《Unit 6 Shopping Part A Let’s learn》教学设计
课题基本信息
课题 Unit 6 Shopping Part A Let’s learn
学科 英语 年级 四 单元 Unit 6
版本 人教版 册别 下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课时是人教版四年级下册第六单元第一课时。围绕shopping这一话题展开，主要通过对话学习词汇 gloves, scarf, umbrella, sunglasses以及句型Can I help
you? Can I try them on? 的表达。本课时的的重点是三会单词的掌握以及能够运用所学句型模拟购物。本课时包括Let’s learn 和Complete and say两个版块。Let’s learn呈现了John购物的情景，体现了单词的词形和意义。此版块呈现的对话情境是服务员通过问John买什么，引出手套很漂亮，我能试一下的句型。此情境是发生在服饰店里，贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。Complete and say版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过分类和口头表达的活动，进一步巩固词汇。本课时虽然是新授课，但是单词umbrella, sun, glasses, 都曾经在以前的教材中学过，所以学生接受新知会比较快。
2.学生情况分析：经过一年半的学习，四年级的学生已有一定的英语学习基础。通过第五单元的学习，学生已经掌握了skirt、shirt、dress、pants、jacket、sweater、socks、shorts、shoes、hat、cap、clothes等衣物单词，能运用句型This is xxx’s ...和These are xxx’s ...表达衣物的归属。在此基础上，学生将通过本单元的学习，掌握更多的生活用品词汇，能运用所学句型询问商品价格、表达商品意见、请求试穿等。通过本课的学习，学生将能听、说、读、写以下词汇：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能运用Can I try ...on?来请求试穿。
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
一. 教材分析
《人教版PEP四年级下册英语》Unit 6 Shopping A. Let’s learn》是一篇以购物为主题的教学内容。本节课主要介绍了几个常见的购物场景，包括买衣服、买鞋子、买包等，通过这些场景让学生学会如何用英语进行购物。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的口语表达水平。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如
clothes, shoes, hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的购物交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：学生能够正确使用疑问词 how much 来询问价格。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的购物交流。
3. 任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些衣服、鞋子等物品的图片，引导学生谈论购物的话题。
2. Presentation：教师展示本节课的主要词汇和句型，如 clothes, shoes,
hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。通过实物和图片的展示，帮助学生理解并记忆单词和句型。 3. Practice：学生进行小组活动，模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型进行交流。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”,
“orange”等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“How
much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3. 情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,
“Thank you.”等。
2. 难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案
A Let’s talk A Let’s play（第2课时）
教学目标：
1. 能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
2. 能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.
3. 能够在情景中运用句型：These ... are nice, They are too...描述某物品。
4. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学重点：
（1）能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
（2） 能够听、说、认读句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please. These ... are
nice. They are too...
（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。
（4）能够理解对话大意。
教学难点：
多种句型的综合运用。
教学过程：
Step 1 Warm up
1. 师生问候
T: Good morning ,boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: Let’s review some words. Ok？
Ss: Ok.
...
（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的单词，学生认读并说出汉语。）
Step 2 Lead in
1. T: This is my clothes shop.（教师画出衣服店的简笔画。）Who wants to buy some clothes
from my shop? （教师邀请几名学生模拟购物。）
