最新人音版小学音乐四年级下册《洪湖水浪打浪》公开课教学设计

人音版音乐四年级下册第3课《洪湖水，浪打浪》教案一. 教材分析《洪湖水，浪打浪》是人音版音乐四年级下册第三课的一首歌曲。

这首歌曲以洪湖的美景为背景，描绘了洪湖人民的美好生活，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。

通过学习这首歌曲，学生可以了解洪湖的历史背景，感受歌曲所表达的美好情感，提高音乐鉴赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的理解能力。

但部分学生可能对洪湖的历史背景较为陌生，因此在教学过程中，需要适当引入相关背景知识，帮助学生更好地理解歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解洪湖的历史背景，感受歌曲所表达的美好情感。

2.学会演唱《洪湖水，浪打浪》这首歌曲，提高音乐鉴赏能力。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲的美感。

3.学会用适当的情感和力度演唱歌曲。

五. 教学方法1.讲授法：讲解洪湖的历史背景，引导学生了解歌曲的内涵。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，团队合作演唱。

4.欣赏法：聆听不同版本的《洪湖水，浪打浪》，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括洪湖的图片、歌曲乐谱等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.教学用具：如节拍器、钢琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洪湖的美丽风光，引导学生了解洪湖的历史背景。

同时，播放《洪湖水，浪打浪》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习，团队合作演唱。

教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）学生聆听不同版本的《洪湖水，浪打浪》，提高学生的音乐鉴赏能力。

聆听洪湖水，浪打浪-人音版四年级音乐下册教案
教学目标
1.了解《洪湖水，浪打浪》这首歌曲的背景及音乐特点
2.能够正确演唱歌曲，并掌握基础的音乐功底
3.培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养
教学重点
1.歌曲的演唱
2.歌曲中的旋律与节奏
教学难点
1.歌曲中的节奏感与音乐表现
2.能够正确吟唱歌曲中的每个音符
教学准备
1.人音版四年级音乐下册
2.设备：音响、投影仪等
3.制作PPT
教学过程
1. 导入
教师利用幻灯片播放洪湖水的图片，让学生了解洪湖水的背景和来历，调动学生兴趣，开启整节课的情感氛围。

2. 引入歌曲
教师播放《洪湖水，浪打浪》的音乐，让学生听一遍。

在听的同事，教师可以解说一些歌曲的背景知识和乐句内容。

3. 掌握歌曲的旋律及节奏
教师可以卡拉OK的形式和学生一起唱歌，让学生试着跟着调调来，同时注重
每个音符的掌握以及节奏的感受。

4. 学唱歌曲
教师放慢节奏，由简入难逐渐教唱歌曲，让学生掌握每个音符、每个音高，熟练掌握歌曲的演唱。

5. 学习合奏
教师布置学生分组合奏歌曲，四个人以上的小组最佳，让学生在歌曲中发挥想象力演奏，让是乐曲事件更为丰富。

6. 欣赏歌曲
学生在表演完该歌曲后，老师和同学可以一起欣赏其他同学的演唱，有错误的地方教师可以温和提示，并准备撰写心得体会。

总结
通过本次课的学习，我们不仅掌握了一首美妙的歌曲《洪湖水，浪打浪》，而且也掌握了一些基础的音乐知识及技能；更重要的是，我们通过欣赏、演唱、合奏，理解和体验了音乐的情感表达和审美感受，提高了我们的艺术素养。

聆听洪湖水，浪打浪-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐中存在的节奏感，通过简单的音乐节拍的训练，增强音乐欣赏和表演的能力。

2.学习歌曲《洪湖水》的歌词和旋律，并能够有一定的表唱能力，感受音乐的魅力，增强音乐表现欲。

3.通过学习《洪湖水》这首歌曲，让学生了解洪湖水的风光及历史背景，激发学生对于生态保护的意识。

二、教学重难点1.教学重点：学习歌曲《洪湖水》的歌词和旋律，加强歌曲的表现力。

2.教学难点：如何让学生了解歌曲《洪湖水》的历史背景和涵义。

三、教学过程1、导入1.教师与学生进行简单的问候和自我介绍，并制定本节课的教学目标。

2.学生听《洪湖水》这首歌曲的音乐，了解歌曲的旋律。

2、学习歌曲1.向学生介绍歌曲《洪湖水》的简介，了解歌曲的来源和历史背景。

2.教师向学生分发歌词，并让学生听一遍歌曲，加深对歌曲旋律的记忆。

3.教师在黑板上画出歌曲的节奏图谱，教师敲击节奏图谱，让学生在课堂上模仿敲击，加强对歌曲节奏感的训练。

4.分段教学，学生跟随歌词有节奏的唱出歌曲的每个段落，在教师的指导下，把每个段落苦练多次，加强歌曲的表现力。

5.通过全班组合，进行歌曲的大合唱，交流学习心得体会，展现音乐的表达力。

3、拓展1.向学生讲解洪湖水的历史背景，让学生了解这首歌曲的涵义和蕴意。

2.分发《保护洪湖水面的倡议书》，让学生了解保护生态和环保的重要性，增强学生们的环保意识。

四、教学反思1.教师讲解歌曲的历史背景的时候，有些学生听得不是很仔细，教师后来把相关的图片、视频素材放在课件中进行展示，让学生更能够深刻认识到歌曲背后的意义。

2.合唱环节，由于学生年龄较小，唱功并不一定很好，教师在指导学生唱歌的时候需要耐心细致，让学生们能够在乐音中找到快乐和自信。

人音版小学音乐四年级下册《洪湖水浪打浪》教学设计一、教材分析:歌曲《洪湖水浪打浪》为电影《洪湖赤卫队》插曲，是剧中人物韩英与秋菊的二重唱。

该曲取材于襄河民歌《襄河谣》，以宽广的节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。

歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句和后六句两片。

上片重写洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使旋律更为动人。

歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。

二、教学目标1，通过聆听《洪湖水浪打浪》让学生了解歌曲所表现的内容，感受歌曲抒发的情感，体验旋律的跌宕起伏，了解歌曲表现的意境，体验并表现音乐美。

2，认识二重唱的演唱形式，体会其表现作用。

3、能准确区分歌曲三个乐段，尝试用柔和而连贯的声音歌唱，感受旋律的美，体验拖腔的韵味。

三、教学重点1，让学生了解歌曲的意境及表达的情感。

2，认识二重唱的演唱形式，体会其表现作用。

3，体验拖腔的韵味并用自己的歌声表现。

四、教学用具多媒体、电子琴五、教学过程1、发声练习师：同学们见过很大的大湖吗?现在呀有一艘大船要往湖中心开去，我们一起用声音来模仿一下吧。

首先有大船悠长的汽笛声“呜”；水的“哗哗声；还有螺旋桨的轰隆声，让我们用不同的音高来表现一下。

5 ——— | 5 ——— |3 — 3 — | 3 — 3 —|呜呜哗哗哗哗1 1 1 1 | 1 1 1 1 ||轰隆轰隆轰隆轰隆师：每一个同学都特别认真，我们的大船才可以开的这样平稳。

我们的船也开到湖中央了。

这个大湖叫洪湖，它位于我国湖北的汉江平原，面积有760平方公里。

洪湖风景优美，碧波荡漾，盛产鱼虾莲菱藕，这的景色真美呀，我真想唱首歌来赞美一下，同学们想听吗?2、欣赏《洪湖水，浪打浪》1)、导入课题:①出示一幅波光粼粼的图片，请学生用一个词语形容一下画面。

②让学生用线条表现看到的画面。

③用音符表现画面，展示旋律线条。

④音配画，体验二者的相似点和高度融合感。

由老师亲自范唱歌曲，同学们聆听后回答，歌曲有几段?听到歌曲，你仿佛看到了什么，你的心情怎样?2)、简介歌曲创作背景：这首歌曲创作于1958年，在当时是为歌颂第二次革命战争的胜利创作的著名歌剧《洪湖赤卫队》的一首插曲,《洪湖赤卫队》讲的是洪湖一带，女英雄韩英带领部队和当地的恶霸土匪彭霸天展开艰苦斗争的故事，凸显了共产党人坚定不移的革命信仰和与广大百姓的鱼水情深。

人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《聆听洪湖水，浪打浪》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《聆听洪湖水，浪打浪》的歌曲内容和歌词；2.学习歌曲的旋律和简谱，并能正确演唱；3.学习歌曲的节奏、速度、音高，并能正确演奏伴奏；4.提高学生对音乐的理解和表现能力。

二、教学内容1.歌曲《聆听洪湖水，浪打浪》；2.歌曲的简谱。

三、教学方法1.听歌法；2.跟唱法；3.整体演奏法；4.独奏法；5.分角色演唱法。

四、教学过程1. 深入理解歌曲首先，老师播放歌曲《聆听洪湖水，浪打浪》的原曲，让学生通过听歌的方式来感受歌曲的节奏、速度、音高、情感表达等。

然后，老师可以带领学生跟唱一遍，以加深对歌曲的理解和记忆。

接下来，老师可以带领学生一起阅读歌曲的歌词，让学生了解歌曲所表达的情感和故事。

老师还可以通过提问的方式，让学生进行交流和思考，以加深对歌曲的理解。

2. 学习歌曲的简谱接下来，老师可以向学生介绍歌曲的简谱，并为学生逐字逐句地解释。

老师可以通过打击乐器或钢琴来演示歌曲的伴奏，让学生跟着节奏演奏伴奏。

然后，老师可以带领学生分角色演唱歌曲，以加深对歌曲的理解和记忆。

老师还可以让学生先进行独奏练习，再进行整体演奏练习。

在练习的过程中，老师要注意指导学生正确唱和演奏，同时也要注重学生的情感表达和表现能力。

3. 练习和巩固在掌握歌曲的基本演唱和演奏技巧后，老师可以带领学生重复练习，以巩固学生的技能和表现能力。

同时，老师还可以设计一些音乐游戏或活动，以增强学生对音乐的兴趣和参与度。

4.总结和评价在教学结束后，老师可以引导学生对所学内容进行总结和评价，让学生分享自己的收获和感受。

同时，老师也可以对学生的表现进行评价和反馈，为下一步的教学提供参考。

五、教学重点和难点教学重点1.歌曲的旋律和简谱；2.歌曲的情感表达和表现能力。

教学难点1.歌曲的速度和节奏把握；2.歌曲的音高和转调。

六、教学资源1.歌曲《聆听洪湖水，浪打浪》原曲；2.乐器：打击乐器或钢琴。

人音版音乐四年级下册第3课《洪湖水，浪打浪》教学设计一. 教材分析《洪湖水，浪打浪》是一首富有地方特色的湖北民歌，歌曲以洪湖美景为背景，表达了人们对美好生活的向往和对家乡的热爱。

歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教学价值。

本节课是人音版音乐四年级下册的第3课，通过学习这首歌曲，让学生感受地方特色音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的音阶、节奏和简单的音乐术语。

他们对音乐表现出浓厚的兴趣，善于模仿和创造。

但在的地方特色音乐方面，学生可能存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受地方特色音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《洪湖水，浪打浪》的旋律和歌词。

2.培养学生对地方特色音乐的欣赏能力和热爱。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的地方特色节奏和音调。

2.重点：歌曲《洪湖水，浪打浪》的旋律和歌词。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造洪湖美景的氛围，让学生身临其境，感受地方特色音乐的魅力。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，体会歌曲的旋律和情感。

3.分组练习法：学生分组演唱歌曲，互相交流学习，提高演唱技巧。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲中的地方特色节奏和音调，培养他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教材：人音版音乐四年级下册第3课《洪湖水，浪打浪》。

2.音频、视频资料：洪湖美景、歌曲演唱等相关素材。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教具：图片、课件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示洪湖美景，引导学生了解歌曲的背景，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《洪湖水，浪打浪》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

分组进行练习，让学生互相交流学习。

人音小学音乐四年级下册《3洪湖水浪打浪》教学设计一. 教材分析《3洪湖水浪打浪》是人音小学音乐四年级下册的一首歌曲。

歌曲以洪湖美景为背景，歌颂了共产对洪湖人民的深厚恩情。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生传唱。

本节课将通过学习歌曲，让学生了解洪湖文化，感受共产对人民的关爱，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已有了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。

但部分学生对洪湖地区的历史文化了解不多，因此在教学中需要引导学生了解歌曲背后的故事，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对音乐的感悟能力和创造力有待提高，教师在教学中应注重培养学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解洪湖地区的历史文化，感受共产对人民的关爱。

2.学会歌曲《3洪湖水浪打浪》，培养学生的歌唱能力。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和团队合作精神。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感。

3.学会用适当的情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解洪湖美景，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐感悟能力。

3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，提高学生的团队合作精神。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.乐谱、歌词。

3.音响设备。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示洪湖美景，引导学生了解洪湖地区的历史文化，激发学生的学习兴趣。

同时，引入歌曲《3洪湖水浪打浪》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.呈现（10分钟）教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随老师学唱。

在此过程中，注意讲解歌曲的节奏和音高，帮助学生正确把握歌曲。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的歌唱能力。

4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

《洪湖水浪打浪》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握《洪湖水浪打浪》这首歌曲的背景、歌词和曲调。

2. 通过学习这首歌曲，使学生感受红色文化的魅力，培养学生的爱国情怀。

3. 提高学生的音乐素养，培养学生的合唱能力和团队协作精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《洪湖水浪打浪》的背景、歌词、曲调和演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和合唱部分的配合。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《洪湖水浪打浪》的歌谱、背景资料。

2. 教学设备：音响设备、钢琴、合唱架。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《洪湖水浪打浪》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和曲调，注意讲解歌词的含义和演唱技巧。

3. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，重点指导高音部分和合唱部分的配合。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《洪湖水浪打浪》，加强高音部分和合唱部分的掌握。

2. 家长协助孩子，关注孩子的练习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。

3. 教师定期检查学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 演唱技巧评价：评估学生在合唱中的音准、节奏和音色，以及对歌曲情感的把握。

3. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括歌曲的熟练程度和理解程度。

七、教学拓展：1. 组织学生进行红色歌曲合唱比赛，激发学生的团队合作精神和竞争意识。

2. 邀请老红军或革命后代来校讲座，让学生更深入了解红色文化，传承革命精神。

3. 结合语文、历史等学科，开展红色文化主题的综合实践活动。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解歌曲背后的红色文化。

2. 考虑如何调整教学方法，以适应不同学生的学习需求和兴趣。

3. 探讨如何将红色文化融入学生的日常生活中，培养他们的爱国情怀。

九、教学进度安排：1. 第一周：介绍歌曲背景，学习歌词和曲调。

《洪湖水浪打浪》教案第一章：歌曲背景介绍一、教学目标：1. 了解歌曲《洪湖水浪打浪》的背景及创作意义。

2. 掌握歌曲的基本情绪、节奏和旋律。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和爱国主义情操。

二、教学内容：1. 歌曲《洪湖水浪打浪》的创作背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。

3. 歌曲所表达的爱国主义情感。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解歌曲的背景、创作意义、旋律、节奏等。

2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

3. 欣赏法：播放歌曲，学生欣赏并分析歌曲特点。

四、教学步骤：1. 讲解歌曲背景，引导学生了解歌曲的创作意义。

2. 分析歌曲的旋律、节奏，教唱歌曲。

3. 讨论歌曲所表达的爱国主义情感，培养学生的情操。

五、作业与评价：1. 学生回家练习歌曲，下周课堂展示。

第二章：歌曲基本技巧训练一、教学目标：1. 掌握歌曲《洪湖水浪打浪》的旋律、节奏。

2. 培养学生的声乐演唱技巧。

3. 提高学生的音乐表现力。

二、教学内容：1. 歌曲《洪湖水浪打浪》的旋律、节奏训练。

2. 声乐演唱技巧：气息控制、音准、咬字等。

3. 音乐表现力：情感投入、肢体语言等。

三、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2. 练习法：分组练习，教师个别指导。

3. 反馈法：学生展示，教师点评，学生互评。

四、教学步骤：1. 复习歌曲《洪湖水浪打浪》的旋律、节奏。

2. 分组练习，教师个别指导，纠正发音、气息等问题。

五、作业与评价：1. 学生回家练习歌曲，下周课堂展示。

第三章：歌曲情感表达与演绎一、教学目标：1. 理解歌曲《洪湖水浪打浪》的情感内涵。

2. 学会运用正确的情感表达方式演唱歌曲。

3. 培养学生的音乐表演能力。

二、教学内容：1. 歌曲《洪湖水浪打浪》的情感内涵分析。

2. 情感表达方式：声音、肢体语言、面部表情等。

3. 音乐表演能力：角色定位、舞台表现等。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解歌曲的情感内涵、情感表达方式等。

2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。