人教版三年级数学上：秒的认识

小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第七单元《时间》中的《秒的认识》。

详细内容包括：认识秒针，理解秒的概念；学会读取秒针指向的时间；通过实践操作，感受秒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分钟等于60秒，学会读取秒针指向的时间。

2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高时间观念。

3. 通过实践活动，让学生体会时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：秒的概念的理解，读取秒针指向的时间。

教学重点：学会读取秒针指向的时间，培养时间观念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。

学具：每人一个钟表模型，计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示钟表的运行，引导学生观察秒针的移动。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解秒的概念，1分钟等于60秒。

（2）示范如何读取秒针指向的时间。

（3）通过实例，让学生学会读取秒针指向的时间。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生在钟表模型上练习读取秒针指向的时间。

（2）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4. 实践操作（15分钟）学生分组，使用计时器进行秒的计时实践，感受秒在实际生活中的应用。

（2）拓展思考：如何珍惜时间？六、板书设计1. 《秒的认识》2. 内容：（1）秒的概念：1分钟=60秒（2）读取秒针指向的时间（3）时间观念七、作业设计1. 作业题目：（1）在钟表模型上，练习读取秒针指向的时间，并记录下来。

（2）思考：如何珍惜时间？2. 答案：（1）根据课堂所学，正确读取秒针指向的时间。

（2）开放性问题，学生可结合自身实际情况进行思考。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实践操作等环节，使学生掌握了秒的概念和读取秒针指向的时间。

课后反思如下：1. 关注学生的学习效果，及时纠正错误，提高学生的实际操作能力。

2. 加强时间观念的培养，让学生真正体会到时间的重要性。

1.1《秒的认识》教案一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够用秒来测量时间，并能进行简单的秒与秒之间的换算。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容1. 秒的概念2. 秒的测量3. 秒的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念及测量方法。

2. 教学难点：秒的应用及时间意识的培养。

四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活实例引入秒的概念。

2. 运用直观演示法，让学生亲身体验秒的测量。

3. 结合实际操作法，让学生在实际生活中应用秒的知识。

4. 采用启发式教学法，引导学生思考如何珍惜和合理安排时间。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个沙漏，让学生观察并猜测沙漏的用途。

（2）教师引导学生思考：我们平时是如何计量时间的？引出秒的概念。

2. 探究新知（1）教师出示一个秒表，让学生观察秒表的显示。

（2）教师示范如何使用秒表测量时间，并让学生跟随操作。

（3）教师引导学生总结秒的测量方法。

3. 实践应用（1）教师出示一些时间相关的题目，让学生用秒来测量。

（2）教师组织学生进行小组讨论，分享测量结果。

（3）教师引导学生思考如何将秒应用到实际生活中。

4. 总结提升（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秒的概念、测量方法及应用。

（2）教师强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。

（3）教师布置作业，让学生回家后观察家人的活动，用秒来测量时间，并记录下来。

六、课后反思本节课通过情境教学法、直观演示法、实际操作法和启发式教学法，让学生充分理解秒的概念、掌握秒的测量方法，并能将秒应用到实际生活中。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够熟练掌握秒的知识。

同时，要注重培养学生的时间意识，让学生学会珍惜和合理安排时间。

需要重点关注的细节是“教学方法”中的“启发式教学法”。

启发式教学法是一种以学生为中心，注重学生主动探究和思考的教学方法。

最新人教版三年级上册数学《秒认识》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级上册数学第四章《时间认识》中第2节《秒认识》。

详细内容将围绕秒概念、秒在时间单位中位置、以及秒实际应用进行展开。

二、教学目标1. 让学生掌握秒概念，理解秒是时间基本单位之一。

2. 培养学生通过观察和生活实践，感受秒在生活中重要性。

3. 提高学生时间观念，学会珍惜时间。

三、教学难点与重点重点：秒概念及其在实际生活中应用。

难点：理解秒与分、时关系，以及如何在实际中应用秒。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、秒表、PPT。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单游戏，让学生感受秒存在。

例如，进行一个20秒计时活动，让学生在规定时间内完成一个简单任务。

2. 新课导入利用时钟模型和PPT，引导学生认识秒，并讲解秒是时间基本单位。

3. 例题讲解（1）1分钟等于多少秒？（2）如果一堂课40分钟，那一共是多少秒？4. 随堂练习让学生进行一些关于秒转换练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 时间单位：秒、分、时2. 1分钟 = 60秒3. 1小时 = 3600秒七、作业设计1. 作业题目：（1）1分30秒等于多少秒？（2）如果一个人每天工作8小时，那一周（5天）工作多少秒？（3）举例说明秒在生活中应用。

答案：（1）90秒（2）28800秒（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握秒概念及其在实际生活中应用。

课后，可以让学生观察生活中时间，并记录下来，加深对秒理解。

同时，引导学生在日常生活中珍惜时间，学会合理利用时间。

拓展延伸方面，可以让学生学习更多关于时间单位知识，如：天、周、月等。

重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动设计要简单易懂，确保学生在规定时间内能够完成任务。

2. 适时提醒学生关注时间，让他们在活动中自然而然地感受到秒存在。

二、例题讲解1. 语言表达要清晰、准确，确保学生能够理解秒概念及其与分、时关系。

教案：《秒的认识》2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系。

2. 培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。

二、教学内容1. 秒的定义2. 秒与分之间的关系3. 观察时间的方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义，秒与分之间的关系。

2. 教学难点：观察时间的方法，珍惜时间的意义。

四、教学过程1. 导入a. 引导学生关注时间，提问：“你们知道一分钟有多长吗？”b. 学生回答后，教师总结：一分钟有60秒。

2. 新课内容a. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

b. 讲解秒与分之间的关系：1分钟=60秒，即60秒组成1分钟。

c. 引导学生观察时间的方法：可以通过钟表、手机等工具观察时间。

d. 讲解珍惜时间的意义：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理利用时间。

3. 实践活动a. 让学生分组，每组选一个代表，用手机或钟表计时，观察1分钟有多长。

b. 学生分享观察结果，教师总结。

4. 总结与反思a. 教师提问：“通过本节课的学习，你们对秒的认识有哪些收获？”b. 学生回答后，教师总结：我们了解了秒的定义，秒与分之间的关系，学会了观察时间的方法，明白了珍惜时间的意义。

五、课后作业1. 观察自己一天中各项活动的时间，记录下来，与家长分享。

2. 思考如何合理利用时间，制定一个时间管理计划。

六、教学评价1. 学生对秒的定义、秒与分之间的关系的掌握程度。

2. 学生观察时间的方法和珍惜时间的意识。

3. 学生参与课堂活动的积极性和互动情况。

通过本节课的教学，使学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系，培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念，培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。

重点关注的细节：秒的定义，秒与分之间的关系，以及观察时间的方法和珍惜时间的意义。

秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。

在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。

我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。

2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。

3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。

难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。

四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。

然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。

2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。

例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。

4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。

”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。

人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案一. 教材分析《秒的认识》是人教版小学数学三年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位“秒”，了解秒与其它时间单位（如小时、分钟）之间的关系。

通过本节课的学习，学生将能够理解秒的概念，能够进行秒的计算和换算，培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们在生活中经常会接触到时间，如看电视、上学、吃饭等。

但是，他们对秒的认识还不够深入，不能准确地表达和计算时间。

因此，在教学中，需要通过生动有趣的活动和实例，让学生感受秒的存在，理解秒的意义，逐步建立起正确的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系，能够进行秒的计算和换算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系。

2.难点：能够进行秒的计算和换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解时间单位“秒”的概念。

3.教学道具：钟表、计时器、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已有时间知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们在生活中是怎么计量时间的？有时间单位吗？”然后引入本节课的主题——“秒的认识”。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表和计时器，让学生直观地了解秒的长短。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位之间的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

3.操练（10分钟）教师分发卡片，让学生进行秒的计算和换算练习。

小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八单元《时间》，具体内容包括：认识秒，了解秒针的运行规律，学会读取秒，并进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道1分=60秒，能够准确地读取秒。

2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，通过秒的认识，提高学生对时间单位的理解。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：秒的概念，秒针的运行规律，读取秒的方法。

难点：秒与分之间的换算，时间计算。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表。

学具：学生用钟表，计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用时钟模型，展示秒针的运行，让学生观察秒针的运动规律，引导学生思考秒针与其他针的关系。

2. 新知识讲解（1）介绍秒的概念，1分=60秒。

（2）讲解秒针的运行规律，秒针走一圈为60秒，即1分钟。

（3）读取秒的方法。

3. 例题讲解（1）读取给定的时间，如：3时25分10秒。

（2）计算给定的时间，如：从3时25分开始，经过35秒，现在是多少时间？4. 随堂练习（1）学生自主练习读取秒。

（2）完成计算题，巩固秒的计算。

5. 互动环节学生分组，用秒表进行计时，比较哪组计算时间更准确。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：（1）秒的概念：1分=60秒（2）秒针的运行规律：秒针走一圈为60秒（3）读取秒的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）从4时30分开始，经过50秒，现在是多少时间？（3）1分30秒等于多少秒？2. 答案：（1）2时45分20秒，5时10分30秒。

（2）4时30分50秒。

（3）90秒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秒的认识和计算掌握程度，以及教学过程中的难点和重点。

2. 拓展延伸：让学生思考在生活中如何合理安排时间，提高时间利用率。

布置实践活动，记录自己一天的时间安排，培养学生珍惜时间的意识。

重点和难点解析1. 教学目标中关于秒的概念和换算的掌握。

教案标题：秒的认识适用年级：2023-2024学年数学三年级上册教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。

3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。

教学内容：1. 秒的定义和特点2. 秒与分、时之间的关系3. 秒在生活中的应用教学重点：1. 秒的概念和特点2. 秒与分、时之间的换算关系教学难点：1. 秒与分、时之间的换算2. 学生对时间的感知能力教学准备：1. 课件或黑板2. 钟表模型或实物3. 练习题教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间单位：时、分。

2. 提问：1时等于多少分？1分等于多少秒？3. 学生回答后，教师总结：时、分、秒是时间的三种基本单位，它们之间有一定的换算关系。

二、新课讲解1. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

2. 讲解秒的特点：秒是时间单位中最小的一个，1秒等于60毫秒。

3. 讲解秒与分、时之间的关系：- 1分等于60秒- 1时等于60分，即1时等于3600秒4. 通过课件或黑板展示钟表模型，让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。

5. 结合生活实例，讲解秒在生活中的应用，如体育比赛、计时等。

三、课堂练习1. 教师出示练习题，让学生进行换算练习，如：- 1分30秒等于多少秒？- 2时30分20秒等于多少秒？2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如秒的定义、特点、与分、时之间的关系等。

2. 学生回答后，教师进行点评和补充。

五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生用秒来描述自己日常生活中的一些活动，如刷牙、洗脸等，并计算出所需的时间。

2. 请学生用秒来计时，完成一些简单的任务，如整理书包、穿衣服等，并记录所需的时间。

教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了秒的概念和换算关系，提高了学生对时间的感知能力。

教案：《秒的认识》年级：三年级学科：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道1秒有多长。

2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

3. 使学生能够正确使用秒表进行计时。

教学重点：1. 秒的概念。

2. 秒与分的关系。

教学难点：1. 秒的认识。

2. 秒的实际运用。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 秒表或计时器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示时钟，引导学生观察时钟的秒针。

2. 提问：时钟的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：时钟的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

二、探究秒的概念（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生观察秒表的秒针。

2. 提问：秒表的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：秒表的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

4. 引导学生思考：1秒有多长？我们可以用什么方法来感受1秒的长度？5. 学生讨论后，教师总结：1秒是时间的基本单位，我们可以通过数数、听声音等方式来感受1秒的长度。

三、秒的实际运用（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生进行实际操作，如计时1分钟、30秒等。

2. 引导学生思考：在实际生活中，我们什么时候需要用到秒？3. 学生回答后，教师总结：秒在生活中的运用非常广泛，如体育比赛、做实验、烹饪等。

4. 学生分组讨论：如何珍惜时间、合理利用时间？5. 各组汇报讨论成果，教师总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你们对秒有了哪些认识？2. 学生回答后，教师总结：秒是时间的基本单位，1秒有多长，我们可以通过数数、听声音等方式来感受。

秒在生活中的运用非常广泛，我们要珍惜时间、合理利用时间。

五、课后作业（布置作业5分钟）1. 家长协助，让学生观察家里的时钟，感受1秒的长度。

2. 学生用秒表计时，记录自己完成某项任务所需的时间。

教学反思：本节课通过引导学生观察时钟和秒表，让学生对秒有了直观的认识。

2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年最新人教版三年级上册数学教材第七单元《时间》中的第1课时《秒的认识》。

教材详细内容为：认识秒，秒与分之间的关系；学会读取秒针所表示的时间；了解秒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道秒是时间的基本单位，学会读取秒针所表示的时间。

2. 让学生掌握秒与分之间的关系，能进行简单的换算。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：秒与分之间的换算。

教学重点：秒的认识，读取秒针所表示的时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、课件。

学具：学生每人准备一个钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个短跑比赛的视频，让学生观察并讨论：运动员们是如何知道比赛开始和结束的？引导学生发现秒表在比赛中的作用，从而引出本节课的主题：秒的认识。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍秒的概念，让学生了解秒是时间的基本单位，每分钟有60秒。

（2）展示钟表模型，让学生观察秒针的运行规律，学会读取秒针所表示的时间。

（3）讲解秒与分之间的关系，引导学生进行简单的换算。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明在跑步，从开始跑到结束一共用了30秒，他每秒跑了多少米？解题步骤：（1）引导学生列出已知条件：总时间30秒，路程未知。

（2）根据速度=路程÷时间，求解小明每秒跑的路程。

（3）计算答案：小明每秒跑了3米。

4. 随堂练习（10分钟）（1）在钟表上找出5秒、10秒、15秒、20秒、25秒、30秒所对应的位置。

（2）将1分钟换算成秒。

六、板书设计1. 板书秒的认识2. 板书内容：（1）秒的概念：时间的基本单位，每分钟60秒。

（2）读取秒针所表示的时间。

（3）秒与分之间的关系：1分=60秒。

（4）例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：1分20秒等于多少秒？（3）小华每秒可以走2米，他1分钟能走多少米？2. 答案：（1）见钟表模型。