第一章 总则
第一条 为了加强幼儿园管理，提高保教质量，保障幼儿身心健康，特制定本细则。
第二条 本细则适用于本园全体教职工、幼儿及其家长。
第三条 幼儿园常规管理应遵循以下原则：
1. 以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律；
2. 科学合理，确保幼儿安全；
3. 全面发展，促进幼儿身心和谐；
4. 家园共育，形成教育合力。
第二章 教学常规管理
第一节 课程计划和课程标准执行
1. 课程计划执行：严格执行国家教育部制定的幼儿园课程计划，注重幼儿多方面能力的发展，引导幼儿积极解决问题。
2. 教学手段：运用直观教学、创设情境，以游戏激发幼儿的求知欲和创造精神。
3. 教具学具准备：教师需熟悉幼儿园现有电教器材和仪器，根据活动内容特点选择或制作教具和学具，鼓励利用废旧物品制作教具。
4. 板书设计：教师根据活动需要精心设计板书，充分发挥板书在教育活动中的作用。
5. 语言锤炼：教师根据教材特点和幼儿认知水平，锤炼课堂语言，力求做到儿童化、规范化、趣味化、通俗化、口语化。
第二节 集体备课
1. 教师需充分发挥独创精神，进行集体备课。
2. 集体备课一般步骤：个人初备——集体研讨——个人形成教案。
第三章 幼儿一日活动常规管理
第一节 入园活动
1. 幼儿入园时衣着整洁，情绪稳定，愉快接受晨检。 2. 有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见。
3. 整理好衣帽等物品。
4. 参加简单的晨间劳动。
5. 乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。
第二节 生活活动
1. 入园、盥洗：培养幼儿良好的卫生习惯。
2. 餐点、饮水：确保幼儿饮食安全，营养均衡。
第三节 运动活动
1. 组织幼儿进行户外活动，增强体质。
2. 确保幼儿在运动中的安全。
第四节 游戏活动
1. 提供丰富多样的游戏，满足幼儿游戏需求。
2. 引导幼儿在游戏中学习、成长。
第五节 学习活动
1. 结合幼儿年龄特点，开展适合的学习活动。
2. 注重培养幼儿的学习兴趣和习惯。
1 2016年教育令颁布《幼儿园工作规程》和1996年版本比较
以上文件截图说明国家对学前教育快速发展的重视，目前阶段成果的肯定及未来面临的情况的指导调整方向，以下内容是以1996年《规程》和即将从2016年3月1号实施的新《幼儿园工作规程》内容调整后的对比，看看有哪些增加的需要我们落实和学习，还有些删除的内容值得我们了解。
希望这个梳理对于关注学前教育各界的人士能起到一个帮助，以及围绕学前教育行业的周边人士提供方便与研究。
第一章 总则
第一条：增加“促进幼儿身心健康”。
第二条：删除“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”
第四条：删除“亦可设一年制或两年制的幼儿园”
第五条：增加“促进幼儿心理健康”
第二章 幼儿入园和编班
第八条：增加“孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童”，删除“单亲”
第九条：“有条件的应向社会开放”的改为“积极创造条件向社会开放”
第十一条：幼儿园规模由“不宜过大”改为“一般不超过360人”
第三章 幼儿园的安全
增加第三章 幼儿园的安全，如第十六条 幼儿园应当投保校方责任险。
第四章 幼儿园的卫生保健 2 第十九条：增加“幼儿园应对关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳。”
第二十条:增加“幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。幼儿园应当妥善管理药品，保障幼儿用药安全。”“幼儿园内禁止吸烟”改为“幼儿园内禁止吸烟、饮酒”
第二十一条：增加“幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样。”
第五章 幼儿园的教育
第二十五条：“启发诱导”更改为“启发引导”；第五第六个原则顺序互换。
第二十六条：“注重幼儿的实践活动”改为“注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验”
第二十八条：增加：“教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不应片面追求活动结果。”
班班幼儿园第五章解说
第五章解说：班班幼儿园的特色课程
班班幼儿园是一所注重综合素质培养的幼儿园，其中的特色课程是我们引以为豪的一大亮点。通过这些特色课程，我们旨在为孩子们提供一个丰富多样的学习环境，培养他们的兴趣爱好，发展他们的潜能，并帮助他们建立自信，成为独立、积极、乐观的个体。
1. 创意美术课程
创意美术课程是我们班班幼儿园的一大特色。我们注重培养孩子们的审美能力和创造力，通过丰富多彩的艺术活动，让孩子们发挥想象力，表达自己的情感和思想。在课程中，孩子们将接触到绘画、手工制作、雕塑等多种艺术形式，通过多样化的材料和技巧，培养他们的艺术才能，同时也促进他们的手眼协调能力和创造力。
2. 科学探索课程
科学探索课程是班班幼儿园的另一个特色课程。我们相信，通过科学实验和观察，可以培养孩子们的好奇心和探索精神。在课程中，孩子们将参与各种有趣的科学实验，从中学习科学知识，培养他们的观察力和思考能力。我们鼓励孩子们提出问题、进行实验，通过亲身体验和发现，激发他们对科学的浓厚兴趣，同时也激发他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 体育运动课程
体育运动课程是班班幼儿园注重培养孩子们身体素质的一项重要课程。我们认为，通过体育运动的方式，可以锻炼孩子们的体能，提高他们的协调能力和反应能力。在课程中，孩子们将接触到各种运动项目，如足球、篮球、游泳等，培养他们的体育意识和团队合作精神。同时，我们注重让孩子们明白运动的重要性，提倡健康生活方式，为他们健康成长打下基础。
4. 音乐舞蹈课程
音乐舞蹈课程是班班幼儿园培养孩子们艺术素质的重要途径。我们鼓励孩子们通过音乐和舞蹈来表达自己，培养他们的音乐才能和表演能力。在课程中，孩子们将学习唱歌、跳舞、乐器演奏等，通过歌曲和舞蹈的表演，培养他们的艺术感知和表演技巧。我们相信音乐和舞蹈可以培养孩子们的情感和智力发展，让他们在艺术中找到快乐和自信。
5. 社会实践课程
社会实践课程是班班幼儿园培养孩子们社会意识和责任心的一项重要课程。我们鼓励孩子们参与到社区活动和公益项目中，让他们体验社会的多样性和公益的重要性。在课程中，孩子们将参观社区机构、进行环保活动等，通过亲身体验和参与，培养他们的社会责任感和团队意识。我们相信通过社会实践课程，可以让孩子们认识到自己的社会角色和责任，并成为有社会责任感的公民。
学前教育专业
《 幼儿教育学 》教学大纲
一、课程定位与任务
幼儿教育学是学前教育专业的一门专业必修课。
课程的目标：使学生理解和掌握幼儿教育学的基础知识和理论，主要是理解和掌握什么是幼儿教育学；为什么学习幼儿教育学；幼儿教育的产生和发展；我国幼儿园教育的目标、任务和原则；教师和幼儿；幼儿园全面发展教育；幼儿园环境，课程；幼儿的教学原则和教学方法；幼儿语言教学法；幼儿园与小学的衔接；幼儿游戏；幼儿园与家庭、社区的合作，让学生构成一个综合的知识体系；理论联系实际，培养学生运用理论知识分析实际问题的习惯和能力，学以致用；提高学生教育、教学的能力；为将来的教育教学工作奠定基础；培养学生热爱儿童、热爱教育事业的专业思想，提高思想品德修养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育；树立科学合理的教育观念。
课程的任务：提高学生对幼儿教育工作重要意义的认识，培养她们热爱幼儿教师职业的思想感情，具备幼儿教师应具备的职业素养。使学生初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的教育观，掌握当代教育科学的最新成果，使学生掌握从事教育工作，尤其是幼儿教育工作必备的教育基础理论和基本技能，具备识别和纠正常见的教育观念、方法及行为上错误的能力。培养学生理论联系实际的优良学风，注意补充反映教育规律的典型案例进行教学，注意课堂教学与课外活动，、教育实习、见习等实践活动的结合，培养学生进一步学习教育理论的能力；培养学生研究和改进幼儿教育的兴趣和信念，激发她们参与幼儿园教育改革的积极愿望。
前导课程：幼儿心理学，以此门课程为基础，学生才能更好地理解和掌握幼儿教育学这门课程。
后续课程：幼儿活动、幼儿音乐教学法；幼儿教育学这门课的学习可以为学生后面的幼儿活动、幼儿音乐教学法的学习，做好理论基础方面的准备。
二、教学目的和要求（整个课程的抽象描述）
1、知识要求：使学生基本了解幼儿园全面发展教育的内容和幼儿园的组织管理，理解全面发展教育的内容和幼儿教育的一般理论，掌握幼儿园教育的途径和方法。
