新部编版四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》第一课时课堂实录及反思
教学目标：
1.让学生明白做家务对自身有好处，意识到应该主动参加家务劳动。
2.提高学生做家务的能力，培养坚持参加家务劳动的惯。
学情分析：
四年级学生对家务事并不陌生，但往往将做家务与孝亲敬长联系在一起，认为做家务是大人的事情，自己只是“帮忙”。他们没有深入思考做家务对自己的好处，也没有内心认同“家务事我该做”的观念。此外，学生课业负担重，家长包办多，也会影响他们长期承担某一家务的意愿和能力。
教学过程：
活动一：这些事我做过
教师出示卫生值日表和班委分工表，引导学生认识到班级和家庭都有许多事情需要承担。询问学生家庭中谁负责家务，让学生分享自己曾经做过哪些家务活动，如擦桌子、洗碗、拿牛奶等。教师记录学生的回答并进行板书。
活动二：这些事我会做
教师让学生实际操作擦桌子，并让其他同学点评。通过点评，让学生了解如何更好地完成家务活，提高他们的家务能力。同时，也让学生意识到自己需要主动参加家务劳动，而不是只是“帮忙”。
小结：
通过本节课的教学，让学生明白做家务对自身的好处，意识到应该主动参加家务劳动。同时，也提高了学生的家务能力和坚持参加家务劳动的惯。
生3:而且做家务可以培养我们的责任感和独立能力。
生4:同时也可以锻炼我们的动手能力和协作能力。
师:很好,同学们的思维很清晰。我们还可以从其他方面看到做家务的好处。比如,做家务可以让我们更加关注家庭卫生和整洁,让我们的生活更加健康和舒适。而且,做家务也可以让我们更加懂得珍惜家庭的劳动成果和经济资源。所以,同学们要认真对待家务劳动,把它当成一种锻炼和成长的机会。 老师问道：“做家务活儿能分担家长的重任，但对我们小学生自己有什么好处呢？请列举出几条理由的组长来说说你们小组是怎么想的。”
生1回答道：“我们觉得，做家务活儿可以帮我们养成生活好惯。比如自己收拾房间，就会知道辛苦，也会注意别把房间弄得很乱。”
四年级道德与法治上册部编版第5课《这些事我来做》教学设计
一. 教材分析
《这些事我来做》是四年级道德与法治上册部编版第5课的一篇课文，本节课的主要内容是让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，并学会主动承担这些责任。教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的活动，引导学生思考、探讨和实践如何来做这些事。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对家庭、学校和社会有一定的认识和了解。但部分学生可能还存在依赖心理，缺乏主动承担责任的意愿和行动。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，激发他们的内在动力，引导他们主动承担责任。
三. 教学目标
1. 让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任。
2. 培养学生主动承担责任的意愿和行动。
3. 提高学生独立思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点
1. 让学生理解并认识到自己在不同场合下应该承担的责任。
2. 培养学生主动承担责任的习惯和意识。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和讨论。
2. 问题引导法：教师提出问题，引导学生独立思考和回答。
3. 小组讨论法：学生进行小组讨论，共同探讨如何来做这些事。
4. 实践操作法：学生进行实践活动，将所学内容付诸实践。
六. 教学准备
1. 教材：四年级道德与法治上册部编版第5课《这些事我来做》。
2. 多媒体设备：用于展示教材案例和教学活动。
3. 教学卡片：用于小组讨论和实践活动。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得自己在家、在学校和在社会上应该做些什么呢？让学生初步认识到自己承担的责任。
2. 呈现（10分钟）
教师利用多媒体展示教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的，并让学生谈谈自己的感受。
3. 操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生围绕教材中的案例，讨论如何在家庭、学校和社会中承担责任。讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
部编版四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》课堂实录
第5课 《这些事我来做》
第一课时
教材分析
《这些事我来做》先通过“家务擂台赛”的活动让大家感受到做家务的乐趣，发现身边的家务小能手，明白做家务不仅能减轻大人的负担，还能收获许多好处。接着通过展示留守儿童夏丛艳主动为父母分担、为家庭尽责的故事，引导孩子要主动承担家务活，针对实际生活中遇到的“家长不让做”的问题，引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取做家务的机会，最后通过活动分享让孩子掌握做家务的方法和诀窍，并激发孩子坚持做家务的决心和动力，明白做家务是爱家人，为家庭做贡献的表现。
学情分析
四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，孩子们已经形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，大部分孩子都知道要体谅自己父母工作的辛苦，要少给父母添麻烦，自己管理好自己。
但是大部分孩子对父母的体谅和对家庭责任的认识，还仅仅停留在意识层面，认识不够深刻，没有付诸行动。根据调查显示，80%的孩子在家都不做家务，其中64%的是家长不让孩子做家务，通过对四年级的学生及家长的访问调查，还发现学生不做家务还存在以下几个方面的原因：1、部分孩子不能体谅父母工作后还要做家务劳动的辛苦，认为做家务是父母的事情；2、部分孩子虽然愿意承担部分家务劳动，但只是偶尔做家务，出发点是因为觉得有趣，很难坚持常常做；3、部分孩子做家务的方法不对，不仅没有帮上忙，反而给父母添了麻烦，也就不再常做家务了；4、有的父母担心做家务浪费了孩子的时间，影响了孩子的学习，所以不让孩子做家务；5、部分老人过于宠爱自己的孩子，担心做家务会累着孩子，所有家务都自己承担，不给孩子锻炼的机会。
课时安排：两课时
教学目标
1. 引导学生回顾自己做家务的经历，并从中体会做家务的好处，懂得分担家务活也是爱家人的表现；
2、引导学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。学习并掌握家务劳动的技能。
部编人教版四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》教学设计
一. 教材分析
《这些事我来做》是部编人教版四年级道德与法治上册第5课的一篇课文。本节课主要让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，并学会主动承担这些责任。教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启发性的问题，引导学生思考和探讨，培养他们的责任感和自主能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的责任意识，但部分学生在生活中仍然存在依赖心理，不愿意主动承担家务、学习和社会责任。通过本节课的学习，让学生认识到承担责任的重要性，提高他们的责任感和自主能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生了解自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，学会主动承担这些责任。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方式，培养学生的责任感和自主能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到承担责任的重要性，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，学会主动承担这些责任。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现问题、解决问题，并主动承担相应的责任。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会承担责任。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3. 实践教学法：学生进行实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备
1. 准备相关的生活案例和故事，用于引导学生的思考和讨论。 2. 准备一些实践活动，如家务、班级事务等，让学生亲身体验承担责任的过程。
3. 制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一些生活场景，如家庭、学校和社区等，引导学生思考自己在这些场景中应该承担的责任。
2. 呈现（10分钟）
讲述一个关于责任的故事，如《小蜜蜂找妈妈》，让学生从中体会到承担责任的重要性。然后呈现一些现实生活中的问题，如家务、班级事务等，引导学生思考如何解决这些问题。
