小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】1.通过“击鼓传花”活动，学会介绍自己。
2. 通过幼儿园和小学的对比，学着熟悉和适应学校生活。
3.通过《王晓上学路上》的故事，学着说出自己上学第一天发生旳事，体会上学的快乐。
【教学重难点】有的孩子胆子小，不敢开口讲话，通过游戏的方式，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。
【教学准备】教师准备ppt 学生排练情景剧。
【课时安排】 1课时【教学过程】一、情境导入（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学啦）师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》课题板书，全班齐读2遍（二）出示：（课件1学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还记得我们开学典礼那天吗，那天我们开开心心来到学校，从那天起，我们就是一名小学生了，欢迎你们！【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。
】二、探索新知（一）上学啦，真高兴师：今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友，同学们，你们好！师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？【设计意图：通过听刘老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。
开开心心上学去单元结构图本课地位本课是第一单元“我是小学生啦”的第一课。
“我是小学生啦”有四个课题：课题一，开开心心上学去；课题二，拉拉手，交朋友；课题三，我认识您了；课题四，上学路上。
本课《开开心心上学去》包括两个话题：上学啦，真高兴；爱新书，爱书包。
根据课程标准，“我是小学生啦”这一单元，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，学会遵守学校的规则与纪律，并懂得在上学放学路上保护自己。
教学分析这一课的题目为开开心心上学去。
教学中通过看录像，回忆自己入学时的快乐情景，使学生感受到学校生活的美好，并且把自己的快乐与大家分享。
在高兴幻想之余，没有忘记明确小学生的学习任务。
从上学的第一天起，小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。
这也是小学生与幼儿的不同。
教师使学生明确了这一点，其实也是突破了教学的难点。
根据以上教学分析，确定本课的教学重点是：使学生知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
教学难点是：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
教学建议到小学学习，多数学生会感到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会产生不同程度的焦虑。
对这些同学，教师应该多做鼓励，使其尽快适应校园生活。
我们可以选择以下几种导入方式：●引导学生回忆开学的情景●视频：《开学了》●视频：《丢手绢》●视频：《我们的校园生活》●视频：《娃哈哈》通过导入，抓住学生感情，进入新课。
在教学中可以使用多种活动形式，让学生意识到自己身份的转变，并能对这种成长的转变产生喜悦，尽快适应小学生活。
例如，可以选用下列活动：●回忆开学第一天，视频：《上学歌》●我和书包做朋友●新生活开始了，展示图片：在家与在校的不同图片，幼儿园生活与小学生活对比图●整洁的孩子人人夸●配对游戏总之，通过创设各种形式的活动情境，让学生认识到自己已经从幼儿园进入了小学，成为了一名小学生，同时帮助学生了解熟悉自己的学校环境，更好地适应校园生活。
第一课高快乐兴上学去授课目的：1.理解小学的意义。
2.怎样成为一名优秀合格的小学生。
3.小学生需要注意哪儿些事项。
授课课时：二课时授课重点：领悟成为小学生角色变化，感觉成长与变化带来的欢喜。
授课难点：怎样成为一名优秀合格的小学生。
第一节授课过程：一、引入1.教师：上学第一天，爸爸妈妈清早说了什么？（学生作答）老师带同学们观察书本中的小朋友是怎样表现的我？２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是怎样的？二、模拟表演第二页至第三页中1-5 幅图，同桌之间、前后同学可相互当合张开想象力。
（表演谈论，并作相互激励指导，恩赐赞美手势）三、课间活动：《唱上学歌》四、说一说上学后和上少儿园有什么不同样？（少儿园有玩具，学校没有，少儿园能够睡觉，学校不能够等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课六、拓展：把今天在校情况告诉家人。
（快乐的，不快乐的）第二节一、回忆第一课时内容1.昨天你把快乐与家人分享了吗？今天你与值日老师和同学问好了吗？二、观察书第 4-5 页的图1.上课了，老师都发了哪儿些书本？（学生作答）2.我们需要怎样保护书本呢？（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
3.进入学校我们需要准备什么？什么物品不能够带进学校呢？三、内容总结1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）2、说说怎样成为一名优秀合格的小学生。
快乐心上学去授课设计授课目的：1、让学生认识上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、着手制作课程表，热爱学习。
授课重点、难点：让学生认识上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
授课准备：挂图授课时间：1课时授课过程：（学生活动时间约32 分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
