《核舟记》导学案及答案

醉翁亭记导学案及答案【篇一：醉翁亭记导学案及答案(示范课)】强不息☆榆林八中学生自主学习导学案班级组号姓名☆厚德载物自强不息☆【篇二：28、--醉翁亭记-导学案答案】标】1、了解作者和时代背景，初步感知琅琊山之美和作者的思想感情。2、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。3、体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【文学常识】1、本文作者（）（1007—1

《醉翁亭记》学案《醉翁亭记》学案第一课时一、初读课文，把握以下内容1.熟读课文，注意文中“也”“而”的作用，读准字音，读对节奏，读出感情。2.借助注释、工具书，试自主疏通文意；积累文言词汇，掌握文中的成语。3.整体感知文章内容；试体会文中作者的思想感情。二、文学常识欧阳修，字，号，晚年又号，北宋卓越的、史学家，“唐宋八大家”之一。创作实绩灿烂可观，诗、词、散

《醉翁亭记》导学案教学目标：1、了解作者的文学常识，写作背景。2、疏通文意，了解判断句式。3、品析优美语句。4、体会欧阳修“与民同乐”的感情。5、培养热爱祖国山河，热爱祖国文化的高尚情感。重点：1、疏通文意，理解判断句式。2、培养热爱祖国山河，热爱祖国文化的高尚情感。难点：体会欧阳修“与民同乐”的感情。课前预习案1、了解“记”：古代的“记”是一种不定体。一般

《醉翁亭记》导学案目标导航：知识与能力：1．能正确地解释词语及正确翻译课文的每个句子。2．理解本文景物描写的方式和作用。过程与方法：1．熟读背诵全文并能翻译。2．比较本文与《岳阳楼记》所表达的思想感情的异同。情感态度与价值观：理解作者“与民同乐”的思想。预习案课前导学1.走进作者：（1）关于作者：欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁，又号六一居士，“

部编版九上语文第三单元（古文）导学案、带答案共三篇古文：10课《岳阳楼记》、11《醉翁亭记》、12《湖心亭看雪》

12、《卖油翁》导学案【学习目标】1．了解有关欧阳修的文学常识; 熟读课文。复述故事，反复诵读，理解"熟能生巧"的道理。2．借助工具书，注释理解词义、句义。积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。【学习重难点】积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神；理解"熟能生巧"的道理。1、作者介绍：欧阳修：字：永叔；号：醉翁；晚年又号：六一居

《醉翁亭记》中考复习教学案（知识点梳理）一、基础知识。（一）文学常识。1、《醉翁亭记》体裁：游记散文，选自《欧阳修散文选集》。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家，史学家。“唐宋八大家”之一。诗词文皆好，散文成就最高。他继承了韩愈“古文运动”理论，领导了北宋诗文革新运动。有《欧阳文忠公文集》。2、宋仁宗庆历五年（公元1045年

8.《醉翁亭记》导学案【学习目标】1、了解作者生平及写作背景。背诵课文，积累优美词句。2、根据注释、工具书疏通文意，理解本文情景交融的写景方式。3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。【学习重点】1、理解本文情景交融的写景方式。2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀。【学习难点】1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀。2、理解本文

《醉翁亭记》复习课导学案导学案——课前热身一、文学常识1.本文选自。“记”是古代一种文体，主要记载事物，往往通过记事，记物，写景，记人来抒发作者的感情或见解借景抒情，托物言志。2. 欧阳修，字，号，又号，朝代家，家。唐宋八大家之一。二、解词蔚然：翼然：林霏：晦明：秀：繁阴：涂：伛偻：提携：山肴：野蔌：射：觥筹交错：筹：翳：三、原文填空1．能够表明四季变化的句

《醉翁亭记》教学案参考答案第一课时1、《》文言文积累卡示例：文言文积累卡二、(一)1、(1)(亭外山水风光——山中朝暮四时——亭下官民同乐——宴后太守醉归)(点出亭——亭外景——亭中宴——离亭归)(2) (总写乐——山水之乐——宴酣之乐——醉归之乐)(总写山水之乐——赏景之乐——与民同乐——自知其乐)(3)(醉翁之意在山水——醉于山间朝暮四时——醉于升平之乐

醉翁亭记（导学案）【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。【知识】1、再说“记”。“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行

《醉翁亭记》导学案及答案

九年级语文上册《醉翁亭记》复习学案一、文学常识欧阳修，字，号、，吉州吉水人。谥。北宋、。二、解释下列红色字词。1、林壑尤美2、蔚然3、峰回路转4、翼然5、临于泉上6、名之者谁7、饮少辄醉 8、醉翁之意 9、得之心寓之酒10、林霏开 11、云归而岩穴暝 12、晦明变化13、野芳发而幽香 14、佳木秀而繁阴 15、非丝非竹16、伛偻提携 17、野蔌 18、前陈1

《醉翁亭记》教学设计教学目标：1、把握文章结构，学习本文写景与抒情自然结合的方法，理解景物描写作用。2、理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。3、学习掌握文章中常见文言实词、虚词、句法。教材分析：这篇著名的游记，是欧阳修任滁州太守时所作。贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。因此在课堂上要

醉翁亭记（教师用）【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。【知识链接】1、再说“记”。“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的

第六单元第三课《醉翁亭记》第一课时设计人：许兴强班第合作学习小组姓名【学习目标】1、知道作者欧阳修生平简介。2、正确诵读课文，背诵学过的段落。3、翻译课文，掌握重要的文言字词。【学习重难点】诵读课文，翻译课文。难点：判断句式【学习过程】一、自主预习任务一：知道作者欧阳修《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，

11 醉翁亭记“翁去八百年，醉乡犹在。山行六七里，亭影不孤。”这副对联，据说是清代人所题，当时欧阳修已去世八百多年，“醉乡犹在”“亭影不孤”是后人对欧阳修的深深感念。醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭记》而名扬天下。今天就让我们走进这篇美文，来感受它的魅力！1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。2.学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合

《醉翁亭记》同步学案【教学目标】1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。2.学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。3.理解本文景物描写的方式和作用。4.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。【重点难点】重点：目标1、2；难点：目标2、4。【助读资料】作者链接欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，吉州永

《醉翁亭记》学案1学习目标：1、了解本文作者及写作背景。2、读准难生字字音，积累文言词语，疏通文意。3、熟读并背诵课文。学习重点：1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。2、熟读课文，注意句中停顿。学习难点：题解，了解本文作者及写作背景。导学过程：一、查一查：阅读课下注释①并查阅资料，了解作者及写作背景，写出你所知道的与课文及作者相关的知识。二、