高中语文粤教版必修5第一单元《1钱》优质课公开课教案教
师资格证面试试讲教案
高中语文粤教版必修5第一单元《1 钱》优质课公开课教案教师资格
证面试试讲教案
1教学目标
1.探讨本文的中心论点
2.了解钱对人类社会的影响
3.把握文章论证结构
2学情分析
《钱》是一篇研讨经济学脉络的文章,其专业性较强,对于学生而言理解比较难,但是作者结合实际,采用浅显易懂的文字和形象的类比,深入浅出地引导了学生去理解。
我校多数学生基础薄弱,理解能力欠佳,这样的论述文比较适合我校学生学习,理解了经济学脉络,把握此类论述文的结构,同时, 联系个人体验,反观自己的价值观,达到学生语文素养和价值取向的均衡发展。
3重点难点
(1)从“钱”的角度,梳理本文的“经济学脉络”。
(2)通过对文章中重点句子的理解,加深对文本的理解。
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前导入
播放视频《钱,去哪儿了?》让学生弄清楚“钱”再社会经济活动中的作用,畅言对“钱”的看法。
活动2【讲授】走进文本
1、整体感知
目标设定:根据“钱”的外在形态变化,梳理“经济学脉络”。
能力训练:检索信息、归纳概括。
问题设置:用原文的句子回答以下问题: (1)“钱”是什么?
“是一种信用符号。
”。
第1课钱金钱的味道钱的味道是什么？说它有铜臭味，我就会想到闻一多先生《死水》诗中写道的：“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞……”说它有纸油墨的味道，我会联想至它并无书卷中的好味，就是古人曾云的：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高楼，书中自有黄金屋；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；男儿若遂平生志，五经勤向窗前读。
”说真的，我好想鄙视钱呀！因为钱本并不是个好玩意，这玩意耍不好就很闹心。
但它确实又是有用派的好东西，所以我不鄙薄钱，我不会学狐狸，吃不到葡萄就说葡萄酸的。
这钱呀，当真还是能急人所需，能变好多好多我们必须得到的东西、想要的东西，换来好多的、无穷的、有用的。
锦衣美食其实都算不了什么，主要是它能够解决很多的难处，救人也是必须的。
这正如钱本并无对错，应该说它其实并没有任何味道，但却带给了所有人以千滋百味的味道。
说它是钱，是因为人们识得它。
说它是钱非钱，就是识得它的人却未必懂得它和用得它了。
有人就说了：“花得出去的钱才是钱呢。
”“会花的钱才是钱呢。
”现如今最流行这么一句话了：赚钱是一种能力，花钱是一种水平。
有人说会赚钱只能说明后天的学习训练效果不错，而会花钱才是一个人智慧和情商的具体体现。
花钱可以有多种，有人花钱学知识买教训，有人花钱买快乐，图情谊，有人花钱显品味等等，这其中或许我最难明白的就是花钱给人看了……但无论哪种，懂得如何花钱的人往往更幸福，因为钱不在多，会花就行。
这些话寻思似不无道理，但我却绝不相信赚钱是学习训练就能得到的。
要知道有些人穷尽一生只为了寻求赚钱而死于贫穷呢。
当我听到林俊杰唱的歌《不潮不用花钱》，歌里唱“请你不要到处叩叩，潮流需要抠抠，不小心就没抠抠，用力到处扣扣，花掉所有抠抠”。
真是觉得挺有意思的，好玩、有乐趣，一如歌中唱的“钱买不到绝活”。
高中语文粤教版必修5第一单元《1 钱》省级名师优质课教案比赛获
奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.探讨本文的中心论点
2.了解钱对人类社会的影响
3.把握文章论证结构
2学情分析
《钱》是一篇研讨经济学脉络的文章,其专业性较强,对于学生而言理解比较难,但是作者结合实际,采用浅显易懂的文字和形象的类比,深入浅出地引导了学生去理解。
我校多数学生基础薄弱,理解能力欠佳,这样的论述文比较适合我校学生学习,理解了经济学脉络,把握此类论述文的结构,同时, 联系个人体验,反观自己的价值观,达到学生语文素养和价值取向的均衡发展。
3重点难点
(1)从“钱”的角度,梳理本文的“经济学脉络”。
(2)通过对文章中重点句子的理解,加深对文本的理解。
4教学过程
4.1第一课时
教学活动
1【导入】课前导入
播放视频《钱,去哪儿了?》让学生弄清楚“钱”再社会经济活动中的作用,畅言对“钱”的看法。
2【讲授】走进文本
1、整体感知
目标设定:根据“钱”的外在形态变化,梳理“经济学脉络”。
能力训练:检索信息、归纳概括。
问题设置:用原文的句子回答以下问题:
(1)“钱”是什么?。
