吉林省通化市外国语学校八年级历史上册 第12课 星星之火 可以燎原学案(无答案) 新人教版

学校：科目：历史备课教师：八年级全体历史教师主备人：第12课《星星之火，可以燎原》教学案设计【学习目标】【知识与能力】知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师等基本知识。

认识中国共产党创建农村革命根据地的意义。

理解南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。

【过程与方法】通过对南昌起义背景的学习,培养运用前后事件联系的方式分析历史世间的能力;通过对革命重心由城市向农村转移的原因的讨论组织课堂辩论,培养从国情出发,实事求是理解问题和分析问题的能力.【情感教育与价值观】从思想上认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势。

进一步认识到井冈山革命根据地的建立，为中国革命开创了一条惟一正确的道路。

从而树立一切从实际出发、实事求是的思想观念。

感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质。

学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和献身精神。

【学习重点】南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据的建立。

【学习难点】毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因。

【学法指导】1、在学习战争、战役等有关军事斗争的历史时，掌握读图、用图的基本要求。

2、在分析重大历史事件的意义时，学会分析的方法，如比较、联系等。

要注意现实意义和深远意义，用发展的眼光去观察、审视历史。

3、在课外赏析毛泽东在长征时期写的其他诗词，欣赏、学唱《长征组歌》，观看反映长征的电影、电视剧和专题片等，并交流心得体会。

【课时安排】1课时【导学过程】一、新课导入播放国民党右派叛变革命音像资料和屠杀共产党人的图片，渲染烘托历史背景，调动和激发学生情绪。

（幻灯片展示课题）二、预习导学（学前预习，有助于培养我们的自学能力。

）详细阅读教材，独立完成下列知识填空，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。

并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

）知识点一：南昌起义阅读P85-87找出南昌起义的背景、时间、地点、领导人、结果及意义；知识点二、三：秋收起义、井冈山会师1、阅读小字了解八七会议的主要内容。

第12课星星之火，可以燎原教学目标基础知识了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点掌握“反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程能力训练过程方法阅读资料再现情景从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点，理解以退为进策略的正确性，认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值论从史出评价事件南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范讨论探索秋收起义的队伍进军井冈山的原因及其历史作用情感态度价值观崇敬革命前辈业绩中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬思想意识必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来教学难点毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因（理由）教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？（A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。

）2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）承上启下，教师讲授：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。

在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。

但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。

（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法。

）组织学生学习和探究新课南昌起义1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果：A. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。

B. 地点：江西南昌。

[要求学生在56页地图上标明位置]C. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等D. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。

星星之火，可以燎原学习内容分析：本课主要介绍了大革命失败后，中共在探索革命道路中的重大历史事件：某某起义，秋收起义和井冈山革命根据地的创建及井冈山会师。

这些历史事件对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。

本节课在八年级上册中占有很重要的地位，是学生了解中国新某某主义革命形势的一个必要环节，因为没有八一某某起义，就没有新型的人民军队的诞生；经历了秋收起义的挫败，中国革命才踏上了指出的开辟农村根据地的正确道路。

没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有井冈山会师，就不会有后来的星火燎原之势。

学习者分析：八年级学生具有知识面广、个性普遍突出、惯于表象思维的特点。

但还没有养成自主学习的习惯，学习缺乏相应的主动性。

从我们学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。

而且在前一课的学习的基础上，有对下一课再进行学习的渴望，鉴于本课的知识量大，生动故事多、照片插图多、音像资料多，我们要充分利用，引导学生将其串在本课的主线上，既要调动学生的形象思维，又要培养学生分析综合的思维能力，使学生成功地实现由形象思维到抽象思维的转换。

教学目标：知识与技能：了解某某起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点，掌握“反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程。

过程与方法：（1）从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点，理解以退为进策略的正确性，认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值。

（2）明确某某起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典X。

（3）讨论探索秋收起义的队伍进军井冈山的原因及其历史作用。

情感态度与价值观：（1）使学生认识到中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬。

（2）引导学生认识革命斗争必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来。

第12课星星之火，可以燎原教学目标教学策略板书设计第12课星星之火可以燎原一、南昌起义1．背景2．经过二、秋收起义和井冈山会师1．背景2．经过三、意义教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1.国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？2.南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）承上启下，教师讲授：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。

在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。

但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。

（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法。

）组织学生学习和探究新课一、南昌起义1.南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果：A. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。

B. 地点：江西南昌。

[要求学生在56页地图上标明位置]C. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等D. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。

）2.《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）3.“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。

）4.南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。

）教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。

二、秋收起义和井冈山会师1.毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（完成“练一练”：A．工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。

B．受挫后会合的地点：文家市。

C．改编部队的地点：三湾。

D．最后落脚的地点：井冈山。

2.毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（提醒学生进行敌我力量对比分析时，注意观察57页“文献资料·红军歌谣”、59页“自由阅读卡·红军的军服”：A. 敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。