我们的玩具和游戏 教学设计

小班大家一起玩玩具教案反思范文7篇小班大家一起玩玩具教案反思篇1活动目的：1.懂得玩完玩具要放回原处，会拾掇玩具。

2.开展幼儿的动手才能。

3.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。

4.探究、发现生活中的多样性及特征。

5.培养良好的卫生习惯。

活动重难点：懂得玩完玩具要放回原处。

活动准备：一个会“哭、笑”的布娃娃，各种玩具。

活动过程：一、情景表演：布娃娃哭了。

老师带着幼儿游戏，配班老师使布娃娃发出哭声。

1.老师带着幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“布娃娃，为什么哭?”3.幼儿猜想布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，没有把他送回家。

4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说：“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戏：“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。

1.将局部玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。

2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。

三、议论。

在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做?活动反思：为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要拾掇”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动完毕后应该拾掇整理好。

老师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。

活动开场，老师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。

然后通过老师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好根底。

第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有一样的效果。

最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。

整个活动中幼儿表现的都很积极，可以主动的参与活动。

缺乏之处是，最后的讨论不够深入，不够详细，希望在以后的活动中可以注意这一点。

健康游戏我常玩一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册《道德与法治》第二单元“我们好好玩”中的第五课内容。

本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。

本课通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个栏目的教学内容，目的在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩的健康、有益、开心。

本课课时安排为2课时。

本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一、二栏目的内容。

二、教学目标1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。

2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。

三、教学重难点教学重点：帮助学生学会分辨什么是健康游戏，学会选择健康的游戏玩。

教学难点：能够分辨游戏的健康与否，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。

四、教学过程活动一：儿歌导入1.播放视频“【课程引入】丢手绢。

2.教师过渡：你们玩过丢手绢的游戏吗？老师小时候也爱玩这个这个游戏。

今天我们就一起来聊一聊大家玩的游戏。

以一首《丢手绢》儿歌唤起孩子们对游戏的兴趣。

（一）什么游戏我常玩活动二：我们爱玩的游戏导语：我们一起来看看这些小朋友玩的游戏。

想一想，你经常玩的游戏有哪些。

活动流程：1.展示教材四幅不同游戏图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋，引导学生发言是否玩过这些游戏，介绍游戏的规则和注意事项。

2大家能不能把它们分分类，并说说你的理由（引导学生从运动类、益智类、创意类等方面进行）。

活动设计：1. 小组合作，根据按照活动设计的要求，选一个大家都喜欢玩的游戏，记录游戏的规则和注意事项。

2. 班级交流：每组派一名代表向全班汇报3.一起玩一玩：选取能在课堂上展示的游戏，可以让学生现场玩。

小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级同学的分享中，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。

人教版美术课教案授课内容: 四年级下册第17课《会游的玩具》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第17课《会游的玩具》教学设计一、教材分析本课内容属于“设计•应用”学习领域，教材内容与科技内容相互融合。

教材中以分解图展示了《会游的玩具》的制作，制作示意图标示清晰，结构清楚，给学生自主探究学习起到很大的助力。

二、教学目标知识与技能：让学生掌握会游的玩具的制作原理。

过程与方法：教会学生会游的玩具的制作方法，让学生体会构思、创意的过程。

情感态度与价值观：培养学生的创新能力。

三、教学重难点重点：让学生学会制作会游的玩具的部件。

难点：如何使玩具在水中游起来。

四、教学准备教师用具：PPT课件、范作、纸板、剪刀、胶、彩纸等。

学生用具：美术工具、能漂浮的各种材料及辅助工具（气球、吸管、卫生筷子，纸壳••）等。

五、教学过程（一）引导阶段1.教师出示会走的玩具，以变魔术的形式展示视频《会游的玩具》2.出示课题（二）发展阶段1.引导学生回忆并说出生活中会游的物体。

2.课件出示图片—会游的物体请学生观察并说出它们都是怎么向前游动的。

学生回答问题，教师进行补充。

3.课件出示连线练习学生思考连线，教师根据学生回答出示教具，学生观察螺旋桨。

4.引导学生学习教材中的制作示意图课件出示图片—制作示意图引导学生观察桌面上未完成的螺旋装置，让学生利用螺旋装置研究问题课件出示问题学生以小组的形式带问题研究组装螺旋装置，并分小组交流、汇报通过观察学习制作示意图，提高学生的自主学习和小组讨论学习的能力。

教师出示用不同模样装饰的螺旋桨玩具，引导学生可以使用多种方法制作会游的玩具。

5.课件出示视频带不同动力装置的“会游的玩具”教师演示不同动力的会游玩具的制作方法6.出示教具用不同材料制作的会游的玩具，引导学生可以使用不同材料制作会游的玩具。

7.布置作业（1）课件出示图片—作业要求。

（2）学生制作，教师巡视指导。

8.作业展评（1）小游戏—看谁游的好。

7《我们有新玩法》教学设计【教学目标】1.初步形成简单玩具有新玩法的意识；通过参与创造新的游戏玩法的过程，体验游戏创新带来的乐趣。

2.引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力。

3.通过小组合作、探究与交流，初步培养学生的创新思维。

【教学重、难点】重点：学会用简单的材料制作玩具，制定新的游戏规则让学生能够将传统游戏玩出新花样。

难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。

【教学准备】学生：课前小组合作，重新组合玩具，制定游戏规则。

教师：与本主题活动相关的资料、图片、多媒体课件等。

【活动过程】一、创设情境，感知新玩法1、创设情境，激发兴趣同学们，上节课我们玩了很多传统游戏，这些游戏到了现在，还可以有许多新玩法，今天我们就来学习第七课《我们有新玩法》师：跳绳这项传统游戏你们喜欢吗？（喜欢）曾经文文小朋友也和你们一样，非常喜欢跳绳，可是跳了一段时间后，她觉得一条跳绳，总是这样跳，太没意思了。

大家能给她一些好的建议吗？（学生出主意）如果大家一边说一边做，效果会更好。

二、课堂内外，创意新玩法1.游戏改装，展示玩法看来，只要开动脑筋，一根普普通通的跳绳，也可以玩出许许多多的花样。

现在玩法要升级了，除了跳，绳子还可以怎么玩？课本也给我们展示了绳子的新玩法，让我们一起来学习一下。

2.大家知道这些游戏怎么玩吗？能不能一边看图一边说一说。

老师还给大家带来一段视频，看看视频中的小朋友是如何玩绳子的。

小结：你们太能干了，小小一根跳绳，网小鱼时，把它当渔网，跳竹竿时，还把它当竹竿......看来，变一变它的用途，就创造出这么多新的玩法。

三、小组探究，体验新玩法1、游戏升级，创新组合还想继续玩吗？游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的，我们自己也可以在游戏的过程当中进行创新组合，可以给玩具找找伙伴，组合在一起玩，（展示学生日常玩具：乒乓球拍、乒乓球、绳子、羽毛球拍等）开动你们的小脑筋，想想可以怎么玩呢？学生演示玩具组合玩，接着动手试试。