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秒的认识定稿3

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秒的认识
双塘中心 杜浩科
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册第59页，60页，61页
教学目标：1. 让学生在认识时分的基础上， 认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知
道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
2. 经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、
合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3. 让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情
感，并适时对学生进行珍惜时间的教育。
课前准备：调查收集一分钟，一秒钟能做什么的数学信息、多媒体

教学重点：重点：通过丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。
教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
借助多媒体课件展示倒计时场景
师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！
（师生一起倒计时：10、9、8、7、6„„）
师：我们刚刚数出的10、9、8、7、6„„用的是什么时间单位呢？
生：秒。
师：秒也是一种时间单位。那么你们还知道哪些事情也可以用秒来计算时间呢？（自由
发言，如100米跑、红绿灯、拿铅笔盒等）
对于三年级学生来说，“秒”这个时间单位并不陌生，所以学生会从自己已有经验的角
度来思考这个问题，进而会在同学的交流中渐渐统一认识：“秒”是一个比“分”小的
时间单位。计量很短的时间时，我们就要用到比“分”更小的单位“秒”。
师：看来呀，生活中用秒的地方真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。
板书课题：秒的认识

二、 观察探究，学习新知
1. 认识时间单位“秒”
（1） 认识钟面上的秒针
师：同学们刚才回答的都不错！那么你们知道我们是用什么来计量用“秒”作单位的时
间吗？怎么计量呢？让我们一起进钟表店看一看。（放映课件：钟表店里摆放着各种各
样的钟表）可以请学生：你认识这些钟表吗？
师：现在大家来看这一面钟，你知道哪一根是秒针吗？（课件出示）
学生：“最细最长的那一根！”“跑的最快的那一根！”
（2） 认识1秒
师：秒针是怎么计时的呢？
（在学生回答基础播放课件）秒针走1小格就是1秒。
那么走一大格呢？走一圈呢？你是怎么知道的？并通过让学生一起数，更直观的感受秒
（纠正：你是怎么想的？或为什么？）
2. 探究分、秒之间的关系
认识1分=60秒
师：刚才我们已经知道秒针走1小格时间就是1秒钟，秒针走一圈是60格，也就是60
秒。板书：60秒
师：这时分针走了多少格？大家请看屏幕。是几分钟？板书：一分钟。
师：这说明1分钟和60秒是什么关系？
板书：1分=60秒（补充：那么2分等于多少秒呢？5分呢？）
出示“1时=60分钟”：你有什么发现？（时间的进率是60）（纠正：相邻时间单位进率
是60，他们之间是60倍的关系。）
3. 初步反馈，巩固分与秒的知识
师：现在老师要考考大家，看谁最聪明！
1）1分等于60秒，那么半分呢？（30秒）说明理由，为什么？
2）秒针从1走到3，过了多久时间？你是怎么知道的？（纠正：你是怎么想的？或为
什么？）（10秒）（如果学生回答是1分10秒，给予表扬，请他说说他的理由。强调是
从1绕一圈再到3，是1分10秒，直接1走到3，是10秒）那么秒针从2走到7呢？
4. 体验“分”与“秒”的长短区别
这里有一些乘法计算题，试试看，一分钟你能做几题。
46×9 38×7 24×5 20×4 42×8 15×4 19×9 36×5 63×9
47×8 39×7 40×8 55×9 53×9 31×8 44×9 62×8 76×9
那么1秒呢？你们能做几题？
5. 通过感知信息，培养学生珍惜时间的品质
师：1秒是很短暂的，一眨眼的功夫，也许大家认为一秒钟做不了什么大事。请看老师
在课外收集的一些真实的信息。
多媒体出示：
飞机一秒钟约行250米
小汽车1秒约行20米
卫星1秒约行7900米
现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产成千上万个零件
有的电脑1秒钟可以完成3万亿次运算
师：所以，别小看这短短的1秒，只要好好利用也可以完成很多事情。所以我们要？（珍
惜时间）

三、 练习反馈
1. 填写合适的时间单位
我们的睡眠时间每天应该达到9（ ）
我们系红领巾只需要２０（ ）
我们上一节课的时间是３５（ ）
电饭煲烧饭需要２５（ ）
２．比比看
小林和小兰比赛跑400米，成绩如下：他们谁跑得快？
小林1分27 秒、小兰1分57秒
（让学生回答，说说理由。引出：时间用的越少，速度越快。）
（补充：小明跟聪聪参加投掷纸飞机比赛，比赛成绩按照空中滞留时间长短为依据，
他们成绩如下：小明15秒、聪聪13秒）
经过第二题的补充，让学生不会产生一种思维定式，并不是所有题目是时间越少成绩就
越好，引导学生具体题目要具体分析的良好解题习惯。
四、 小结
师：通过本节课的学习，你有什么收获？
1分、1秒都是短暂的，但是如果我们合理应用一样可以做很多事情。

五、 独立作业
作业本练习

六、 拓展知识
师：那你们知道我们的祖先没有钟表的时候是怎么计时的吗？

1、 太阳钟（课件相关图片）
2、 水钟（课件相关图片）
3、 沙漏（课件相关图片）

合集下载

秒的认识 课件 (共29张PPT)

秒的认识 课件 (共29张PPT)

秒的认识
电子表
1
2
3
11 10 9 8 7
12
1
2 3 4
6
5
1秒大约发电2700千瓦时
1秒大约产值67万元
火 箭 每 秒 可 达 到 7900 米
电脑每秒可进行3万亿次运算
15秒小闹钟
11 10 9 4 7 12
1
2 3
6
5
11 10 9
12
1
2 3
8
7
4
6
5
11 10 9
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11 10 9
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5
观察：秒针走一圈，分针有什么变化？秒和分有什么关系？
11 10 9 8 7
12
1
2 3 4
6
5
一分钟活动：
给你1分钟的时间，请你认真的做 口算题卡，或工整的写字
1分
我1分钟可以走50步
我1分钟可以做30次
2
3
4
• • • • • •
• •
• • • 宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
秒的认识PPT

秒的认识PPT


1分＝60秒
60秒
6时55分57秒
4秒
9秒
10时21分20秒
3时43分32秒
10时8分59秒
9时28分52秒
10秒
做一做
秒针从数字3走到数字6经过多长时间？ （15秒）
分针从数字3走到数字6经过多长时间？ （15分）
时针从数字3走到数字6经过多长时间？ （3时）
我会用（时、分、秒）
新闻联播30 ( 分 ) 分) 晚上最少睡8 ( 时 ) 吃一顿饭用了20 ( 分 ) 刷牙用了3 ( 分 ) 秒针走一小格是1 ( 秒) 踢毽子5下用12 ( 秒 ) 语文考试时间90 ( 分) 秒针走一圈是1 ( 分) 写两张试卷要1( 时 ) 一节课40(
秒的认识
•
•
2：30
2：15
12：00
10：55
计量很短的时间，常用 比分更小的单位——秒。
“秒”在生活中
马路红绿灯
这根最细、最长、走的最快的针就是秒针。
11 10 9 8 7 4 12
1
2 3
6
5
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
秒针走一小格 时间是（ 1 ） 秒.
6
5ห้องสมุดไป่ตู้
一秒钟给你什么感觉？
小马虎的日记
喷气式飞机每秒可飞行
640米.
比比谁的眼睛亮，判断对错
（1）秒针走1小格是一秒。 （ √ ）
（2）计量很短的时间，通常用比分 更小的单位秒。 （√ ） （3）小明在上学路上遇到红灯停了 25分钟。 （× ）
（4）我刷牙大约用了1秒钟。 （× ）
秒 ) 眨一下眼用1 ( 秒 ) 从一楼走到三楼用了1 ( 分 )
秒的认识课件及教案共39页

秒的认识课件及教案共39页

秒的认识课件及教案
1、纪律是管理关系的形式。——Байду номын сангаас法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版数学三上第一单元时分秒第一课时秒的认识教学设计及反思

人教版数学三上第一单元时分秒第一课时秒的认识教学设计及反思

人教版数学三上第一单元时分秒第一课时秒的认识教学设计及反思第 1 课时：秒的认识【教学内容】：教科书第2—4 页，“做一做” 1、2 题，完成练习一第1—3题。

【教学目标】：1、认识时间单位“秒”，知道“ 1 分=60 秒”。

2、通过观察、体验，逐步建立 1 秒、 1 分的时间观念。

3、结合教学内容渗透爱惜时间的教育。

【教学重点】：认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，建立 1 分、 1 秒的时间观念。

【教学难点】：建立 1 分、 1 秒的时间观念。

【教学准备】：带秒针的实物钟表（或钟表模型）。

【教学步骤】：一、导入新课1、谈话：同学们，生活中处处有数学。

用数学的眼光观察生活，往往会有意想不到的收获——大家喜欢看中央电视台的春节联欢晚会吗？每年的晚会都有中央的一个场景：新年的钟声即将敲响的时候，主持人和现场的观众都会一起倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！新年到！！！谁知道，刚才我们倒数的5、 4、 3、 2、 1，用的是什么时间单位？（秒）以前我们学过的时间单位是什么？（时、分）要计量很短的时间，就要用比分更小的单位——秒。

今天，我们一起来认识这位新朋友：秒。

2、板书课题：秒二、探究新知（一）了解学情1、关于“秒”这位新朋友，你有什么了解吗？谁能说一说。

2、看来，同学们对“秒”并不陌生，但也不够熟悉。

下面，我们一起重新来认识“秒”，真正地和它交一回朋友。

（二）认识“秒”1、出示钟表，提问：钟面上有几根针？那根针是用来表示秒的？强调：钟面上有三根针，这根最长最细走得最快的，就是秒针。

2、提问：“秒针”怎样计时的呢？谁能给大家说一说？强调：秒针走 1 小格就是 1 秒。

（板书）提问：秒针走 3 小格是几秒呢？ 8 小格呢？ 34 小格呢？3、提问：钟面上除了小格，还有大格。

秒针走 1 小格是 1 秒，那么，秒针走 1 大格是多长时间呢？谁能给大家说一说？强调： 1 大格里有 5 小格，秒针走 5 小格就是 5 秒。