数学教案--8的乘法口诀1

人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案一、教学目标：1.掌握8的乘法口诀。

2.发现8的乘法规律，能快速计算乘法题目。

3.提高学生的算术能力和运算技巧。

4.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学重点和难点：重点： 1. 掌握8的乘法口诀。

2. 运用8的乘法口诀解决实际问题。

难点： 1. 串联乘法问题，巩固8的乘法口诀。

2. 提高计算速度和准确性。

三、教学准备：1.教师准备PPT课件和黑板。

2.学生准备纸笔，作业本。

3.教具：数学习题册及教辅书籍。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过挂在黑板上的8的乘法口诀歌谣激发同学们的学习兴趣，点名学生快速背诵口诀。

2.新课讲解（10分钟）1.由教师介绍8的乘法口诀的特点和应用，引导学生认识8的乘法规律。

2.给学生讲解口诀，并通过几个实例演示。

3.练习（15分钟）1.让学生在纸上计算8的乘法口诀乘法题目。

2.巩固口诀，让学生快速朗读8的乘法口诀。

4.拓展（10分钟）1.让学生发现8的乘法口诀的拓展规律。

2.通过提出一些应用题，让学生亲自动手进行计算，并验证8的乘法口诀的有效性。

5.作业布置（5分钟）将8的乘法口诀练习题作业布置给学生，要求课后复习巩固口诀。

五、板书设计：8的乘法口诀1 × 8 = 82 × 8 = 163 × 8 = 244 × 8 = 325 × 8 = 406 × 8 = 487 × 8 = 568 × 8 = 649 × 8 = 7210 × 8 = 80六、教学反思：教师应根据学生的学习情况及时调整教学步骤和方法，及时发现问题并进行指导，确保学生能够掌握8的乘法口诀并灵活运用。

同时，教师还应多与学生互动，激发学生学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。

这就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助！。

二年级上册数学教案《8的乘法口诀》人教新课标我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。

这个阶段的学生已经掌握了17的乘法口诀，今天我们将一起学习8的乘法口诀。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，今天我们将学习第八章第一节，内容是8的乘法口诀。

这一节的内容包括8的乘法口诀的推导、记忆方法以及应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握8的乘法口诀，难点是让学生们理解并掌握8的乘法口诀的推导过程。

四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以及一份8的乘法口诀表。

学生们需要准备一本数学练习本。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏引入本节课的内容。

我会让学生们轮流说出口诀，然后我给出答案。

如果答案正确，学生们就可以得到一个小奖励。

2. 推导8的乘法口诀：我会通过一个有趣的动画来展示8的乘法口诀的推导过程。

学生们可以通过观看动画来理解并记忆8的乘法口诀。

3. 记忆方法：我会教学生们一些记忆8的乘法口诀的方法，比如通过歌曲、故事等来帮助记忆。

4. 应用练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的8的乘法口诀来解答。

我会逐一讲解答案，并指出解题的关键。

六、板书设计我会设计一份简洁明了的板书，列出8的乘法口诀，并在旁边标注一些重要的提示。

七、作业设计我会布置一道作业题，要求学生们默写8的乘法口诀，并写一篇小短文，介绍他们记忆8的乘法口诀的方法。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了8的乘法口诀。

对于没有掌握的学生，我会个别辅导。

对于学有余力的学生，我会提供一些拓展延伸的题目，让他们进一步巩固所学知识。

这就是我今天要为大家带来的二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。

希望通过我的教学，学生们能够顺利掌握8的乘法口诀。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。

《8的乘法口诀》數學教案設計标题：《8的乘法口诀》數學教案設計一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握并应用8的乘法口诀，理解乘法的意义。

2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，提高学生的观察力和思考能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱数学，勇于探索的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解和掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 教学难点：理解乘法口诀的内在规律和逻辑关系。

三、教学过程：1. 导入新课：通过游戏的方式引入“8的乘法口诀”，例如：让学生计算8个苹果，两个一组，可以分成多少组？以此引发学生对乘法口诀的兴趣。

2. 新授：（1）介绍8的乘法口诀：“一一得八，二二十六，三三二十四，四四三十二，五六四十，六六三十六，七八五十六，八八六十四。

”（2）讲解每个口诀的意思，并引导学生自己尝试理解。

（3）通过举例和实际操作，帮助学生理解并记忆乘法口诀。

3. 巩固练习：设计一系列的练习题，包括选择题、填空题、判断题等，以巩固学生对8的乘法口诀的理解和记忆。

4. 实践活动：分小组进行比赛，每组抽取一个8的乘法口诀题目，看哪一组能最快准确地答出结果。

5. 小结：回顾本节课所学的内容，强调8的乘法口诀的重要性和实用性。

四、作业布置：设计一些相关的习题作为家庭作业，以便学生在家中复习和巩固所学知识。

五、教学反思：在教学过程中，应关注学生的反应和反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握8的乘法口诀。

同时，也要注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案wtt收集整理的二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案1教学目标1、知识与技能（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。

（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。

2、过程和方法3、情感态度与价值观结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

学情分析有了前面口诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。

教学重难点学习方式：合作探究教学准备：多媒体课件、螃蟹图片教学过程一、复习导入1、出示教学课件5×3口诀：7×5口诀：3×7口诀：7×6口诀：6×3口诀：7×7口诀：（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。

三七二十一四六二十四五七三十五黑板出示准备题。

小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。

把数字写在空格里。

二、探究新知1、创设情景，激发兴趣。

谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）出示一个我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）1、教学例1、（多媒体出示例1）出示一个请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）有几个小正方体？（8个）那么这里有是几个8？（1个8）1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）出示两个请同学们告诉老师这有有几个大的正方体（2个）（指名回答）有几个小正方体？（16个）那么这里有是几个8？（2个8）2个8是多少呢？？（16）2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬）老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）订正时并板书：1×8＝82×8＝163×8＝244×8＝325×8＝406×8＝487×8＝568×8＝64前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）2、自编8的乘法口诀。

8的乘法口诀教案一、教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。

3.提高学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点1.8的乘法口诀的记忆和应用。

2.8的乘法口诀与之前学习的乘法口诀的关联。

三、教学难点1.8的乘法口诀的记忆。

2.口诀在实际计算中的应用。

四、教学准备1.课件或黑板。

2.8的乘法口诀卡片。

3.小组活动材料。

五、教学过程（一）导入1.同学们，我们已经学习了1到7的乘法口诀，今天我们来学习8的乘法口诀，你们觉得8乘以1等于多少呢？（二）学习8的乘法口诀1.先让学生自己尝试计算8乘以2到9，并说出每个结果。

（三）巩固练习1.出示8的乘法口诀卡片，让学生抢答。

2.教师随机抽取学生回答，并给予鼓励。

（四）8的乘法口诀闯关游戏1.学生分成小组，依次回答8乘以2到9的结果。

2.教师记录每个小组的回答，给予评分。

（五）课堂小结1.让学生回顾今天学习的8的乘法口诀。

（六）作业布置1.让学生完成8的乘法口诀练习题。

2.要求学生在家里与家长一起练习8的乘法。

（七）课堂互动1.学生分成小组，相互提问8的乘法口诀。

2.教师随机抽取小组，让学生回答。

（八）拓展活动1.学生自由组成小组，用8的乘法口诀进行计算比赛。

2.教师观察并指导学生的计算过程。

（九）课堂小结1.教师检查学生作业，指导纠正错误。

2.学生展示作业，教师点评。

1.学生共同回顾今天学习的8的乘法口诀。

（十二）家庭作业1.让学生家长参与，共同完成8的乘法口诀练习。

2.教师与家长沟通，确保学生能够熟练掌握。

2.鼓励学生在家里与家长一起练习。

（十四）课堂延伸1.学生自发组成小组，互相测试8的乘法口诀。

2.教师观察学生的测试过程，给予指导。

（十五）课堂结束1.学生互相拥抱，庆祝成功掌握8的乘法口诀。

2.教师宣布下节课学习内容，提醒学生预习。

六、教学反思2.学生反馈学习感受，提出建议。

七、教学评价1.学生评价本节课的教学效果。

2.家长评价学生对8的乘法口诀的掌握程度。

《8的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学一、教学内容：我打算用人民教育出版社的二年级上册数学教材，重点讲解8的乘法口诀。

我会引导学生通过观察、实践，发现8的乘法口诀的规律，并能够熟练运用。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解8的乘法口诀的来源，能够熟练地背诵8的乘法口诀，并能够运用8的乘法口诀进行简单的计算。

三、教学难点与重点：我知道，对于二年级的学生来说，记忆口诀可能是一个挑战，所以我会把重点放在如何帮助学生记忆8的乘法口诀上，而难点则是如何让学生理解并运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备：我会准备一些卡片，上面写着8的乘法口诀，以及一些练习题，让学生在课堂上进行实践。

五、教学过程：1. 引入：我会通过一些简单的游戏，让学生对8的乘法口诀有所了解。

2. 讲解：我会引导学生观察8的乘法口诀，让学生发现其中的规律。

3. 实践：我会让学生进行一些练习，运用8的乘法口诀进行计算。

六、板书设计：我会把8的乘法口诀写在黑板上，让学生能够清晰地看到每一个步骤。

七、作业设计：我会布置一些练习题，让学生在家里进行练习，巩固他们在课堂上所学的内容。

八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思我的教学方法，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生在课堂上所学的基础上，进行更深入的学习，拓展他们的知识面。

这就是我对《8的乘法口诀》的教学计划，我相信，只要我坚持不懈，我的学生一定能够掌握8的乘法口诀。

重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

让学生通过观察、实践，发现8的乘法口诀的规律是教学的重点。

二年级的学生对于抽象的数学概念可能还有一定的困难，因此我需要设计一些生动、直观的教学活动，帮助他们理解和记忆8的乘法口诀。

如何让学生理解并运用口诀进行计算是教学的难点。

学生可能能够背诵口诀，但却不一定能够理解其背后的含义，更不用说运用口诀进行计算了。

因此，我需要在课堂上设计一些实践活动，让学生在实践中理解和运用口诀。

人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗《8的乘法口诀》教学设计教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。

教学过程：一、复习旧知，引入新课。

1.背6、7的乘法口诀.2.师生对口令.如三七( ),( )十二.二、学习新知，探索交流1、猜想教师谈话:我们已经学习了1-7的乘法口诀,今天我们要根据以前学习口诀的经验.自己来学习8的乘法口诀，8的乘法口诀有几句呢？(板书课题:8的乘法口诀)2、试编口诀请同学们拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。

你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。

看谁的本领大！编好的小朋友，可以在小组内交流交流。

3、汇报（1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。

）（我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。

）……（2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出“八九七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！）4、排序（1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排一排。

）（2）、那你能说说为什么这样排列吗？（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。

5、交流（1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？）（2）、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？用你自己的方法记一记口诀。

小学二年级数学8的乘法口诀一课的教案一、教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，能够熟练地背诵和应用。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握8的乘法口诀。

2.教学难点：熟练地背诵和应用8的乘法口诀。

三、教学过程1.导入新课（1）教师带领学生复习1-7的乘法口诀，巩固已学知识。

（2）引导学生思考：我们已经学过了1-7的乘法口诀，那么8的乘法口诀会是什么样子呢？2.学习8的乘法口诀（1）教师出示8的乘法口诀表，引导学生观察。

（2）教师逐个讲解8的乘法口诀，让学生跟读并模仿。

（3）学生自主练习背诵8的乘法口诀。

3.巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。

（2）学生分组讨论，互相检查答案。

（3）教师选取部分学生回答，给出正确答案。

4.应用拓展（1）教师出示生活中的实际问题，让学生运用8的乘法口诀解决。

（2）学生独立思考，尝试解答。

（3）教师引导学生分享解题过程，给出正确答案。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

四、课后作业1.背诵8的乘法口诀。

2.完成课后练习题。

五、教学反思1.部分学生在背诵8的乘法口诀时，存在遗忘现象，需要加强课后复习。

2.部分学生在解决实际问题时，运用8的乘法口诀不够熟练，需要加强练习。

在今后的教学中，教师应关注这些不足，采取有效措施，提高学生的学习效果。

重难点补充：1.教学重点：掌握8的乘法口诀。

（1）教师可以设计互动环节，让学生通过游戏或竞赛的方式记忆8的乘法口诀，例如“快速说出8乘以几等于多少”的小游戏，增加学习的趣味性。

（2）在讲解8的乘法口诀时，教师可以引导学生发现规律，如“八八六十四”，让学生注意到“六十四”是8乘以8的结果，加深印象。

对话示例：教师：同学们，你们发现了什么规律可以帮助我们记忆8乘以7的结果？学生：8乘以7，得的数比8乘以6多8。

二年级上数学教案8的乘法口诀苏教版一、教学目标1. 让学生理解8的乘法口诀的意义，能够熟练地运用8的乘法口诀进行计算。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 8的乘法口诀：一一八，二八一六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

2. 8的乘法口诀的应用：解决实际问题，如计算物品的总价、人数等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 教学难点：帮助学生理解8的乘法口诀的规律，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教鞭、黑板、粉笔等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过讲解8的乘法口诀的意义，引发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 新课：讲解8的乘法口诀，让学生跟读、背诵，并举例说明8的乘法口诀的应用。

3. 练习：让学生进行8的乘法口诀的练习，提高计算速度和准确性。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级上数学教案8的乘法口诀2. 一一八，二八一六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

七、作业设计1. 填空题：补充8的乘法口诀的空缺部分。

2. 计算题：运用8的乘法口诀解决实际问题。

3. 思考题：探讨8的乘法口诀在实际生活中的应用。

八、课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决学生的问题。

2. 通过课后反思，教师可以及时调整教学方法，提高教学效果。

3. 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。

在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的理解程度、参与度以及学习兴趣，通过合理的教学方法和策略，帮助学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。

小学五年级数学《8的乘法口诀》教案详细解析班级：小学五年级学科：数学教学内容：《8的乘法口诀》一、教学目标1.学生能够熟练背诵《8的乘法口诀》。

2.学生能够灵活运用《8的乘法口诀》进行计算。

3.学生能够在实际问题中灵活运用《8的乘法口诀》。

二、教学重点1.学生能够熟练背诵《8的乘法口诀》。

2.学生能够灵活运用《8的乘法口诀》进行计算。

三、教学内容与步骤1.教学内容1.1.学生初步了解乘法口诀的概念。

1.2.学生熟练掌握8的乘法口诀。

1.3.学生有能力灵活运用8的乘法口诀计算数学问题。

2.教学步骤2.1.乘法口诀的概念在开始教授8的乘法口诀之前，老师要引导学生初步了解乘法口诀的概念。

提醒学生，口诀是一种方便记忆和应用的方法，它只不过是人们在长期的实践中总结出来的有规律的方法。

比如，我们都可以背诵出1~9的乘法口诀，来快速准确地计算乘法。

接着，老师可以设计一些小游戏或小测验，让学生在游戏和小测验中初步了解乘法口诀的应用方法。

2.2.《8的乘法口诀》的掌握在引导学生初步了解乘法口诀的概念之后，老师开始教授《8的乘法口诀》。

“八八得六十四，借一得五，十六拿下头，得到五一四。

”老师可以通过拼音记忆、分段记忆等方法，帮助学生轻松掌握这个口诀。

同时，老师还可以从多个角度，带领学生探究《8的乘法口诀》背后的规律，提高学生对这个口诀的理解和记忆。

对于记忆完《8的乘法口诀》之后，老师可以通过互动的方式，检验学生的记忆情况。

2.3.能力的提高及应用在学生熟练掌握《8的乘法口诀》之后，老师需要让学生通过练习，提高他们的应用能力。

例如，可以设计一些计算题目，让学生运用《8的乘法口诀》来快速准确地计算出题目答案。

同时，老师可以引导学生思考，如何将这个口诀运用到实际生活中。

2.3.1.练习题1请计算：80×9=_____学生可以在脑海中默念《8的乘法口诀》，便可快速计算出答案：720。

2.3.2.练习题2请计算：4×8×5=_____学生可以将题目分解开来，先算4×8，再把结果乘上5，即可得到答案。