8的乘法口诀教案
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8的乘法口诀(一)教案
兴国县高兴小春小学杨素萍
【教学内容】
课本第80-81页的例5和练习十八的第1-5题。
【教学目的】
1.经历编制8的乘法口诀的过程,体验8的乘法口诀的来源。
2、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀,初步培养学生的推理能力。
3、理解每一句88的乘法口诀的意义,并初步记住8的乘法口诀,会用口诀进行简单计算。
4.会用8的乘法口诀解决简单的实际问题,从中收获成功的快乐。
教具准备:多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境,生成问题
同学们,我们已经学习了1—7的乘法口诀,老师想知道你们学习的怎么样了?
1、指名背1—7的乘法口诀
2、开火车。(1—7的表内乘法的口算)
3.谈话导入:前面我们学习了1-7的乘法口诀,那你能猜猜我们今天要学习什么吗?比一比,看看哪一组同学学得最认真,哪一个同学收获了最多知识,得到最多的快乐!(板课题)
二、探索交流,解决问题
同学们表现都很好,老师要送你们一份礼物,你们还记得去年的十月一日吗?那天是祖国母亲60岁的生日,那天的三军阅兵仪式让人难忘,你们想不想和老师一起看一看少先队仪仗队的表演?
1.出示课件,这是少先队仪仗队的图片,请同学们,认真观察并说说得到什么数学信息,能提出什么数学问题?
引导提出:求一共有多少人?
2.分组讨论:怎样算一共有多少人呢?
在学生不知所措的时候教师提议一行一行的去算。从而得出:1个8是8;2个8是16;3个8是24;4个8是32;5个8是40;6个8是48;7个8是56;8个8是64的结果。
板书:
8
呢?
这些都是求几个8相加的问题,根据乘法的意义,你会列相应的乘法算式,并得出乘法口诀吗?试一试。(P80,学生独立完成,教师巡视辅导。)
3.引导学生找规律记口诀。
8的乘法口诀共有几句?8的乘法口诀里一定都有哪个字?这个字在什么位置?
(1)教师指着黑板上的算式和口诀,引导学生观察、比较每相邻两句口诀之间的关系。
小结:8的乘法口诀,在相邻的两句口诀里,后一句口诀的积都比前一句多8;前一句口诀的积都比后一句口诀少8。也就是相邻两句口诀的积相差8。
4.汇报乘法算式和乘法口诀。(教师板书出8的乘法口诀)
意义列
式口诀
1个8 1×8=8或8×1=8一八得八2个8 2×8=16或8×2=16二八十六
3个8 3×8=24或8×3=24三八二十四4个8 4×8=32或8×4=32四八三十二
5个8 5×8=40或8×5=40五八四十6个8 6×8=48或8×6=48 六八四十八7个8 7×8=56或8×7=56七八五十六
8个8 8×8=64八八六十四
提问:为什么口诀八八六十四这个口诀就只有一个算式呢?
(1)让学生运用规律背8的乘法口诀。看看谁背得又对又快。用自己喜欢的方式把口诀记住。
(2)用课件出示,随意指一句口诀,让学生把口诀说完整。
5、检查口诀记忆情况:对口令,同桌接背,正着背,倒着背。
小结:我们学习了8的乘法口诀,可以用来做什么?
三、巩固运用,内化提高
同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀,还能用这么快的速度把口诀记住,老师真佩服你们!老师想考考你们,你们敢不敢接受老师的挑战?
(1)请小朋友们一起来完成挑战。(课件展示练习题)
(2)看小朋友们这么聪明,给大家介绍一种动物螃蟹,大家一起完成这首儿歌。(课件展示)
1只螃蟹一张嘴,(2)只眼睛,(8)条腿。
2只螃蟹二张嘴,()只眼睛,()条腿。
3只螃蟹三张嘴,()只眼睛,()条腿。
4只螃蟹四张嘴,()只眼睛,()条腿。
5只螃蟹五张嘴,()只眼睛,()条腿。
6只螃蟹六张嘴,()只眼睛,()条腿。
7只螃蟹七张嘴,()只眼睛,()条腿。
8只螃蟹八张嘴,()只眼睛,()条腿。
让我们和同桌合作,一起来念念儿歌.
四、回顾整理,反思提升
①今天我们学了什么知识?你学会了什么?
②相信小朋友们一定学到了很多。最后请小朋友们再把8的乘法口诀背一遍。 ③我们还可以用8的乘法口诀解决实际问题,小朋友们要留心观察生活。
板书设计
8的乘法口诀
意义 列式 口诀
1个8 1×8=8或 8×1=8 一八得八
2个8 2×8=16 或 8×2=16 二八十六
3个8 3×8=24或 8×3=24 三八二十四
4个8 4×8=32 或 8×4=32 四八三十二
5个
8
8 5×8=40或8×5=40五八四十
6个8 6×8=48或8×6=48六八四十八
7个8 7×8=56或8×7=56七八五十六
8个8 8×8=64
八八六十四