三年级上数学秒的认识

人教版数学三年级上册秒的认识教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。

二、教学目标：1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用；2、通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒；3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。

三、课前准备：学生：分组坐，4人一小组，每人带一个儿童表；教师：秒表、跳绳、课件、实物投影仪。

四、教学过程：（一）创境激趣，导入新课。

1、同学们，今年的10月12日我国发生了什么重大的事情吗？（神六发射成功）对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。

大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，教师根据学生的回答展示课件动态画面）3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。

板书课题：秒的认识（二）合作探究，获取新知。

1、观察钟面，认识秒针和1秒。

（画面演示：钟面）（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）问：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走一小格的时间就是一秒，走了5小格就是5秒，5个小格就是一个大格，那么一个大格就是5秒。

三年级上册数学教案-秒的认识人教新课标一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够准确地读取和书写秒。

3. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 秒的认识2. 秒的读写3. 秒与生活的联系三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念和读写。

2. 教学难点：秒与生活的联系。

四、教学准备1. 课件或黑板2. 时钟或计时器3. 学生用书五、教学过程1. 导入通过提问或展示图片，引起学生对时间的关注，导入新课。

2. 新课讲解（1）讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。

（2）讲解秒的读写：秒的读写与分相同，例如：1秒写作01，读作“一秒”。

（3）讲解秒与生活的联系：让学生举例说明秒在生活中的应用，如赛跑、计时等。

3. 练习与讨论（1）让学生分组讨论，如何在生活中更好地利用秒。

（2）进行秒的读写练习，教师检查并指导。

4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调秒的概念和读写方法。

5. 作业布置布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师应关注学生对秒的认识和理解，及时纠正错误。

2. 在讲解秒与生活的联系时，可以结合实际例子，让学生更好地理解。

3. 练习环节应注重学生的参与，鼓励他们积极讨论和提问。

七、教学评价1. 通过课堂问答、练习和作业，评价学生对秒的认识和掌握程度。

2. 观察学生在生活中的时间观念，了解他们是否能够珍惜时间。

八、教学拓展1. 开展关于时间管理的主题活动，让学生分享自己的时间管理经验。

2. 邀请家长参与，共同培养学生的时间观念。

九、教学资源1. 课件或黑板2. 时钟或计时器3. 学生用书十、教学时间1课时注：本教案根据人教新课标编写，适用于三年级上册数学教学。

在实际教学中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

重点关注的细节：秒与生活的联系秒与生活的联系是本节课的重点和难点，因为它是学生将理论知识运用到实际生活中的关键环节。

三年级上册数学教案-秒的认识一、教学目标1. 让学生了解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。

3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

二、教学内容1. 秒的概念2. 秒与分的关系3. 秒的读取方法三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，秒与分的关系，秒的读取方法。

2. 教学难点：秒的读取方法。

四、教学准备1. 课件或黑板2. 钟表模型3. 练习题五、教学过程1. 导入a. 利用课件或黑板展示一个钟表，引导学生观察钟表的三个指针：时针、分针和秒针。

b. 提问：同学们，你们知道这三个指针分别代表什么吗？c. 学生回答后，教师总结：时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。

2. 新课内容a. 讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。

b. 讲解秒与分的关系：1分钟等于60秒，也就是说，当秒针走完一圈，分针就会走一格。

c. 讲解秒的读取方法：首先，看秒针指向哪个数字，这个数字就是秒数的十位数；然后，看秒针指向哪个小格，这个小格就是秒数的个位数。

3. 练习a. 出示几个钟表的图片，让学生读取秒针所指的时间。

b. 让学生自己动手操作钟表模型，练习读取秒针所指的时间。

4. 总结与布置作业a. 让学生总结今天所学的内容：秒的概念，秒与分的关系，秒的读取方法。

b. 布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，读取秒针所指的时间，并记录下来。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了秒的概念、秒与分的关系以及秒的读取方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和操作，培养他们的时间观念和时间管理能力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握所学知识。

注：以上内容为示例，实际教学过程可根据学生情况进行调整。

重点关注的细节：秒的读取方法秒的读取方法是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第七单元《时间》中的《秒的认识》。

详细内容包括：认识秒针，理解秒的概念；学会读取秒针指向的时间；通过实践操作，感受秒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分钟等于60秒，学会读取秒针指向的时间。

2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高时间观念。

3. 通过实践活动，让学生体会时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：秒的概念的理解，读取秒针指向的时间。

教学重点：学会读取秒针指向的时间，培养时间观念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。

学具：每人一个钟表模型，计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示钟表的运行，引导学生观察秒针的移动。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解秒的概念，1分钟等于60秒。

（2）示范如何读取秒针指向的时间。

（3）通过实例，让学生学会读取秒针指向的时间。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生在钟表模型上练习读取秒针指向的时间。

（2）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4. 实践操作（15分钟）学生分组，使用计时器进行秒的计时实践，感受秒在实际生活中的应用。

（2）拓展思考：如何珍惜时间？六、板书设计1. 《秒的认识》2. 内容：（1）秒的概念：1分钟=60秒（2）读取秒针指向的时间（3）时间观念七、作业设计1. 作业题目：（1）在钟表模型上，练习读取秒针指向的时间，并记录下来。

（2）思考：如何珍惜时间？2. 答案：（1）根据课堂所学，正确读取秒针指向的时间。

（2）开放性问题，学生可结合自身实际情况进行思考。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实践操作等环节，使学生掌握了秒的概念和读取秒针指向的时间。

课后反思如下：1. 关注学生的学习效果，及时纠正错误，提高学生的实际操作能力。

2. 加强时间观念的培养，让学生真正体会到时间的重要性。

三年级数学《秒的认识》的教学设计三年级数学《秒的认识》的教学设计（通用6篇）三年级数学《秒的认识》的教学设计1【教学目标】1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。

2、通过观察和操作，体验时间在生活中的价值。

3、借助生活实例和实践活动，培养学生的爱国主义情感和遵守时间、爱惜时间的意识和习惯。

【教学重点】形成对时间的观察能力；初步建立“秒”的具体概念。

【教学难点】知道分秒的关系，建立秒的时间观念，体验时间在生活中的价值。

【教学准备】课件、表钟【教学过程】一、导入同学们，今年夏天我们伟大的祖国成功的举办了第29届奥运会，8月8日晚的开幕式谁看了？还记的当时的情景吗？现在我们就一起来回顾一下奥运会开幕式倒计时的击缶表演（教师放视频），现场的观众一片沸腾，此时此刻你是什么心情？那好，现在我们就和现场的观众一起来进行最后的10秒钟倒计时“10、9、8、71”问：在进行倒计时的时候，每相邻两个数之间所经历的时间是多长？（1秒）对，像这样计量很短的时间我们要用比分更小的时间单位秒，今天我们就起来认识秒――板书：秒的认识二、新授（一）认识1秒1、出示空表盘，认一认三根表针，分别贴到表盘上，知道又细又长的就是秒针。

回忆：一圈有多少个小格？时针走一大格是多长时间？分针走一小格是多长时间？那你认为秒针走一小格是多长时间？（1秒）2、认识各种各样的表，知道不同的表计量秒的方式是不同的。

3、在自己的表上找到秒针，看看它是怎样走的？请你有节奏的和它一起走一走。

（二）体会秒请你闭上眼睛，想着刚才秒的节奏，在心里默数20秒，你认为到20秒了就举手，看谁估时间估的准。

（三）探索分、秒的关系看屏幕，认时间12时整，仔细观察他们有什么变化，数一数妙真走了多少格。

观察秒针走一圈分针正好走一小格，总结出1分=60秒三、体验时间1、你认为一分钟内你能做些什么？2、1分钟自由时间，做你想做的事情，汇报结果。

3、1秒钟你可以做什么？4、你知道吗？（知道1秒钟的价值：火车美妙走大约56米、飞机大约飞行260米）四、练习1、填上合适的时间单位。

三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。

在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。

我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。

2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。

3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。

难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。

四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。

然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。

2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。

例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。

4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。

”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。

《秒的认识》（教案）人教版数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，与日常生活密切相关。

2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的实践操作技能。

二、教学内容1. 秒的概念：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

2. 秒与分、时的关系：1分=60秒，1时=3600秒。

3. 秒在生活中的应用：如计时、测量等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念、秒与分、时的关系。

2. 教学难点：秒在生活中的应用，如何用秒来计时、测量等。

四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、计时器等。

2. 学具：学生自备时钟或计时器。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解时间的重要性，引出秒的概念。

2. 新课：讲解秒的定义、符号、与分、时的关系。

3. 操练：让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

4. 应用：通过实例，让学生了解秒在生活中的应用，如计时、测量等。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：秒的定义、符号秒与分、时的关系秒在生活中的应用七、作业设计1. 填空题：补充完整秒的相关知识。

2. 计算题：计算时间，进行单位换算。

3. 应用题：解决实际问题，运用秒的知识。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

在本教案中，可以通过提出一些与时间相关的生活实例，如赛跑比赛、做家务等，让学生思考时间在这些活动中的重要性。

接着，引出秒的概念，让学生对秒有一个初步的认识。

二、新课的讲解在新课环节，教师应详细讲解秒的定义、符号以及与分、时的关系。

讲解过程中，可以结合生活实例，让学生更加深入地理解秒的概念。

例如，可以告诉学生，当我们说一分钟有60秒时，就相当于我们日常生活中的一分钟。

这样，学生就能更好地理解秒与分、时的关系。

三、操练环节的设计操练环节是让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

在这一环节中，教师可以设计一些有趣的活动，如让学生用自己的时钟或计时器，测量一分钟、一秒钟的时间长度，让学生亲身体验秒的存在。

人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案一. 教材分析《秒的认识》是人教版小学数学三年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位“秒”，了解秒与其它时间单位（如小时、分钟）之间的关系。

通过本节课的学习，学生将能够理解秒的概念，能够进行秒的计算和换算，培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们在生活中经常会接触到时间，如看电视、上学、吃饭等。

但是，他们对秒的认识还不够深入，不能准确地表达和计算时间。

因此，在教学中，需要通过生动有趣的活动和实例，让学生感受秒的存在，理解秒的意义，逐步建立起正确的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系，能够进行秒的计算和换算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系。

2.难点：能够进行秒的计算和换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解时间单位“秒”的概念。

3.教学道具：钟表、计时器、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已有时间知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们在生活中是怎么计量时间的？有时间单位吗？”然后引入本节课的主题——“秒的认识”。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表和计时器，让学生直观地了解秒的长短。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位之间的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

3.操练（10分钟）教师分发卡片，让学生进行秒的计算和换算练习。

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【篇⼀】⼩学三年级数学《秒的认识》教案范⽂ 教学⽬标： 1、认识时间单位秒，知道秒针⾛1⼩格是1秒；掌握分与秒的运⾏关系，1分=60秒。

2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学⽣初步建⽴分、秒的具体概念，培养学⽣的合作意识及观察实践能⼒。

3、借助⽣活实例和多种实践活动，渗透对学⽣的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

教学重点： 建⽴秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的。

运⾏关系即1分=60秒 教学难点： 在活动中体验1分1秒的长短。

从⽽对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

教学准备： 教具准备：教学课件，钟表实物 学具准备：学⽣每⼈准备钟表⼀个 教学流程： ⼀、创设情境，诱发兴趣 1、课件呈现春节联欢挽回的⼀个场景，⼈们⽤倒计时的⽅式，等待新年钟声敲响的那⼀刻，导⼊新课——计量很短的时间，常常要⽤到⽐分更⼩的单位：秒 2、⽇常⽣活中，还有那些地⽅⽤到时间单位秒？ 3、关于秒，你知道什么？你还想了解什么？ ⼆、在⾃主合作交流中探究新知 1、独⽴观察钟⾯————-和同桌交流你的发现从⽽引出⼜细⼜长⾛的最快的是秒针 2、在合作学习中探究分与秒的运⾏关系 ①四⼈⼩组合作，两⼈看分针的变化，两⼈看秒针的运动。

②汇报分针与秒针的运⾏结果。

③⼩结：秒针⾛⼀圈，即60⼩格，分针⾛⼀⼩格。

板书：1分=60秒 三、在活动中体验时间，感知时间的价值 1、听⼀听（1秒的滴答声） 2、拍⼀拍（感受⼀秒的长短） 3、做⼀做（让学⽣⾃由发挥1秒能做什么，即⽤动作表⽰1秒） 4、读⼀读（1秒给社会带来的巨⼤财富）进⾏珍惜时间的品德教育。

5、估算⼀分的活动 活动⼀：当⽼师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在⾃⼰的⼼⾥估计，⼀分钟到了，⾃⼰睁开眼睛，看看⼤屏上的时间，然后坐下。

活动⼆：拍⼀拍数⼀数 全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍⼿边数数，在各种感官中具体感受⼀分的长短。

教案：《秒的认识》年级：三年级学科：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道1秒有多长。

2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

3. 使学生能够正确使用秒表进行计时。

教学重点：1. 秒的概念。

2. 秒与分的关系。

教学难点：1. 秒的认识。

2. 秒的实际运用。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 秒表或计时器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示时钟，引导学生观察时钟的秒针。

2. 提问：时钟的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：时钟的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

二、探究秒的概念（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生观察秒表的秒针。

2. 提问：秒表的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：秒表的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

4. 引导学生思考：1秒有多长？我们可以用什么方法来感受1秒的长度？5. 学生讨论后，教师总结：1秒是时间的基本单位，我们可以通过数数、听声音等方式来感受1秒的长度。

三、秒的实际运用（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生进行实际操作，如计时1分钟、30秒等。

2. 引导学生思考：在实际生活中，我们什么时候需要用到秒？3. 学生回答后，教师总结：秒在生活中的运用非常广泛，如体育比赛、做实验、烹饪等。

4. 学生分组讨论：如何珍惜时间、合理利用时间？5. 各组汇报讨论成果，教师总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你们对秒有了哪些认识？2. 学生回答后，教师总结：秒是时间的基本单位，1秒有多长，我们可以通过数数、听声音等方式来感受。

秒在生活中的运用非常广泛，我们要珍惜时间、合理利用时间。

五、课后作业（布置作业5分钟）1. 家长协助，让学生观察家里的时钟，感受1秒的长度。

2. 学生用秒表计时，记录自己完成某项任务所需的时间。

教学反思：本节课通过引导学生观察时钟和秒表，让学生对秒有了直观的认识。

三年级上册数学时间秒的认识一、秒的认识1. 秒是时间单位之一，常用的时间单位有：秒、分、时、天、周、月、年等。

2. 秒的符号是S，1秒等于1/60分，1分钟等于60秒。

3. 钟表上有时针、分针和秒针。

秒针转动一圈，表示时间过去了1分钟，而分针转动一圈则表示时间过去了60分钟。

二、秒的单位换算1. 换算关系：1分钟=60秒，1小时=60分钟。

因此，1分钟=60秒=1/60小时。

2. 例子：在解决实际问题时，我们需要将时间单位进行换算。

例如，如果一个任务需要5分钟完成，那么需要用多少小时来完成呢？我们可以这样计算：5分钟=5/60小时=1/12小时。

因此，需要1/12小时来完成这个任务。

三、秒的应用1. 交通：红绿灯的时间设置一般以秒为单位进行计算，比如红灯停70秒，绿灯行30秒。

2. 体育比赛：在田径比赛中，通常使用秒作为计时单位来计算运动员的成绩。

3. 日常生活：在日常生活中，我们也会经常遇到需要用到秒的情况，比如计算做一道菜需要多长时间等。

四、钟表上的秒针1. 钟表上有时针、分针和秒针。

秒针是最细的针，也是转动速度最快的针。

2. 秒针转一圈需要1分钟的时间，分针转一圈需要60分钟的时间，时针转一圈需要12小时的时间。

3. 在钟表上，每过一秒钟，秒针就会向前跳动一小格。

当秒针转满一圈后，就会开始下一圈的转动。

五、速度的概念及表示1. 速度是描述物体移动快慢的物理量，定义为物体移动的距离与所需时间的比值。

速度的符号是v，单位是米/秒（m/s）。

2. 在实际应用中，速度常常被用来描述交通工具、运动员或其他物体的移动速度。

例如，一辆汽车的速度为80公里/小时，表示该汽车每小时可以行驶80公里。

3. 速度的计算公式是：速度=距离/时间（v=s/t）。

这个公式告诉我们如何计算物体的速度。

六、时间的计算1. 时间的计算是日常生活和学习中经常遇到的问题。

比如我们需要计算完成一项任务需要多少时间，或者我们需要根据给定的时间计算出另一个时间。

教案：《秒的认识》年级：三年级科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生认识时间单位秒，初步建立1秒、几秒的时间观念。

2. 使学生知道1分=60秒，学会时间的简单换算。

3. 培养学生珍惜时间的意识。

教学重点：1. 认识时间单位秒，建立1秒、几秒的时间观念。

2. 知道1分=60秒，学会时间的简单换算。

教学难点：1. 建立秒的时间观念。

2. 知道1分=60秒，学会时间的简单换算。

教学准备：1. 课件2. 计时器教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，提问：你们认识钟表吗？钟表上有哪些指针？2. 学生回答后，教师总结：钟表上有时针、分针和秒针，它们分别表示不同的时间单位。

二、新课1. 认识秒a. 出示课件，展示秒针走动的过程。

b. 提问：你们知道秒针走一小格代表多少秒吗？c. 学生回答后，教师总结：秒针走一小格代表1秒。

2. 建立秒的时间观念a. 请学生闭上眼睛，感受1秒的时间。

b. 请学生用手指表示5秒的时间，教师计时。

c. 请学生用手指表示10秒的时间，教师计时。

3. 认识1分=60秒a. 请学生观察钟表，提问：当秒针走一圈时，分针有什么变化？b. 学生回答后，教师总结：当秒针走一圈时，分针走一小格，即1分=60秒。

4. 学会时间的简单换算a. 请学生计算：2分有多少秒？3分有多少秒？b. 学生回答后，教师总结：2分=120秒，3分=180秒。

三、巩固练习1. 出示课件，展示不同时间的钟表，请学生说出时间。

2. 请学生用秒来表示不同的时间，如：30秒、60秒、90秒等。

四、总结今天我们学习了时间单位秒，知道了1分=60秒，还学会了时间的简单换算。

希望大家珍惜时间，做时间的主人。

教学反思：本节课通过观察、体验、讨论等方式，让学生认识了时间单位秒，建立了秒的时间观念，知道了1分=60秒，学会了时间的简单换算。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。