《8的乘法口诀》导学案式教案隆安县第三小学潘如新
【设计意图】通过小组自主学习，合作交流，引导学生在主动探索的过程中经历乘法口诀的形成过程，在探究规律中识记口诀，让学生在快乐中学习，在练习中强化对8的乘法口诀的记忆，培养了学生分析和解决问题的能力。
附：板书设计
教后反思：
这节课做得较好的是我创设了一个平等的学习、交流氛围，通过自主探索、合作交流等方式，让学生经历试编口诀，得出1个8是8，2个8是16，3个8是24……的结论。
再根据这个结论通过小组合作学习应用我们以前掌握的编口诀的能力，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的能力。
但由于在教学过程中，时间分配不合理，课堂的调控不强，导致练习量少，预设的练习不能完成。
在今后的教学中，我应加强各环节教学的紧凑，提高课堂调控，把握好教与学的度。
人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿（精选10篇）人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿（精选10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教课标版数学二上《8的乘法口诀》的说课稿篇1一、教材分析《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容。
乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
教材的呈现是在学生学了“2——7的乘法口诀”以后，所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀。
体现了学生学习独立性要求的编写意图。
熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。
因此，本课的重点应该是让学生理解8的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
二、教学目标（1）认知目标：通过观察、探索，使学生知道8的乘法口诀的形成过程。
（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
三、教学难重点学生通过自主探究、合作学习编制8的乘法口诀，并通过交流记忆的办法比较熟练地记住8的乘法口诀。
四、教学过程（一）铺垫孕伏：兴趣是最好的老师，开头我从情境中引入摆一个大正方体用了8个小正方体，这里有几个8？这样一下子就引起了学生的兴趣，并明确了几个8是几，为8和乘法口诀的学习做好了铺垫，顺理成章地转入到后面的的学习。
（二）探究新知：1、自编口诀，发现规律因为学生已经学习了2到7的乘法口诀，具备了一定的基础，所以在编口诀前我先让学生根据情境填表格，然后说一说从表格里你知道了什么，再来自己编口诀。
八的乘法口诀教案 【教案】八的乘法口诀 一、教学目标 通过本节课的学习，学生能够准确、熟练地掌握八的乘法口诀。 二、教学重点 八的乘法口诀的记忆和应用。 三、教学难点 将八的乘法口诀灵活运用到实际的计算中。 四、教学准备 黑板、粉笔、教学课件、乘法表。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师向学生介绍本节课的学习内容：八的乘法口诀。并通过一些简单的问题引发学生的思考，如：你们知道八的乘法口诀吗？它有什么特点？
2. 探究（10分钟） 教师在黑板上写出八的乘法表，让学生观察并找出其中的规律。引导学生发现八的乘法口诀的特点：每个乘法算式的个位数字都是8的倍数，十位数字依次递增。
3. 讲解（10分钟） 教师利用教学课件或黑板，详细讲解八的乘法口诀的规律和记忆方法。例如，8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24，以此类推。同时，教师提供一些生动的例子，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 训练（15分钟） 教师设计一些练习题，让学生独立完成。例如：8乘以4等于多少？8乘以7等于多少？学生们可以利用八的乘法口诀快速计算出答案，并在纸上写出计算过程。
5. 拓展（10分钟） 教师引导学生将八的乘法口诀应用到实际生活中的问题解决中。例如：如果一个包装盒的边长是8厘米，那么它的面积是多少？学生们可以利用八的乘法口诀计算出答案，并进行简单的解释。
6. 总结（5分钟） 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调八的乘法口诀的重要性和应用价值。并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高计算速度和准确性。
七、作业布置 布置一些与八的乘法口诀相关的作业，如完成一份乘法口诀填空题或编写一首与八的乘法口诀相关的小诗。
八、教学反思 本节课通过引导学生观察、探究和记忆，帮助学生准确、熟练地掌握了八的乘法口诀。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行差异化教学，提供更多的练习机会，以 consolida
八的乘法口诀教案【教案】八的乘法口诀一、教学目标通过本节课的学习，学生能够准确、熟练地掌握八的乘法口诀。
二、教学重点八的乘法口诀的记忆和应用。
三、教学难点将八的乘法口诀灵便运用到实际的计算中。
四、教学准备黑板、粉笔、教学课件、乘法表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容：八的乘法口诀。
并通过一些简单的问题引起学生的思量，如：你们知道八的乘法口诀吗？它有什么特点？2. 探索（10分钟）教师在黑板上写出八的乘法表，让学生观察并找出其中的规律。
引导学生发现八的乘法口诀的特点：每一个乘法算式的个位数字都是8的倍数，十位数字挨次递增。
3. 讲解（10分钟）教师利用教学课件或者黑板，详细讲解八的乘法口诀的规律和记忆方法。
例如，8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24，以此类推。
同时，教师提供一些生动的例子，匡助学生更好地理解和记忆。
4. 训练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
例如：8乘以4等于多少？8乘以7等于多少？学生们可以利用八的乘法口诀快速计算出答案，并在纸上写出计算过程。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生将八的乘法口诀应用到实际生活中的问题解决中。
例如：如果一个包装盒的边长是8厘米，那末它的面积是多少？学生们可以利用八的乘法口诀计算出答案，并进行简单的解释。
6. 总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调八的乘法口诀的重要性和应用价值。
并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高计算速度和准确性。
七、作业布置布置一些与八的乘法口诀相关的作业，如完成一份乘法口诀填空题或者编写一首与八的乘法口诀相关的小诗。
八、教学反思本节课通过引导学生观察、探索和记忆，匡助学生准确、熟练地掌握了八的乘法口诀。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行差异化教学，提供更多的练习机会，以 consolida。
本教案主要是为小学五年级的学生设计的，主要教授课程是“8的乘法口诀”。
通过本教案，学生将能够熟练掌握8的乘法口诀，以便在日常生活和数学学习中更加便利。
一、教学内容本教案的主要内容是“8的乘法口诀”。
在本课程中，学生将学习如何快速、准确地计算8的乘法，并掌握相关的技巧和策略。
二、教学目标通过本教案的学习，学生将能够实现以下目标：1.掌握8的乘法口诀，包括从1到10的所有乘法口诀。
2.熟练使用8的乘法口诀来解决日常生活和数学学习中的实际问题。
3.深入理解乘法的概念，包括如何将乘法转换为加法。
4.发展数学思维和计算能力，提高学生的自信心和学习动力。
三、教学方法为了实现上述目标，本教案采用以下教学方法：1.课堂讲授：教师将向学生传授相关知识，包括8的乘法口诀以及如何将乘法转换为加法。
2.示例教学：教师将通过示例向学生展示如何在实际问题中应用8的乘法口诀。
3.练习演练：教师将让学生进行练习，并根据学生的掌握情况调整练习难度。
4.小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，并引导学生进行交流和互相学习。
五、教学流程1.引入教师向学生介绍本课程的主要内容，即8的乘法口诀，并引导学生回顾之前所学的乘法口诀。
2.讲解教师向学生讲解8的乘法口诀，并通过示例向学生展示如何将乘法转换为加法。
3.练习教师让学生进行练习，包括背诵和计算练习。
4.小组讨论教师组织学生进行小组讨论，引导学生进行交流和互相学习。
5.总结教师引导学生总结本课程的主要内容，并指导学生如何将所学的知识应用于实际问题中。
六、教学评估为了确保学生能够掌握本教案的知识和技能，教师将对学生进行评估。
具体的评估方式包括：1.后测：教师将给学生进行后测，以检测学生是否真正掌握了8的乘法口诀。
2.作业：教师将布置相关的作业，包括计算练习和应用练习。
3.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的表现，包括积极参与和问题解决能力等。
七、教学评价通过本教案的教学实践，我们发现大部分学生都能够掌握8的乘法口诀，并能够灵活地运用到具体问题中。
