《不再麻烦好妈妈》教学设计中江县实验小学覃玲教学目标：1、通过学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己去做。
2、学会关心他人，爱护他人。
3、养成爱劳动的好习惯！教学内容：学习歌曲《不再麻烦好妈妈》用自己真实的感情来演唱。
自己创编歌词。
教学重点：节奏学习，创编歌曲歌词。
教学难点：歌词的创编。
教学过程：一、律动进教室1．听《时间像小马车》音乐进教室，学生律动！（孩子们今天真精神）二、组织教学：1、激趣：你们都会唱——《世上只有妈妈好》这首歌吗？知道小朋友们为什么爱唱这首歌吗？2、动情：让我们一起来唱一下吧！（老师起生齐唱《世上只有妈妈好》）3、激情：谁来讲讲你的妈妈平时是怎么样照顾你关心你的？4 、谈话：妈妈辛勤地打理家务，细心地呵护着我们一天天地成长，我们能帮上什么忙吗？你们在家里帮助妈妈做过什么力所能及的事情吗?生：我会扫地，我会洗碗······师：真好，你们真的长大了，原来小时候不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？有个叫芳芳的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她自己做了什么好吗？三、导入教学师：她会做什么你们知道吗？生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
四．节奏练习：1．芳芳把他会做的事情用一条节奏告诉了我们，我们一起来看看！（出示节奏）2．你们能不能按这个节奏把XX会做的事情说出来呢？（先请学生来说）再出示师：自己穿衣┃服呀┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏解决歌曲中的节奏问题）生：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃按着节奏读出歌词）五：歌曲教学：1．复听歌曲。
用听唱的方法学会歌曲，老师先范唱，注意纠正学生在演唱中出现的问题。
（请同学之间相互学习和纠正。
老师做适当启发和提示）2．师说前面，学生填后面的歌词。
（来两遍）3，师生对换。
4．演唱并表演歌曲。
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。
第三册音乐学科第三课《不在麻烦好妈妈》周爱琴教材分析：本课能较好地运用新课程标准的理念，以音乐审美为核心，围绕音乐体验和音乐创造，在感受快乐劳动的同时，培养学生热爱劳动的美好情操。
本课教学内容有欣赏《劳动歌》和歌曲《不再麻烦好妈妈》，都是围绕着快乐劳动和热爱劳动的音乐作品，其中喜闻乐见的动画音乐和活泼欢快的歌曲使学生们十分喜爱，易懂乐学。
教师在教学中合理利用教学资源，着重于引导学生进行自主型学习和创造型学习，围绕音乐体验，尊重学生对于音乐的不同理解和表现，鼓励独立的见解。
在实施教学中教师能够起到主导作用，和学生平等交流，互动教学，收到很好的教学效果。
教学目标：通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学内容：聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学重点、难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
教学过程：（一）听《小红帽》音乐进教室1．用已经学习过的歌曲，随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。
2．师生问好（二）欣赏《劳动歌》。
1．你们特别喜欢《小红帽》这首歌曲对吧，是的，刚才老师看见许多小朋友唱着歌就来到音乐教室了，我想你们肯定也特别喜欢《小红帽》这部动画片对吗？今天老师又带来一个动画片，但是看完要回答老师的几个问题，好么？（提出思考问题）1）动画片里人物在做什么？2）讲讲看了之后有什么样的感受。
请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。
3）请小朋友回答问题生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动……你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）4．你能模仿七个小矮人劳动的场面么？请你自己选择一个角色来扮演好吗？（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。
