《醉翁亭记》导学案(含答案)

《醉翁亭记》导学案设计人：杨惠珍审核人：八级语文备课组班级：姓名：【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。

2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。

3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。

2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。

【知识链接】1、再说“记”。

“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。

它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。

类似的文章有：《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等；2、欧阳修。

欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。

他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。

3、写作背景。

范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。

欧阳修写此文时不过 39 岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

4、结合你对课文的理解，一起来总结：（1）课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中、的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。

全篇熔于一炉，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。

作者把自己的之情，含蓄巧妙地蕴藏在。

（2）全文以“”字贯穿始终，各部分都紧扣主旨，层层深化，逐步推进。

（3）文章结尾，作者用“”画龙点睛，点明“醉”与“乐”的统一关系，从而完成了文章主旨的表达。

文中说“醉翁之意不在酒”，那你认为“醉翁之意”在乎，更在乎。

作者的乐，真谛在于。

（4）本文写法上的最大特点是，，写景与抒情有机结合。

九年级初三中考语文复习《醉翁亭记》导学案（含答案）【学习目标】1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法；2.了解作者和时代背景，感知琅琊山之美，体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

3.学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

【学习重点】了解作者和时代背景，感知琅琊山之美，体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【学习难点】学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

知识拓展：欧阳修(1007－1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士。

北宋文学家、政治家，唐宋八大家之一。

欧阳修在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。

又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。

宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职，北宋丧失了一次变法图强的机会。

欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。

这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。

欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。

但是当时整个北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到深重的忧虑和痛苦，这是他写作《醉翁亭记》时的心情，这两方面糅合在一起，表现在他的作品里。

【课前预习】1.给下列加粗字注音。

环滁( ) 林壑( ) 饮少辄醉( ) 林霏( ) 山肴( ) 岩穴暝( )野蔌( ) 弈者胜( ) 阴翳( ) 晦明( ) 翼然( )酒洌( ) 琅琊( ) 伛偻( ) 觥筹( )2.一词多义。

也①环滁皆山也( ) 而①渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者( )②山之僧智仙也( ) ②而不知太守之乐其乐也( )③在乎山水之间也( )乐乐其乐( ) 归①太守归而宾客从也( )②不知太守之乐其乐( ) ②云归而岩穴暝( )谓①太守自谓也( ) 秀①蔚然而深秀者( ) 临①有亭翼然临于泉上者( )②太守谓谁( ) ②佳木秀而繁阴( ) ②临溪而渔( ) 3. 古今异义。

《醉翁亭记》导学案欧阳修一、课前预习部分（一）作者介绍《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，唐宋八大家之一。

（二）文学常识1.中国四大名亭：北京的陶然亭、杭州的湖心亭、长沙的爱晚亭、滁州的醉翁亭。

2. “千古文章四大家”：欧阳修、韩愈、柳宗元、苏轼。

3.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏辙、苏洵、王安石、曾巩。

（二）整体感知1.理清文章结构一、醉翁亭环境、得名缘由以及“醉翁”二字深意醉翁亭记二、山中景色与出游之乐三、滁人的游乐和太守的宴饮四、禽鸟之乐和游人之乐，衬托太守之乐2.回答下列问题。

（1）文章第一段的写作顺序？由远—近、大—小、面—点、整体—局部的写作顺序。

（2）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：日出而林霏开，云归而岩穴暝。

描写山间四时之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。

（3）贯穿全文的感情线索是什么？“乐”(4)出自本文的成语有哪些?并解释。

(5个)①觥筹交错：形容宴饮尽欢。

②峰回路转：a.指山势曲折，道路随之迂回。

b.今常喻事情经历曲折后，出现新的转机。

③水落石出：比喻事物真相完全显露。

④醉翁之意不在酒：用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。

⑤前呼后应：写文章或做事情考虑周到，前面有伏笔，后面有照应。

（5）《醉翁亭记》中表明意不在此而在彼的千古名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

二、课文翻译与重点文言字词解释（一）第一段环．滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤．．者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水．．美，望之蔚然．．而深秀声潺潺而泻．出于两峰之间者，酿泉也。

峰回．路转，有亭翼然临．．．于泉上者，醉翁亭也。

作．亭者谁？山之僧智仙也。

名．之者谁？太守自谓．．也。

太守与客来饮于此，饮少辄．醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之．心而寓．之酒也。

1.重点字词解释（1）环．滁皆山也：环绕（2）林壑尤．．者：．．而深秀．．美：壑：这里指山谷尤：格外（3）望之蔚然蔚然:茂盛的样子深秀:幽深秀丽（4）渐闻水声潺潺而泻．出于两峰之间者：倾泻（5）峰回．路转：回环（6）有亭翼然临．．．于泉上者：翼然：像鸟张开翅膀的样子临：居高面下（7）作．亭者谁：建造，修建（8）名．之者谁：命名，取名（9）太守自谓．．也：用自己的别号来命名（10）饮少辄．醉：就（11）醉翁之意．不在酒：意趣，情趣（12）得之．心而寓．之酒也：之：代词，代指欣赏山水的乐趣寓：寄托2.翻译（1）环．滁皆山也。

醉翁亭记导学案及答案【篇一：醉翁亭记导学案及答案(示范课)】强不息☆榆林八中学生自主学习导学案班级组号姓名☆厚德载物自强不息☆【篇二：28、--醉翁亭记-导学案答案】标】1、了解作者和时代背景，初步感知琅琊山之美和作者的思想感情。

2、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

3、体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【文学常识】1、本文作者（）（1007—1072），字，号（），晚年又号（），北宋（）、（），“唐宋八大家”之一。

2、写作背景宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。

这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。

文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

欧阳修写本文时不过三十九岁，其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法。

3、醉翁亭的由来欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。

智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。

欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名，这便是醉翁亭的由来。

【字斟句酌】1、给下列加点字注音环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄（）．．．．．．暝（）．伛偻（）（）携（）酒洌（）野蔌（）觥筹（）（）．．．．．．．翳（）晦明（）颓然（）．．．3、解释下列加点字或划线词（1）望之蔚然而深秀者: （2）有亭翼然临于泉上者:．．．（3）饮少辄醉: （4）醉翁之意不在酒: ．．（5）得之心而寓之酒：（6）云归而岩穴暝：．．．．（7）野芳发而幽香：（8）佳木秀而繁阴：．．（9）伛偻提携:（10）觥筹交错: ．．．．（11）颓然乎期间：（12）阴翳：．．．（13）而不知太守乐其乐：（14）太守自谓也：．．．3．文章出现了大量的“而”字，它具有表示并列、顺承、修饰、转折等关系的作用，请判断下列语句中“而”字所表示的关系。

课题《醉翁亭记》导学案课时：2 教师：毛勇导学目标知识与能力:1.了解文章结构，把握中心，掌握常见文言虚实词，积累名言和议论文素材，熟读成诵。

2．学会将写景、叙事、抒情相结合的写法；提高语言鉴赏能力。

过程与方法:1、理解本文景物描写的方式和作用。

2、借助工具书和书下注释，疏通文意。

3、抓住“醉”与“乐”的关系，把握文章主旨。

情感态度与价值观：1．体会作者寄情山水、与民同乐的情怀。

2. 培养热爱大自然的思想感情。

导学重点难点重点：理解文章写景抒情的作用，背诵全文，掌握名句。

难点：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。

导学方法阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生、学会做人。

导学过程设计一、预习导学（10分钟）1.生字滁chú州林壑hè蔚wèi然琅láng琊yá潺chán潺辄zhé醉霏fēi霏岩穴暝míng 伛yǔ偻lǚ 山肴yáo野蔌sù觥gōng筹chóu 阴翳yì2.作者欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州庐陵（今江西吉安）人。

幼年丧父，家境贫寒，由母亲教他读书习文。

24岁考取进士，开始登上仕途。

他早年支持范仲淹的改革，反对以吕夷简为首的保守派官僚，因此屡遭贬谪。

晚年历任枢密副使、参知政事，随着政治地位的提高而趋向于保守，成为王安石变法的反对者。

欧阳修是我国宋代著名的文学家、史学家。

他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动。

他的文学成就，突出地表现在散文创作方面，其政论文《与高司谏书》《朋党论》，紧密联系现实政治斗争，体现了他的“切于事实”的文学主张；其散文《秋声赋》《醉翁亭记》明畅简洁，抒情委婉，更是脍炙人口。

他的《六一诗话》开创了我国古代诗歌评论的“诗话”这一形式。

作为史学家，他曾与宋祁一起编成《新唐书》，又独自编写了《新五代史》。

12.醉翁亭记素养目标1.掌握文章重点字词,结合注释疏通文义。

2.感受文章流畅婉转、抑扬错落的语言特点;发挥想象,体会文章所构造的优美意境。

3.感受作者积极乐观的人生态度和旷达开阔的胸襟。

第1课时◎重点:1.掌握重要文言实词词义、用法,并识记、积累。

2.理清叙事写景的顺序,整体感知课文内容,结合写作背景与作者生平,把握文章主旨。

情境预设被誉为“天下第一亭”的醉翁亭位于琅琊山半山腰的古道旁,是上琅琊寺的必经之地。

今天让我们一起去游览醉翁亭,用一次滁州之旅,涤荡心中的芜杂,感受那“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”的迷人风光;跨越时空,与圣贤会晤,感受那份与民同乐的高尚情怀……·导学建议·贯穿全文的主线是“乐”字。

“醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”就是为了写“乐”。

因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线,引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的。

抓住了作者感情发展的脉络,也就能顺利理清文章的结构层次,这样的学习也能帮助学生理解“醉”与“乐”之间的关系。

本文还有一些千古传诵的名句,如“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,等等。

因此,诵读、背诵是教学的重点之一,让学生在诵读中体会作者的情感,积累重点实词、虚词及名句。

【预习导学】【走近作者】欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号“六一居士”,吉州永丰(今属江西)人,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。

欧阳修幼年丧父,家境贫寒,其母以荻秆画地教他认读字。

24岁登进士第,因几次支持范仲淹等改革派,屡遭贬谪。

死后谥“文忠”,世称“欧阳文忠公”。

有《欧阳文忠公文集》传世。

背景介绍:宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹遭谗被贬,欧阳修上疏替他分辩,得罪了当权派,被贬为滁州(今属安徽)知州。

被贬后,欧阳修心情郁闷,经常去滁州城西南外的琅琊山游玩,并与山寺住持智仙和尚结为莫逆之交。

庆历六年(1046),智仙建亭于琅琊山酿泉旁,当作游息之所。

28.《醉翁亭记》导学案设计：龙的故乡【学习目标】1、了解作者生平及写作背景。

背诵课文，积累优美词句。

2、根据注释、工具书疏通文意，理解本文情景交融的写景方式。

3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。

【学习重点】1、理解本文情景交融的写景方式。

2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀。

【学习难点】1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀。

2、理解本文情景交融的写景方式。

【自主预习案】1、给下列加点字注音。

环滁晦明觥筹饮少辄醉琅琊林霏2、.指出下列加点字的含义。

①醉翁之意不在酒②泉香而酒洌③负者歌于途④树林阴翳3、本文选自，作者，字永叔，号，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“ ”。

他是著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的和；宋朝的另外几位散文家是、、__ 、_ 、、。

4、填空。

①《醉翁亭记》以“______”“_____”二字提挈全篇。

文中的脉络关系极为密切的句子是____________。

结尾部分用____________一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨。

②本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。

其中最突出的四句是：_____________ 。

③“醉翁之意不在酒”的意思是___________ ，与它意思相同的成语还有_________ 、_____ 、______ 。

④文中“水落而石出者”一句现在已提炼成一个成语：____ 文中的意思是_________ 。

原指一种自然景象，后多用来比喻_______ ______________它的近义词是________ 。

5．用现代汉语说出下列句子的意思。

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

链接材料：欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士。

汉族，吉安永丰人，自称庐陵。

谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。

晚年自号六一居士，曰：吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一。

28《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。

2、理清课文思路，理解课文内容。

3、培养学习文言文的能力。

【学习重点】1、掌握重点词语和句子翻译。

2、理清课文思路，理解课文内容。

自主预习1、读准下列划线字的读音环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄醉（）林霏（）暝（）晦明（）伛偻( )（）山肴（）野蔌（）颓然（）阴翳（）觥筹（）（）2、文学知识填空欧阳修，字永叔，号，晚年号六一居士，吉州永丰人，（朝代）著名家，谥号文忠，著有《欧阳文忠公集》。

他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动，是著名的“”之一。

3、本文结构和写景顺序第一段：写顺序：。

第二段：写顺序：。

第三段：写顺序：。

第四段：写。

4、主旨探究本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。

但他还是励精图治使“政通人和”。

本文通过对的描写和对之乐的叙述，表达了作者对的热爱和的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。

5、写出相关的成语（1）本意是醉翁的情趣不在酒上。

现在多比喻本义不在此或别有用心。

（多含贬义）。

（）（2）本意是本意是水落下去了，石头就露了出来。

现在比喻事情的真相大白。

（）（3）本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。

现多用来比喻写文章首尾呼应。

（）（4）本意是酒杯和酒筹交互错杂。

现在多形容人相聚饮酒的热闹情景。

（）6 、解释下列划线的字词环( )滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然（）而深秀（）者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回（）路转，有亭翼然（）临于（）泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁?山之僧智仙也。

名（）之者谁?太守自谓也。

大守与客来饮于此，饮少辄（）醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意（）不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓（）之酒也。

若夫日出而林霏开（），云归而岩穴暝（），晦明变化者，山间之朝暮也。

《醉翁亭记》导学案设计人：杨惠珍审核人：八年级语文备课组班级：姓名：【学习目标】Ⅰ、了解文中“而”的作用，“然”的意义。

Ⅱ、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。

Ⅲ、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。

2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。

知识链接1、再说“记”。

“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。

它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。

类似的文章有：《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等；2、欧阳修。

欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。

他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。

3、写作背景。

范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。

欧阳修写此文时不过39 岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

4、结合你对课文的理解，一起来总结：（1）课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中、的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。

全篇熔于一炉，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。

作者把自己的之情，含蓄巧妙地蕴藏在（2）全文以“”字贯穿始终，各部分都紧扣主旨，层层深化，逐步推进。

（3）文章结尾，作者用“”画龙点睛，点明“醉”与“乐”的统一关系，从而完成了文章主旨的表达。

文中说“醉翁之意不在酒”，那你认为“醉翁之意”在乎，更在乎。

作者的乐，真谛在于。

（4）本文写法上的最大特点是，，写景与抒情有机结合。

（5）、如果给每一段加上小标题，每个小标题中都有一个“亭”字：点出亭──────如果小标题中含有“乐”字，该怎样归纳呢？──────醉归之乐阅读理解①环滁皆山也。