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《洪湖水，浪打浪》说课稿一、说教材《洪湖水，浪打浪》是鄂教版第13册第五单元《乡音乡情》中的一首欣赏曲，这是一首女声二重唱歌曲，选自歌剧《洪湖赤卫队》。
《洪湖水，浪打浪》由梅少山、张敬安、杨会召、欧阳谦叔作词，张敬安、欧阳谦叔作曲。
选自歌剧《洪湖赤卫队》。
音乐主要从湖北荆州花鼓戏和天门、沔阳、监利、潜江一带的民间音乐素材中吸取最富于生命力的乐汇而创作，具有强烈的时代感和浓郁的乡土气息。
《洪湖赤卫队》是我国创作于20世纪50年代的一部歌剧，以第二次国内战争为背景，描写了人民群众在党的领导下和恶霸地主彭霸天的殊死斗争的故事。
女声二重唱《洪湖水，浪打浪》是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党的正确领导下，洪湖鱼米之乡的一片美好光景。
抒发了韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高品质。
二、教学目标1、通过本节课的学习，让学生了解《洪湖水，浪打浪》的创作背景及《洪湖赤卫队》的剧情。
2、通过本节课的学习，让学生了解歌曲的基本结构，能哼唱歌曲的旋律。
3、欣赏《洪湖水，浪打浪》，了解湖北民间风情，感受当地民歌风味。
4、欣赏《洪湖水，浪打浪》，让学生感受家乡的美，培养学生热爱家乡的思想感情。
三、教学重、难点:重点:欣赏《洪湖水，浪打浪》，让学生熟悉歌曲的旋律，感受洪湖鱼米之乡的美景。
难点:欣赏《洪湖水，浪打浪》，了解湖北民间风情，感受民歌的风味。
四、说学情七年级学生已经具有初步的音乐审美感和水平，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，针对这种情况，为了激发学生的学习兴趣，我通过多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生更容易理解音乐，让学生在轻松、愉快的氛围中接受音乐的美感与音乐知识。
五、说教法根据中学生的年龄特征，我采用了直观教学法与启发式教学法，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维，加深学生对音乐作品的理解，使学生更正确的表现和感受作品的内容及情感。
六、教学过程我主要设计了四个环节来完成本课时的教学。
（一）播放洪湖美景的图片，引入新课（二）欣赏《洪湖水，浪打浪》1、教师介绍《洪湖水，浪打浪》的创作背景及《洪湖赤卫队》的剧情。
洪湖水浪打浪主持词尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的观众朋友们：大家好！欢迎各位出席今天的洪湖水浪打浪活动。
我将作为今天的主持人，为大家带来一场精彩纷呈的节目。
洪湖，作为我国最大的淡水湖泊之一，拥有着壮阔的湖面和秀丽的风光。
每年都吸引着数以千计的游客前来观赏和体验。
而今天，我们将欢聚在洪湖之滨，共同见证一场壮观的水浪打浪盛宴。
水浪打浪，最早源于湖北当地渔民的一项传统活动。
他们利用洪湖波浪的特性，利用木船向同伴发起挑战，看谁在浩浩荡荡的浪潮中能撑得更久。
随着时间推移，这一活动逐渐演变成为一项具有观赏性、竞技性和娱乐性的水上运动。
今天，我们邀请了来自全国各地的顶尖水上运动员，以及表演团队和志愿者们，一同参与这场水浪打浪的盛会。
他们将带来精彩的表演和竞技，给大家带来难忘的体验。
首先，我们将会见证一场精彩绝伦的皮划艇表演赛。
皮划艇，作为一种古老而又具有挑战性的水上交通工具，一直以来都受到了玩家们的热爱。
运动员们将会通过精准的操控和协同配合，展示他们的技巧和勇气。
他们将在洪湖波浪中划过，同时用划桨的力量战胜浪潮，给观众们带来惊艳的赛场表演。
接下来，我们将进入真正的水浪打浪比赛环节。
参赛选手们将乘坐加固的竹筏，团队合作地应对湖面上的巨浪。
他们将掌握着平稳的节奏和平衡，努力与湖面上的浪潮较量，展示团队间的默契与力量。
除了比赛环节之外，我们还准备了一系列丰富多样的水上表演，让大家在欣赏的同时，也能感受到水浪打浪活动的独特魅力。
从扩音鼓表演到龙舟划桨，从水上烟花表演到舞龙舞狮，每一个环节都将是一场视听盛宴，带给大家无尽的惊喜与欢乐。
在这里，我要特别感谢所有参与活动的人员和单位，感谢他们的辛勤付出和努力。
正是有了大家的共同努力，才能使得这场洪湖水浪打浪活动成为一次成功并且具有吸引力的盛会。
最后，我也想对今天到场的各位观众们表示衷心的感谢和欢迎。
在整个活动过程中，请大家注意安全，听从现场工作人员的指导和安排。
同时，也希望大家能够尽情地享受这美妙的一天，留下难忘的回忆。
洪湖水浪打浪主持词
洪湖水浪打浪，这是一个富有浪漫色彩的诗意场景。
每当我们想起
湖泊，往往会联想到宁静、清澈的水面，但洪湖却让人联想到波涛汹涌、波澜壮阔。
今天，我们聚集在这里，共同见证洪湖水浪打浪的壮
丽景象，感受大自然的震撼力量。
洪湖，位于中国湖北省，是淮河的支流之一。
它虽然不如洱海那样
碧波荡漾，不如西湖那样婉约动人，但却有着独特的魅力。
洪湖水浪
打浪的场景，形象地展现了湖面上波涛汹涌的壮丽景象。
当湖面波浪
翻滚，浪花飞溅，仿佛在讲述着大自然的力量和魅力。
洪湖水浪打浪的景象，也让我们想到人生的起起伏伏、浮浮沉沉。
人生就像是一场波涛壮阔的旅程，遇到风浪时我们可能会感到惊慌失措，但只有勇敢面对，我们才能驾驭自己的命运。
正如洪湖水浪打浪，挑战是暂时的，只要坚持，风平浪静总会到来。
最后，让我们共同感受洪湖水浪打浪的美丽，让这幅壮丽的画面永
远铭刻在我们心中。
愿每一个人都能像洪湖水浪一样，勇敢面对挑战，永不言弃。
谢谢大家！
感谢您的聆听！祝大家生活愉快，工作顺利！。
笛子独奏串词篇一：笛子比赛主持稿笛笙和鸣，清新悠扬。
一对恋人轻歌曼舞，互表爱慕之情。
让我们跟随那互诉倾慕的恋人，去感受那瑶族人的情怀吧。
下面请欣赏由音乐学院民乐队为我们合奏的《瑶族舞曲》，掌声有请。
Y:谢谢音乐学院民乐队为我们带来的精彩的开场秀。
尊敬的各位领导、各位来宾。
w:亲爱的老师、同学们，大家T:晚上好！Y:欢迎来到第八届笛子演奏比赛的现场，我是主持人XX。
w:我是主持人XX。
首先，请允许我为大家介绍莅临本次比赛的各位嘉宾，他们分别是：XXXY:欢迎您！让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！w:自古以来，文人墨客对竹笛就大力赞赏。
那静夜的笛声，悠扬飘荡、绵延回响，萦绕着无限的遐思与牵念。
Y:那轻柔的笛音，柔婉圆润，细腻温暖，如月色染浸着心灵的深处。
w:那么事不宜迟，让我们马上去领略竹笛独特的魅力吧。
下面我宣布，第八届笛子演奏比赛T:正式开始！Y:首先让我们用热烈的掌声欢迎笛子协会会长XX为本次比赛致辞。
w:谢谢会长XX的致辞。
每一段音乐都有一个故事，每一个音符都是跳跃的精灵。
听，天空之城正在演绎着怎样的旋律。
下面请欣赏由1号参赛者XXX为我们演奏的《天空之城》。
Y:谢谢1号选手的带来如此优美，让人不禁落泪的曲调，接下来让我们欣赏一下另一首凄美、动人的曲子。
雨舞烟波，轻风点染，一池浮萍绕清莲，却碎江南。
接下来有请2号参赛者XX为我们演奏《雨碎江南》。
w:眼泪问花花不语，乱红飞过秋千去。
一曲哀怨缠绵的乱红将又带我们进入一个怎样伤感的内心世界。
下面请欣赏3号参赛者XX的《乱红》。
Y:谢谢3号选手的精彩演奏。
那么接下来我们稍作休息，一起去感受一下大草原上的风光和牧场上生机勃勃的喜人景象吧。
下面，让我们用热烈的掌声，欢迎笛子协会的会长XX为我们带来《牧民新歌》。
Y:感谢会长的精彩演奏。
有一首歌，它使六十年代的青年人为之怦然心动。
经历四十多年之后，洪湖水仍在红歌的海洋中荡漾。
如今，它唱着欢乐，唱着希望，唱着“渔民的光景，一年更比一年强”。
洪湖水浪打浪主持词
尊敬的各位领导、亲爱的观众朋友们，大家好！
今天，我们齐聚在湖光山色之间，迎接洪湖水浪打浪的盛大时刻。
洪湖大放水，水波浩渺，波涛汹涌，仿佛一幅壮阔的画卷展现在我们面前。
在这漫漫水浪中，我们感受到洪湖的雄浑与壮美，也领略到湖水对于我们生活的重要意义。
洪湖，素有“江湖瑰宝”之称，位于我国湖北、湖南、江西三省交界之处。
它是长江的重要组成部分，不仅是一道自然屏障，更是一片风景秀丽的水域。
洪湖的水浪，代表着生命的延续与活力的释放，承载着我们对于美好生活的向往和追求。
水浪打浪，象征着洪湖水波间的搏击，也寄寓着我们勇往直前、奋发向前的精神。
正如水浪争先的奔腾，我们也应该在生活中时刻保持积极向上的态度，勇敢面对困难和挑战，迎难而上，不断超越自我。
洪湖水浪打浪的举办，为我们提供了一个展示才艺与交流经验的平台。
在这里，我们有机会共同分享与学习，收获友谊和启迪。
无论是丰富多彩的水上运动，还是令人惊叹的表演节目，都将给我们带来美好的回忆与深刻的感动。
值此之际，我代表组织者向所有为此次活动付出辛勤努力的工作人员表达最诚挚的感谢。
感谢你们的付出和奉献，让我们能够共享这一难得的盛会。
同时，我也要感谢各位嘉宾和观众朋友们的到来，是你们的支持和关注，让这场活动更加精彩。
让我们携起手来，面对洪湖水浪的挑战，勇敢地追逐梦想，创造更加美好的未来。
愿洪湖的水浪打过更高的浪花，让我们的梦想和希望在水浪的推动下展现无限可能！
最后，祝愿本次洪湖水浪打浪活动圆满成功，各位嘉宾和观众朋友们度过一个愉快难忘的时光！谢谢大家！
文章字数：468字。
洪湖水浪打浪
洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊，洪湖岸边是呀嘛是家乡啊，清早船儿去呀去撒网，
晚上回来鱼满舱。
四处野鸭和菱藕啊，
秋收满畈稻谷香，
人人都说天堂美，
怎比我洪湖鱼米乡。
洪湖水呀长呀嘛长又长啊，太阳一出闪呀么闪金光啊，共产党的恩情比那东海深，渔民的光景一年更比一年强。
浏阳河
浏阳河弯过了几道弯
几十里水路到湘江
江边有个什么县哪
出了个什么人
领导人民得解放啊咿呀咿子哟浏阳河弯过了九道弯
五十里水路到湘江
江边有个湘潭县哪
出了个毛主席
领导人民得解放啊咿呀咿子哟浏阳河弯过了九道弯
五十里水路到湘江
幸福歌儿唱不尽啦
歌唱敬爱的毛主席
我们心中的红太阳啊咿呀咿子哟浏阳河弯过了九道弯
五十里水路到湘江
幸福歌儿唱不尽啦
歌唱敬爱的毛主席
我们心中的红太阳啊咿呀咿子哟。
洪湖水浪打浪舞蹈串词洪湖水浪打浪舞蹈串词洪湖水浪打浪歌曲激励着新一代去努力为社会主义现代化建设的美好明天而奋斗，下面大家一起来深入了解一下歌曲洪湖水浪打浪吧!简析《洪湖水浪打浪》音乐作品风格歌词既属于是诗歌，也属语言。
《洪湖水浪打浪》的歌词写作手法运用了押韵形式，开口发音度较大的江阳韵既适宜于抒发豪迈万丈的情感，又富有音乐的美感。
从诗歌中分化出来后，情感依然是歌词的基本属性。
歌词的内容通过缜密的结构形式表现，段落和句式的有效组织和精心安排是歌词表达特定情感的重要手段。
上片歌词既简洁又明了，生动而又形象，深邃的意蕴能给人以无穷的丰富的想象。
阳光雨露，鲜美荷花，渔船与勤劳的人们，一个真实而动人的洪湖美景出现在眼前。
渔民们挨着水居住，白天辛勤的劳作，晚上看着白天的收获个个满心欢喜。
在这天成的洪湖，“清早船儿去撒网，晚上回来鱼满舱”成为主要的生产活动。
物产丰富的洪湖，菱藕盛多，又因其好的气候条件，水稻产量也很好。
而且洪湖地区野鸭如云一般，多得数不清，野鸭的羽毛可以采集起来制成羽毛扇，据说这种羽毛扇至今都是全国知名的传统纯手工艺品。
以上的生活条件说明了洪湖给予人们的是富足的生活，歌词中说到“人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡”。
后六句，点明了歌曲的具有革命性，也表明了洪湖人民深知幸福生活的得来不易，对美好生活的珍惜。
《洪湖水浪打浪》这首作品是湖北人民极为独特而又珍贵的文化遗产，是湖北民歌中的象征。
与当时的歌剧相比较，《洪湖赤卫队》的一个显著的特征就是将民间音乐戏剧化、个性化，成为一个非常有特色的一种音乐风格。
因此，《洪湖水浪打浪》也成为湖北民歌与革命音乐的完美结合。
这首歌词运用了衬词，衬词没有实际意义，但是对歌词的节奏变化、旋律变化、情绪表达和地域风格的体现起到相当大的作用。
《洪湖水浪打浪》中衬词的使用极具地方特色。
湖北地处中国南北交界地带，不仅文化具有特色，当地音乐也具有非常独特的色调，既有南方民歌的优美流畅，又兼有北方民歌的高亢明亮。
洪湖水浪打浪舞蹈串词洪湖水浪打浪歌曲激励着新一代去努力为社会主义现代化建设的美好明天而奋斗，下面大家一起来深入了解一下歌曲洪湖水浪打浪吧!简析《洪湖水浪打浪》音乐作品风格歌词既属于是诗歌，也属语言。
《洪湖水浪打浪》的歌词写作手法运用了押韵形式，开口发音度较大的江阳韵既适宜于抒发豪迈万丈的情感，又富有音乐的美感。
从诗歌中分化出来后，情感依然是歌词的基本属性。
歌词的内容通过缜密的结构形式表现，段落和句式的有效组织和精心安排是歌词表达特定情感的重要手段。
上片歌词既简洁又明了，生动而又形象，深邃的意蕴能给人以无穷的丰富的想象。
阳光雨露，鲜美荷花，渔船与勤劳的人们，一个真实而动人的洪湖美景出现在眼前。
渔民们挨着水居住，白天辛勤的劳作，晚上看着白天的收获个个满心欢喜。
在这天成的洪湖，“清早船儿去撒网，晚上回来鱼满舱”成为主要的生产活动。
物产丰富的洪湖，菱藕盛多，又因其好的气候条件，水稻产量也很好。
而且洪湖地区野鸭如云一般，多得数不清，野鸭的羽毛可以采集起来制成羽毛扇，据说这种羽毛扇至今都是全国知名的传统纯手工艺品。
以上的生活条件说明了洪湖给予人们的是富足的生活，歌词中说到“人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡”。
后六句，点明了歌曲的具有革命性，也表明了洪湖人民深知幸福生活的得来不易，对美好生活的珍惜。
《洪湖水浪打浪》这首作品是湖北人民极为独特而又珍贵的文化遗产，是湖北民歌中的象征。
与当时的歌剧相比较，《洪湖赤卫队》的一个显著的特征就是将民间音乐戏剧化、个性化，成为一个非常有特色的一种音乐风格。
因此，《洪湖水浪打浪》也成为湖北民歌与革命音乐的完美结合。
这首歌词运用了衬词，衬词没有实际意义，但是对歌词的节奏变化、旋律变化、情绪表达和地域风格的体现起到相当大的作用。
《洪湖水浪打浪》中衬词的使用极具地方特色。
湖北地处中国南北交界地带，不仅文化具有特色，当地音乐也具有非常独特的色调，既有南方民歌的优美流畅，又兼有北方民歌的高亢明亮。
从民歌一路发展来看，荆楚民歌是由《楚辞》经汉代乐府的相和歌、南朝乐府的西曲再到宋代及以后的竹枝词，形成了多彩丰富、完整的楚歌体系。
自古荆楚民间就有“无歌不插禾”之说，许多民歌都是当地特有的农业生产、生活民俗的反应，继承了“楚歌”中浪漫主义的音乐性格和乐观的音乐禀赋。
早在屈原借用“楚声”的民歌形式作成《楚辞》之时，楚地民歌已经打破了古诗语言字数与句式的诸多限制，每句可长可短，并在句头或句中加上衬字以丰富歌曲的韵律和节奏，增加歌词的内容含量，是以形成穿插体的民歌形式。
《楚辞》中“兮”字所体现的体式因素，是穿插体民歌体式流行的重要渊源。
作为体现楚文化特色的湖北民歌，《洪湖水浪打浪》不仅反映了楚地的诸多民俗与艺术风情，也沿袭了《楚辞》中的骚体形式，句子参差不齐，朗朗上口。
歌词中运用的衬词，如：“洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊，洪湖岸边是呀嘛是家乡啊。
”歌词都非常的口语化、生活化，营造的是一种自然而绵延的情感氛围，是一种生活真是的写照，一种美;与此同时，衬词也改变了正词中原有的平仄，形成句中和句尾的回环韵律，使得歌词既悦耳清新又活泼整齐，既有自由豪放的酣畅淋漓，又有如水般的柔美绵长;加上音乐上中出现的“拖腔”，结合婉转多彩的旋律，使人深深感受到歌唱者所代表的革命者对家乡的爱，爱得深沉，爱得真切。
这首民歌的地域特征所描写体现在：民歌作为人类历史上最为悠久的文学样式之一，也是反映民俗民情的一面镜子。
湖北属于荆楚之地，历史以来都善于诗歌。
宋代《乐府诗集》中著名的“西曲”即出自于“荆、郧、樊、邓”，说为“荆楚四声”，可见“九头鸟”善歌古来有名。
串词张：尊敬的各位领导、家长、老师，亲爱的同学们：合：大家好!沈：弹去五月的风尘，迎来六月的时光张：我们的心象怒放的花朵，象欢乐的海洋沈：“六一”儿童节，是我们盼望已久的节日，在深深浅浅的梦里，“六一”是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至;张：在愈久愈浓的记忆中，“六一”是甜美的，她在我们热切的期盼中，欣然赴约。
沈：六月是童年的摇篮，六月是童年的梦乡张：六月有童年的沃土，六月有童年的阳光沈：在今天这个欢乐、美好的日子里，我们沐浴着阳光和雨露;张：共同欢庆即将到来的“六一”儿童节;沈：“消得春风多少力，带将儿辈上青天”。
是呀，为了我们的健康成长，领导孜孜以求、老师呕心沥血、父母含辛茹苦，他们就是我们成长的铺路石，默默无闻的奉献着，兢兢业业地耕耘着。
张：今天，这些可亲可敬的人也从百忙之中抽出时间，带着关怀与希望，和我们欢聚一堂，共同欢庆属于我们的节日;沈：在这里，让我们以最热烈的掌声对们的到来致以最衷心的感谢和崇高的敬意!张：同时也祝愿同学们节日快乐，学习进步，沈：“六一”，一个闪烁童心，充满关爱的日子，张：“六一”，一个孕育理想，充满希望的日子;沈：让我们在这欢聚的时光里载歌载舞，向着快乐健康起航。
张：尊敬的各位领导、家长、老师，亲爱的同学们，沈：希望小学庆“六一”现在开始。
2、歌舞《踏浪》串词：跳跃的音符,演奏青春的活力,动感的舞姿展示青春的魅力。
手挽着蓝色的假日，我们去踏浪，赤脚走在金色的沙滩，溅起阳光一片，诗一般的夏天，浪花朵朵绽放，海风吹透了心中的梦想，张开心情的翅膀，撩起你的花绸裙，我们去踏浪。
下面请欣赏学前中班带来的歌伴舞《踏浪》。
4、《兔子舞》串词红红的日子里，孩子们尽情地歌舞，他们的歌声感染了森林里的小兔子，兔子们不禁翩翩起舞，与孩子们同乐。
请欣赏小班表演的兔子舞。
6、此时，我们相聚在这里，享受快乐，分享幸福。
此刻，我们相会在这里，展望未来，豪情满怀。
让我们一起跳起来，踏着动感的旋律，放飞年轻的梦想。
不要再徘徊，不要再等待，因为美好的前程，一定会到来!请欣赏一年级带来的舞蹈《大家一起来》。
8、还记得儿时夜空中的萤火虫吗小小的身影，微弱而闪亮的火光萤火虫用爱的力量散发光芒，她们要用歌声和舞蹈带我们回忆童年。
下面请欣赏四年级表演的舞蹈《虫儿飞》10、勇敢的战士勇敢的兵，勇敢的小朋友要做勇敢的小兵兵。
请欣赏中班小班带来的精彩表演的《勇敢的小兵兵》12、湖水浪打浪》歌词串词朗诵词中华民族是一个伟大的民族，中华民族有今天的成就是无数先烈和前辈艰苦奋斗的结果。
我们不要忘记昨天，不要忘记我们所走过的艰辛道路，让我们一起回到那段峥嵘岁月，让我们一起忆起“洪湖水边浪打浪”，下面请欣赏二年级表演的舞蹈《洪湖水浪打浪》。
14、快乐男孩串词酷炫男孩吧动感的音乐响起来帅气的舞姿跳起来下面请欣赏四年级给我们带来的视觉享受吧!16、健康的的身体是每个人最重要的，下面请欣赏中班带来的舞蹈《健康歌》。
18、遇到困难，我们要对自己说：不怕不怕;遇到挫折，我们要对自己说：不怕不怕。
五年级的同学正要用舞蹈来告诉我们这一点。
赶紧一起来欣赏一下舞蹈《不怕不怕》!20、《最炫民族风》串词新世纪的太阳是我们的，新世纪的鲜花也是我们的，让我们托起太阳，攀起鲜花，让希望随着阳光飞翔!请欣赏三年级同学带来的舞蹈《最炫民族风》。
22、如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，我们大家都来一起拍拍手。
这段歌词温暖人心，让孩子们充满幸福，让大家感受快乐。
大家一定猜到了吧，那就请欣赏中班表演的舞蹈《幸福拍手歌》。
24、在这个世纪大舞台上,人们用自己的青春舞动理想;而我们少年儿童,在前进知识的海洋里遨游,为着理想而自强不息。
让我们用知识的帆桨，激荡起热情洋溢的梦想之花，在新型的活力世界里创造美好的未来。
请欣赏大班带来的舞蹈《让我们荡起双桨》结束语沈：轻歌曼舞一曲又一曲，唱不完希望小学自强不息、厚德载物的万古豪情。
张：开拓进取一浪高一浪，讲不完希望小学的无怨无悔、勇往直前的动人故事。
沈：今天我们在这里踏歌起舞，张：明天我们从这里扬帆起航沈：六月，是童年的摇篮，六月，是童年的梦想，六月，是养育我们的沃土，六月，更是照耀我们的太阳。
张:六月的阳光好，六月的花儿香孩子们在六月的阳光下幸福地微笑，纵情地歌唱。
沈：作为二十一世纪的少年儿童，我们要带着感激去生活，要备加珍惜今天的幸福时光。
张：不辜负祖国的重托，不辜负父母的期望，不辜负老师的教诲。
在家做个好孩子，在校做名好学生在社会做位好公民。
合：今天，我们拥抱美好的六月;明天，让我们再创六月的辉煌!我们昂首挺胸，向着七月、八月、十月阔步前进。
张开双臂，去拥抱二十一世纪的辉煌太阳! 沈：各位来宾、各位领导、亲爱的同学们：张b：希望小学六一文艺汇演在这里就要和您说再见了。
沈：让我们在新的世纪手拉手，心连心共同创造祖国美好的未来。
合：愿我们的明天更美好!洪湖水，浪打浪千里来寻洪湖，洪湖借与他一叶扁舟。
天蓝蓝，水蓝蓝，云柔柔，风柔柔，午后的秋阳闲闲地照下来，四下里不见一星人影，不闻一丝嘈杂，静谧，犹如太古;偶有鸟啼，偶有鱼跃，啁啾过后泼刺过后须臾跌入更深的清寂。
半晌，他直起腰，伸长脖颈，透过接天的莲叶向湖面巡视，远远地，见一小岛，小得不能再小，将够砌一间茅屋，并半间耳房，孤单而又神秘，掩映在两株垂柳之中。
倘若转瞬从柴扉后闪出一位芙蓉仙子，哪怕采莲的村姑也行，他想，这儿岂不就成了世外桃源。
“龙从万顷平湖腾浪起，舟向千条长河踏歌来。
”寄身沧浪，不由又想起了那副对联：对联悬挂在龙舟大赛主席台的两侧，主席台设在一艘趸船上，趸船固定在直通湖心的河道的中央。
那是午前，10点来钟。
河的南岸绿柳笼荫，翠竹凝碧，颇饶江南水乡的韵致;北岸却是一溜长堤，笔直而空旷;南岸北岸都挤满了狂欢的乡民。
水道宽140米、长1600米。
龙舟从对面出发，冲波逆浪而来。
抵达终点，也就是主席台，以率先抢到垂吊在趸船头上空的绣球者为胜。
令人惊心动魄而又惊讶不已的，是打头阵的那对龙舟，双方各自拥有132名桨手，经过一番擂鼓水战般的比斗，最后竟然并肩冲线，同时夺标!选手多为久经风浪的。
