第三单元《歌剧之夜》教学设计
1、洪湖水，浪打浪
教学目标
引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
重点难点
增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。
教学准备
常规准备
教学环节
一、常规练习：
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、器乐小练习 (结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。
二、新课学习: （一）聆听《洪湖水浪打浪》
复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受?你仿佛看到了什么？学生自由回答）——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。
（二）学习歌曲《柳树姑娘》
1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。
（师生同台表演：自选乐器或演唱或表演） 三、课堂小结：
鼓励与表扬，指出不足之处。
2、《白毛女》选段
教学目标：
1、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。了解歌剧与其它艺术的异同。通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
3、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。
如水情深洪湖水——《洪湖水浪打浪》赏析
《洪湖水浪打浪》是王玉珍演唱的歌曲，创作于1958年，先是1959年湖北省实验歌剧团首演的歌剧《洪湖赤卫队》中一个场次的主题曲，1961年歌剧改编成同名电影后成为电影主题曲，很快得到了更大范围的传播。歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句和后六句两片。上片重写洪湖之景，下片重抒感恩之情。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。1994年入选“百歌颂中华”优秀纪念歌曲奖。
歌曲鉴赏
一曲洪湖水，悠悠几代情。洪湖人民牢记历史，对党的感恩之情由来深久。曾经血雨腥风的英雄历程，曾经烽烟滚滚的峥嵘岁月，在这柔美悠扬的歌曲中又尽显豪迈与忠贞。据说当年创作组在采风时进驻洪湖西岸的沙口镇。作家们每天看见红日从洪湖湖面上冉冉升起，每日呈现一幅云蒸霞蔚、波光渔帆的风情画。面对洪湖优美的自然风光，作家们却无处下笔。忽一日早上听见了洪湖打渔船上的渔歌：“洪湖水浪打浪，太阳出来放金光。白天下湖来撒网，夜晚扛枪去站岗。地主湖霸都打倒，渔民个个喜洋洋。歌唱领袖毛主席，歌唱救星共产党。”创作组的作家们如获至宝，由张敬安执笔写下了《洪湖水浪打浪》歌词的前八句，欧阳谦叔改写了后六句。在后六句歌词中，欧阳谦叔突出表现了共产党和新中国与洪湖成为鱼米之乡的因果关系，直抒胸臆地歌颂了共产党的恩情，歌词抒发了革命者对家乡的热爱和对幸福生活的憧憬，直接揭示了歌曲的革命主题，因而被人们当做一种革命的精神象征。加上歌曲本身浓郁、优美的抒情旋律，很快被全国人民传唱不息。因此周恩来曾经称赞《洪湖水浪打浪》是“一首难得的革命的抒情歌曲”。时光流逝，如今已经过去了五十多年，而最初的感动依旧，歌词中描写的记忆与画面却依旧。如今洪湖的红色革命根据地遗址—翟家湾老街还常年放映电影《红色赤卫队》。《洪湖水浪打浪》的旋律在洪湖这片土地上经久不衰。
歌词赏析
洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊，
洪湖岸边是呀嘛是家乡啊，
清早船儿去呀去撒网，
晚上回来鱼满舱。
学 校 教师
课 题 歌剧 《洪湖水，浪打浪》
课 型 欣赏、唱歌课 课时 第（1）课时
学习目标
1、知识目标：了解歌剧、歌剧音乐。
2、能力目标：（1）能够自信、有感情的歌唱《洪湖水，浪打浪》；
（2）了解装饰音在音乐表现中的作用。
3、情感目标：（1）弘扬民族音乐，培养学生爱国主义精神
（2）带领学生感受洪湖之美，珍惜生活来之不易。
学习重点
1、了解歌剧、歌剧音乐的含义
2、欣赏、学唱《洪湖水，浪打浪》
3、学习装饰音及其在音乐表现中的作用
学习难点 自信、有感情的歌唱《洪湖水，浪打浪》；装饰音
教具学具 多媒体，钢琴
教
学
过
程
学习活动 学法指导 目的
一、激趣导入，引入新知
1、欣赏视频《绣红旗》，谈对歌剧的认识
2、学习歌剧、歌剧音乐的含义
二、新知拓展
1、《洪湖赤卫队》剧情简介
（1）作品介绍、主要人物
（2）7首歌剧音乐作品
2、欣赏聆听《洪湖水，浪打浪》
了解演唱形式、音乐情绪以及歌曲所表达的思想感情；湖北民歌。
提问法
讨论法
图文欣赏法
提问、欣赏
通过视频片段的欣赏讨论，
激起学生兴趣的同时引入新的知识内容——歌剧。
了解歌剧背景有利于《洪湖水，浪打浪》的学习。
初步感受音乐
3、歌曲学唱
①跟钢琴学唱、聆听音乐跟唱、纠正错误歌唱声音、咬字的方法）
②分析歌词内容，把握歌唱情绪
③装饰音的学习（前倚音、波音
三、拓展延伸
了解中外著名歌剧
四、情感升华
课题总结。
分段学唱法
模唱法
分析法
对比法
帮助学生掌握歌曲旋律、演唱情绪。
开拓眼见，增加音乐知识储备。
“教书育人”
达标检测
了解歌剧、歌剧音乐
完整歌唱《洪湖水，浪打浪》独唱部分，
装饰音（前倚音、波音）
课堂小结 《洪湖水，浪打浪》这首歌曲通过赞美洪湖的美丽景色，颂扬了共产党为人民为国家的大无畏精神。同学们，看看我们现如今的生活，相比革命战争时期，我们生在一个和谐、幸福美好的社会环境。老师希望大家能够珍惜现在所拥有的，努力学习，将来为社会做出一份贡献。
洪湖水浪打浪，荡漾着我的心，
流过了一道道弯，载来了我和你；
四处野鸭和菱藕，秋收满畈稻谷香，
人人都说天堂美，比不过洪湖鱼米乡；
洪湖水浪打浪，荡漾着我的心，
流过了一道道弯，载来了我和你
洪湖水呀浪呀嘛浪打浪，洪湖岸边有个我们的家乡，
洪湖水呀长呀嘛长又长，太阳一出全都闪着光;
洪湖水那么漂亮，有我们彼此感动，
流过了一道道弯，载来了我们的情，
四处野鸭和菱藕，秋收满畈稻谷香；
人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米；
今天我们来这里，展现青春的活力，
一直用音乐魔力，创造美丽的世界，
带给了彼此感动，绽放了青春生命；
洪湖水道道美又美。
