课 时 计 划
课题 七颗钻石 课型 新授
教
学
目
标 1、会认本课生字，会写15个生字，正确读写“钻石、水罐、喜出望外”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想像力。
重点
难点 会认、会写本课生字，正确读写课文中的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想像力。
教学
准备 参考书、小黑板
学
情
分
析 三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
教学环节及时间 教师引导 学生活动 预期效果及备注
一、设置情境，激发阅读兴趣5’
二、学生自学，解决疑惑
10’ 1、出示：旱灾 干涸 干枯 焦渴
指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”
2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）
1、提出小组合作学习要求。
2、检查自学情况
（1）交流课文主要讲了一件什么事。
（2）出示生词，指导读准字音。
3、学习写字。指出哪些字在写的时候需要注意什么。有那些词语不好写或难写,老师在黑板上写出来。 1自由回答问题
2展开想像，并说明理由。
19七颗钻石
【教材分析】
《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
【教学目标】
1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】
能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
【教学难点】
体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱他人，用爱心对待生活。
【教学具准备】
1.关于干旱的图片资料。
2.多媒体课件。
【课时安排】 一课时
【教学过程】
第一课时
一、图文结合，揭示课题
（看课件，闪闪发光的钻石）漂亮吗？钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起走进十九课——《七颗钻石》 二、初读课文，整体感知
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。思考我们刚刚提出的问题。边读边思考：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？
2.检查生字掌握情况。
（1）出示词语
a.读准字音：钻石 焦渴 水罐 反正 递给 唾沫 涌出 绊倒 匆匆忙忙 喜出望外
b.多音字：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
连云港市中云中学七年级语文学科教学案
主备人：李成健定案时间08年10月13日
教学课题 《七颗钻石》
教学课时 一课时
教学目标 知
识
目
标 了解童话作品夸张、想象的特点
能
力
目
标 1、学习朗读童话的方法
2、培养学生自主、合作、探究的学习方法
3、训练和培养想象、联想的能力。
情
感
目
标 理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人
教学重点 如何朗读童话作品；问题探究；放飞自己的想像。
教学难点 引导学生想像
教学方法 朗读；自主合作探究；自由想像。
教具准备 多媒体课件
教学课件
教学过程 修改、备注
一、 导入
师：咱们一起来学习《七颗钻石》。这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢？就是又要阅读、又要说话、又要探讨、还要想象的课。所以这节课会很有意思。 下面咱们来看看怎么活动。
（大屏幕显示）
二、活动一：进入录音棚
师：进入录音棚，意味着我们每位同学的身份是什么呢？
生：……
师：读课文我们就要读出播音员的水平。好，我们都来到了录音棚了。那么，你认为童话应该怎么读呢？
生：……
师：童话应该这样读。
（大屏幕显示）
一、用童声来读
师：比如——（师模拟一种童稚的声音）：在很久很久以前……你来试一下（任选一名同学来读）
师：评价后。好，读童话不但要用童声读还要读出故事味。
（大屏幕显示）
二、读出故事味
师：读出故事味就不能用一般的读书的方法来读，要随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容读出来，那样就不会是“念书”了，而是带着情感在讲这个故事的内容。
谁来试一下，你来……（就读第一段）
师：读得怎么样（还不错；还可以，如果能……就更好了）
师：要读好童话故事，还要做到：
（大屏幕显示） 三、读出文中情
师：读出文中情，就是要把一些关键词咬准。特别是要把表示故事情节发展的字音突出。你看：
（大屏幕显示）
“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。当她醒来的时候拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”
人教版小学语文课《七颗钻石》课文原文及赏析
《七颗钻石》课文原文：
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯黄了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着一个水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘找哇找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。她小心翼翼地装满了水罐，然后慢慢地往回走。
回到家，她把水罐递给了母亲。母亲刚要接过水罐，突然，水罐里冒出了一股清泉，接着从水罐里跳出七颗亮晶晶的钻石，又从钻石上落下七滴闪光的露珠。这时候，小姑娘再也忍不住了，她对母亲说：“妈妈，我想喝口水。”母亲说：“孩子，你喝吧。”小姑娘就用双手捧起一捧水，喝了下去。她感到水清凉可口，非常舒服。
这时，突然从门外走进来一个过路人，要求讨点水喝。小姑娘立刻把水罐递给他。过路人接过来，喝了一口，然后把水罐还给了小姑娘。就在这一刹那间，水罐里跳出了七颗钻石，从钻石上又落下了七滴闪光的露珠。
赏析：
《七颗钻石》是人教版小学语文课中的一篇寓言故事，作者通过富有想象力的情节和生动的语言，传达出深深的爱与善良的主题。
首先，故事的背景设定在一个大旱灾的时期，这样的环境设定使得水资源变得极其珍贵，为后文小姑娘寻找水源和珍惜每一滴水的行为提供了合理的解释。
其次，小姑娘的形象塑造充满了人性的光辉。她不顾自己的疲劳和危险，只为生病的母亲寻找水源，这体现了她的孝顺和无私。而在找到水源后，她先是让母亲喝水，然后再满足自己的需求，这又显示了她的谦逊和尊敬长辈的美德。
最后，故事中的七颗钻石和露珠象征着爱心和善良的力量。每当小姑娘表现出无私的爱和善良的行为时，钻石和露珠就会出现，这既是对她行为的肯定，也是对她精神品质的赞美。
总的来说，《七颗钻石》通过一个简单而感人的故事，教育孩子们要珍视水资源，尊重和关爱他人，弘扬无私的爱和善良的精神。这篇课文不仅具有很高的文学价值，也具有深远的教育意义。
