培养学习文言文的能力。
【学习重点】1、掌握重点词语和句子翻译。
2、理清课文思路,理解课文内容。
自主预习1、读准下列划线字的读音环滁()林壑()琅琊()()潺潺()辄醉()林霏()暝()晦明()伛偻( )()山肴()野蔌()颓然()阴翳()觥筹()()2、文学知识填空欧阳修,字永叔,号,晚年号六一居士,吉州永丰人,(朝代)著名家,谥号文忠,著有《欧阳文忠公集》。
他继承了韩愈“古文运动”的理论,领导了北宋诗文革新运动,是著名的“”之一。
3、本文结构和写景顺序第一段:写顺序:。
第二段:写顺序:。
第三段:写顺序:。
第四段:写。
4、主旨探究本文也写于庆历六年,作者因支持范仲淹政治改革,而被贬滁州。
但他还是励精图治使“政通人和”。
本文通过对的描写和对之乐的叙述,表达了作者对的热爱和的情怀,抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。
5、写出相关的成语(1)本意是醉翁的情趣不在酒上。
现在多比喻本义不在此或别有用心。
(多含贬义)。
()(2)本意是本意是水落下去了,石头就露了出来。
现在比喻事情的真相大白。
()(3)本意是前面的人在呼喊,后面的人在应答。
现多用来比喻写文章首尾呼应。
()(4)本意是酒杯和酒筹交互错杂。
现在多形容人相聚饮酒的热闹情景。
()6 、解释下列划线的字词环( )滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然()而深秀()者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回()路转,有亭翼然()临于()泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名()之者谁?太守自谓也。
大守与客来饮于此,饮少辄()醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意()不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓()之酒也。
若夫日出而林霏开(),云归而岩穴暝(),晦明变化者,山间之朝暮也。
《醉翁亭记》导学案设计人:杨惠珍审核人:八年级语文备课组班级:姓名:【学习目标】Ⅰ、了解文中“而”的作用,“然”的意义。
Ⅱ、学习本文由景生情,情景交融的写作手法。
Ⅲ、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。
【学习重难点】1、理解段落层次,把握文章中心。
2、体会欧阳修的山水游记,将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。
知识链接1、再说“记”。
“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁,多用来描写作者的旅行见闻。
它的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的诡异阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。
类似的文章有:《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等;2、欧阳修。
欧阳修(1007~1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,吉州永丰(今江西吉安)人。
他自称庐陵人,是因为吉州原属庐陵郡。
3、写作背景。
范仲淹在被贬谪邓州的第二年,也就是庆历六年,写下了《岳阳楼记》,寄托了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”政治理想;同一年,欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。
欧阳修写此文时不过39 岁,文中所说“年又最高”“苍颜白发”,都是夸张的写法。
4、结合你对课文的理解,一起来总结:(1)课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光,勾勒了一幅太守在山林中、的图画,抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。
全篇熔于一炉,表面上句句记山水,实际上句句记亭,句句记太守。
作者把自己的之情,含蓄巧妙地蕴藏在(2)全文以“”字贯穿始终,各部分都紧扣主旨,层层深化,逐步推进。
(3)文章结尾,作者用“”画龙点睛,点明“醉”与“乐”的统一关系,从而完成了文章主旨的表达。
文中说“醉翁之意不在酒”,那你认为“醉翁之意”在乎,更在乎。
作者的乐,真谛在于。
(4)本文写法上的最大特点是,,写景与抒情有机结合。
(5)、如果给每一段加上小标题,每个小标题中都有一个“亭”字:点出亭──────如果小标题中含有“乐”字,该怎样归纳呢?──────醉归之乐阅读理解①环滁皆山也。