五年级科学下册《自行车胎为什么爆裂》表格式教案1 青岛版

青岛版科学四年级下册全册教案

小学科学青岛版科学四年级下册各单元三维目标分布框图

第一单元 热胀冷缩

第一课 温度计的秘密

第二课 自行车胎为什么爆裂

第二单元 岩石的科学

第三课 认识岩石

第四课 做个岩石百宝箱

第五课 岩石的用途

第六课 岩石的风化

第三单元 土壤与植物

第七课 土壤里有什么

第八课 土壤的种类

第九课 土壤与植物

第十课 保护土壤

第十一课 认识光

第十二课 玩镜子

第十三课 筷子“折”了

第十五课 飞旋的陀螺

第十六课 光与我们的生活

彩虹的秘密

飞旋的陀螺

光与我们的生活

第十七课 航海家的发现

第十八课 地球上有什么

第十九课 我在哪里

第二十课 苹果为什么落地

第二十一课 测量重力

单元 科学探究 情感态度和价值观 科学知识

热胀冷缩 •认识科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性，知道为什么使用工具比感官更重要。

•提出问题：能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。

•猜想与假设：能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。

•制订计划：能提出探究活动的大致思路。

•观察、试验、制作：能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告、绘制简单图表。

•思考与结论：能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。 •对待科学学习态度：尊重证据，愿意合作交流。

•对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的科学知识改善生活，关注日常生活中科技新产品新事物，关注与科学有关的社会问题。 •物质世界：了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。

岩石的科学 •认识科学探究：知道为什么使用工具比感官更有效，知道不同的问题要用不同的探究方法。

•提出问题：能选择适合自己探究的问题

•观察、实验、制作：能用简单的工具（放大镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达；能用简单的器材作简单的观察实验，并作试验记录。

第一单元 热胀冷缩

鲍山办事处滩头小学 李连运

一、教材分析：

本单元包括两课时，是在四年级上册研究了《热的传递》的基础上继续探究有关热的问题，主要让学生认识液体、气体、固体的热胀冷缩的现象。

本单元两课之间有密切的联系，《温度计的秘密》以温度计内液体热胀冷缩的现象作引子，借助对各种液体的探究，让学生认识到液体在一般情况下都有热胀冷缩的质。《自行车为什么爆裂》以自行车轮胎在夏天充足气之后容易爆胎的生活经验为引子，导出对气体热胀冷缩的现象的研究，再拓展到研究固体热胀冷缩的现象。通过每一节课的探究活动，让学生经历科学探究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到可以利用科学知识解决生活中的实际问题，改善人们的生活。

二、教学目标：

1、科学探究：知道科学探究的步骤——提出问题，猜想与假设，观察、实验、查阅资料、搜集整理信息，表达与交流。

2、情感态度与价值观：

想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。

3、科学知识：知道物体一般都有热胀冷缩的质。

三、教学重难点：

物体一般都有热胀冷缩的质的研究

四、教学的主要方法与手段：

主要教学方法：观察、提问、猜想与假设、制定计划、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流

教学手段：通过学生自己动手、动脑、积极配合、完成活动过程等

五、课时计划：

4课时

一 、温度计的秘密

教学目标：

１、能用简单的器材做探究液体热涨冷缩的观察实验，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能提出探究活动的大致思路。

２、尊重证据，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。

３、了解通过加热或冷却可使液体的体积发生变化，即液体在一般情况下具有热胀冷缩的质

教学重难点：

能用简单的器材做探究液体热涨冷缩的观察实验，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能提出探究活动的大致思路。了解通过加热或冷却可使液体的体积发生变化，即液体在一般情况下具有热胀冷缩的质。

青岛版科学四年级下册教案

第一单元 热胀冷缩

1课 温度计的秘密

自制温度计

【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。

【制作方法】

1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。

2．把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。

3．盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。自制温度计就这样做成了。

4．然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。

2课 自行车胎为什么爆裂 固体热胀冷缩实验（一）

【实验材料】铁垫圈一个、木板、小钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯。

【实验方法】

1．在木板上钉两个小钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈。

2．加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。

3．将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。

4．观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。

5．将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。

【注意事项】

1．垫圈最好是铜的，直径要大一些。

2．两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。

固体热胀冷缩实验（二）

【实验材料】木棍、小钉两个、细铜丝、酒精灯、火柴、污物桶

【实验方法】

1．在木条上钉两个小钉，钉距为20厘米。将细铜丝绷紧在两钉上。

2．点燃酒精灯，顺铜丝来回加热。观察铜丝有什么变化。

3．熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化。 【注意事项】

1．实验时不要烧到木条。

2．铜丝要绷紧。

第二单元 岩石的科学

3课 认识岩石

采集、观察岩石

【实验目的】采集并研究各种各样的岩石

【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、盐酸。

【观察、实验步骤】

1．请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。

四年级下册科学知识总汇

第一单元 热胀冷缩

第一课 温度计的秘密

1.一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

2.寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么回事？

答：因为水有反常膨胀的现象。水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。所以在寒冷的冬天，就容易将自来水管胀裂。

3.要测定物体的温度，需要使用温度计。它一般由玻璃泡、玻璃管、刻度三部分构成。通常所用的温度计是摄氏温度计，单位是摄氏度，用符号“℃”表示。

4.自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。

5.水在4℃时体积最小；在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。

6.温度计能测温度的原理是利用了液体一般都具有热胀冷缩的性质。

7.温度计的玻璃泡里面通常装煤油、酒精、水银、气体。

第二课 自行车胎为什么爆裂

1.一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。

2.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。

3.自行车胎为什么在夏季容易爆裂？我们该注意什么？

答：气体一般具有热胀冷缩的性质，夏天自行车胎里的气体如果打得过足，在强烈的阳光照射下就容易因膨胀而使轮胎承受不住从而爆裂。因此夏天自行车胎里的气要避免打得过足。

4.架设电线时为什么不能拉得很紧？

答：电线会热胀冷缩，如果拉得很紧，到了冬天，有可能因为受冷缩短而断掉。

5.冬天经常出现钢笔帽拧不开的现象，你是用什么方法拧开的呢？说说其中的道理。

答：将钢笔放在热水中烫一下，容易拧开。因为钢笔帽受热膨胀，所以容易拧开。

6.马路、铁轨间有缝隙的道理是：固体一般具有热胀冷缩的性质，留缝隙是为了防止天气太热时，马路热胀而变形。

7.★乒乓球瘪了放到热水里烫一下就能恢复原状，这是为什么？

答：这是利用了气体具有热胀冷缩的性质。乒乓球里的气体遇到热水会膨胀，从而将瘪了的乒乓球撑起。