新人教版五下Unit-3-My-school-calendar单元教学目标

⼩学英语_Unit3.Myschoolcalendar教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计⼀、⽬标依据依据新课标，要求⼩学五年级学⽣能借助图⽚、图像、⼿势听懂简单的话语或录⾳材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常⽤指令和要求并做出适当的反应；能在⼝头表达中做到发⾳清楚、语调基本达意；能按要求⽤简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意⼒；敢于开⼝，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他⼈合作，共同完成学习任务。

⼆、教材分析这是本单元的第四课时。

Let’s try 为与本课主题相关的听⼒练习。

Let’s talk 和Let’s learn的整合课，通过 Oliver 和陈杰讨论秋游的情景，学习如何询问并回答有关学校活动举⾏的⽉份及内容。

三、学情分析在五年级下册 Unit2 中，学⽣已经学习过季节类单词，本单元前三课时已学习了部分⽉份类单词并初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个季节（⽉份）举⾏，本节课将在此基础上进⼀步学习如何询问并回答有关学校活动举⾏的⽉份及内容。

（本班学⽣兴趣度、课堂习惯、⾃制⼒、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学⽣的思想状况教师可根据实际情况分析。

）四、教学⽬标1.能够在图⽚和教师的帮助下理解对话⼤意；能够按照正确的语⾳、语调及意群朗读对话，并能进⾏⾓⾊表演。

2.能够在情景中运⽤句型 When is …? It’s in … We’ll …询问并回答有关学校活动举⾏的⽉份及内容。

3．能够听、说、读、写表⽰⽉份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.五、教学重难点1.重点：在情景中运⽤句型 When is …? It’s in … We’ll …询问并回答有关学校活动举⾏的⽉份及内容。

2.难点：简单了解⼀般将来时的⽤法和构成。

（此难点为预设难点，教师可根据班⾥实际情况调整）六、教学过程Step 1: Warm-up1.师⽣相互问候。

Unit 3 My school calendar第四课时Part B Let's talk & Finish the sentences 教学目标：1.能用理解Let's talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用When is the trip this year?-----It's in October..3.理解书上重点句子，如：We'll go to the Great Wall.教学重点：句型：When is......? 的掌握及回答。

教学过程：Step1:Warm-up1. Review the words: July, August ……December.2. T: When is summer vacation? /mother's day......S s: It's in..... Go over the sentences.Step 2: Presentation1. T: Do you like Autumn?S s: Yes, I do.T: Why?S s: Because it's ....2.listen to tape about Let's talk.（初步感知对话内容）T: When is the trip this year?S: It's in October.(学生可看到书自己寻找答案)3. learn about the “Let's talk” . And read after the tape/teacher.4. Finish the sentences "What will you do for your mum on Mother'sDay?"I'll ________________________ will ______________Step 3: teacher-student interaction1. Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie和Oliver的对话。

教学设计：Unit3 My school calendar 人教PEP版英语五年级下册教学内容：本单元主要围绕学校日历这一主题展开，教学内容包括学校日历中的各种活动，如运动会、家长会、文化节等，以及与这些活动相关的英语表达。

学生将学习如何用英语描述学校日历中的各种活动，如何询问和回答关于这些活动的问题。

教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。

2. 学生能够用英语描述学校日历中的各种活动，并能询问和回答关于这些活动的问题。

教学难点：1. 学生能够正确使用一般现在时来描述学校日历中的各种活动。

2. 学生能够理解并运用本单元的重点句型，如“What do you have on ?”和“We have on ”。

3. 学生能够正确理解并运用介词on来表示时间。

教具学具准备：1. 学校日历挂图或PPT。

2. 生词卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 学生用书和练习册。

教学过程：1. 导入a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生观察并说出日历中的各种活动。

b. 老师用中文解释这些活动的含义，并引导学生用英语表达。

2. 新课内容展示a. 老师出示生词卡片，引导学生跟读并模仿。

b. 老师用一般现在时介绍学校日历中的各种活动，并引导学生用英语描述。

c. 老师用重点句型提问，引导学生用英语回答。

3. 活动练习a. 学生两人一组，用英语描述学校日历中的各种活动。

b. 学生用英语询问和回答关于学校日历中的活动的问题。

4. 巩固提高a. 老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生用英语描述日历中的各种活动。

b. 老师用英语提问，引导学生用英语回答。

b. 老师强调学校日历的重要性和作用。

板书设计：Unit3 My school calendar1. 生词和短语：sports meet、parentteacher conference、cultural festival等。

《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计一、教学内容分析本课是PEP小学英语五下Unit3A Let’s learn。

五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。

本单元围绕与学生生活联系紧密的“校历”展开话题。

A部分主要是询问东西方的一些节日，以及它们所在的月份。

本节课是本单元的第二课时, 重点学习6个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is Tree Planting Day? It’s in…。

本节课有重要的“启下”作用，是对其他几课时做知识的铺垫，二、教学对象分析我任教的五年级学生学习能力参差不齐，一半的学生基础较好，学习能力较强，在老师的引导下能较好的理解学习内容，并能较好的进行师生和生生活动；其中还有一部分学生基础虽然不是太好，但性格外向，很愿意和同学交流，在其他同学的帮助下能基本完成任务；最后还有少数同学不愿意张嘴说英语，而且基础不好。

A部分出现6个月份，单词较多，学生们不太熟悉，所以有很多同学对于个别月份发音不准，所以本节课开始对月份再次巩固复习并在教学过程中随时纠正。

三、教学目标1．语言知识目标：（1）学生能够听、说、认读6个月份名称的单词，并能书写其缩写形式。

（2）学生听懂、会说、认读问句“When is Tree Planting Day?”及其回答。

2．语言技能目标：（1）学生能够根据实际情况问答：When is Tree Planting Day? It’s in …．。

（2）能够就6个表示月份的单词进行日常沟通交流。

3．情感态度目标：（1）学生能够乐于参与课堂活动，激发对英语学习的兴趣。

（2）查找东西方传统节日,以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学，也丰富了学生文化知识，拓展了学生的视野。

四、教学重点、难点重点：6个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写。