小学四年级《道德与法治》上册全册课件

新知导入
每年春秋季，学校都会举办运动会。运动会的举办不仅是 为了检验同学们平日里的运动成果，更是为了让同学们在运动 中增进友谊，增强班级团结度。在拔河比赛中，你是否也为了 班级的荣誉贡献出了自己的一份力量呢？
探究新知
我眼中的班级。
干净 地面上没有垃 圾，墙面上没有 污渍，窗台没有 灰尘……
整洁 桌凳摆得井然 有序，书本整整 齐齐，四周干干 净净……
探究新知
还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？
当听到我们班级获 得了荣誉或者受到 了好评，你的心情 是怎么样的？
当听到我们班级受 到批评或者落后了 ，你的心情是怎么 样的？
为什么会有这样的 心情呢？
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我们是班级 的一员，它的荣 辱与我们息息相 关。
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活动：制作爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情。
课后活动
回家向自己的父母展示一下今天设计的班徽吧！听听父母 有什么意见。
2 我们的班规我们订
第一课时
自学课本8-11页，思考问题：
1.班规有什么作用？ 2.班规都包含了那些方面的内容？ 3.应当怎样制定班规更合理？
俗话说的好“没有规矩不成方圆” ,规 矩的制定是良好氛围形成的前提条件, 可以 帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取 的班集体,为每位同学营造一个良好的学习环 境。
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我们的班徽色彩斑斓。红色代表热 情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝 色代表宽广……多彩童年，快乐成长。
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我们班徽上又一个小螺号，象征着 吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳 光，扬帆起航。
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班徽是一个班级的标 志，是班集体的象征，代 表了一个班的奋斗目标。
设计班徽
探究新知
请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确，简洁
美观。
第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步：把选定的图案有机地组合起来。
第四步：写上解说词。
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我的设计
让我们来展示一 下设计好的班徽吧！
归纳总结
每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一 心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。
在爱心卡上写 一写对班级的感 受或心里话。
小诗小结。
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我爱我们班！ 她是温馨的家园，团结互助友情深； 她是开心的乐园，分享快乐笑声多； 她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！ 我爱我们班！
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我们班四岁了
班级诞生
分享快乐 人人尽责
中队建立
互相帮助 一起努力
收获成绩
课后活动
以“一件难忘的事”的为题，写一篇简短的小短文，回忆 一件你在班级里的记忆深刻的事，比如得到了好成绩后的心情， 得到了老师帮助后的感悟，同学之间的互帮互助……
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不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的 照片，回忆一下班里发生过哪儿些有趣或难忘的事？
这是一年级时学校 组织全班看菊展后的合 影。看，同学们个个笑 得那么灿烂。
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这是二年级时学校 的春季运动会。我们班 在接力赛中齐心协力， 获得了优秀团体奖。
交流园
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召开一个班级故事会 1．讲讲班级中那些温暖感人的故事。 2．讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 3．讲讲班级中那些伤心难过的故事。 ……
1．我们班的板报很好看。 ……
写一写。
我们班的优点有……
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写一句话或一首小诗赞美一下
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虽然每个班级都有优点，但也有自己的不足。同学们 可以从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面想一想，我们 班还有哪儿些可以改进的地方。
《我来找找班级问题》调查表
我发现的问题
我认为产生问题的 主要原因
自己评一评
是还需要进一步完善的。
可行的
需完善
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同学们已经为班级的改善提出了宝贵的 “金点子”,这是班级里每个成员共同努力 的结果。提出“金点子”是克服班级不足 的第一步，更重要的是要坚持执行、互相 监督哦！
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活动：班徽设计大赛。
班徽是什么?
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我们的班徽上有三个快乐的娃娃， 有三张微笑的脸庞，有三个大拇指， 代表着加油吧，四年级（3）班。
说一说。
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同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生 活给我们留下了许多美好的回忆。
请说一说，班 级给“我” 的印象。
探究新知
让我们一起来回忆班级的成长足迹吧？
记得刚入学时，同 学们互不相识。过了一 段时间，一个团结、友 爱的班集体在大家的欢 声笑语中诞生了。
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记得建队日那天， 我们在队旗下庄严宣誓 ，鲜艳的红领巾飘扬在 胸前，我们成为光荣的 少先队员。
1. 我能发现一个问题， 得★ 2. 我能说说问题产生的 原因，得★
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列一列，总结班级不足的地方。
1.有些同学随地扔小纸团。
2.
1、2、3、4……看来大家 发现的问题还真不少呢！
3.
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活动：金点子乐园。 请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法， 用自己的智慧为班级献计献策。 分成小组合作完成会更有效哦。
舒适 空调、风扇， 温暖又凉爽；教室 坚固，为我们遮风 挡雨。
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在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换 ”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的 责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私 相助……
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我今天当上了 图书管理员。
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每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪 里吗？比一比谁的发现最多。
部编人教版 （上册)
四年级
[精品]
问答小游戏。
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同学们，你们了解我们班吗? 让我们玩个游戏，名字叫《班级
默契度大考验》。 问题：①我们班级一共有多少人？ ②我们的任课老师都叫什么名字？ ③班级里谁是你们最好的朋友？ ……
看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，
是班级的小主人。
填一填。
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“我们的金点子”学习单
班级存在的问题
我们的“金点子”
小组评一评
1. 能想出一个金点子， 得一颗★；能想出两个及 两个以上金点子，再得一 颗★ 2. 能改进组员们提出的 金点子，得一颗★
Байду номын сангаас
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请小组选出一名成员进行汇报。
我（们）的金点子
评一评。
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哪儿些“金点子”是可行的，哪儿些“金点子”
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同 学们在班里能愉快、安全地学习和活动。