2018教师招聘教育学简答题必背40题
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WORD格式可以任意编辑 专业资料整理分享 2018教师招聘教育学简答题必背 40题！ 第一部分 教育学 第一章教育与教育学 一、原始社会教育的主要特征： 1.教育还没有从社会生活中分化； 2.教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等； 3.没有文字和书籍，教育内容和方法简单原始
二、近代社会的教育的主要特征： 1.从法律上废除了封建教育的等级制，普遍实施了初等义务教育 2.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； 3.教育逐步确立了使用功利的教育目的，科学教育兴起，教学内容日益丰富； 4.学校教育系统逐步完善； 5.摆脱宗教，走向世俗化； 6.重视教育立法，实施依法治教； 7.班级授课制
三、教育学学科的特点： 1.研究对象的普遍性、平凡性； 2.问题域界的恒定性和解答的不确定性； 3.学科基础的广泛性和跨学科性； WORD格式可以任意编辑 专业资料整理分享 4.理论类型的多元化和学科路径的多样性； 5.学科属性的综合性和理论结构的层次性 （教育学发展历程的实质：科学化和合理性的过程）
四、教育学的发展趋势： 1.教育学的问题领域不断拓展； 2.教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化； 3.教育学学科的细密分化和高度综合同时进行； 4.教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。
五、教育学的价值： 1.反思日常教育经验； 2.科学解释教育问题； 3.沟通教育理论与实践。
六、教学的特殊作用： 1. 教学有目的、有计划、有组织 的经验传授，使教学活动有秩序和节奏，提高教学效率；
2. 教学内容经科学选择， 依据知识构成的逻辑顺序和学生的认知规律编成教材， 作为学生
认
识世界的媒体； 3.教学是在教师的引导下和精心安排的过程中进行的； 4.教学能够确保学生全面发展。 （以上决定了学校工作必须以教学为中心）
第二章 教育与人的发展 七、遗传及其在人的发展中的作用（基础、可能）： WORD格式可以任意编辑 专业资料整理分享 1.遗传素质是人的身心发展的 生理前提； 2．遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段； 3.遗传素质是造成人的发展的 个别差异的原因之一； 4.遗传素质本身可以随着 环境和人类实践活动 的改变而改变。
八、环境及其在人的发展中的作用（制约）： 1.环境使遗传提供的可能性变成 现实； 2．环境制约着身心发展的水平、方向，影响人的身心发展的 进程和速度； 3.环境对人的影响是广泛的、潜移默化的； 4.社会生活是学生成长、发展的基础。
九、教育在人的发展中的作用（主导）：
（一）学校教育是一种 特殊的社会环境，学校教育在人的发展中的主导作用
1. 学校教育具有明确的 目的性和方向性；
2. 学校教育具有较强的 计划性、系统性以及高度的组织性；
3. 学校教育是通过一支经过专门训练的 教师队伍担任培养人工作；
4. 学校教育能对影响学生发展的因素加
以 调节、控制和利用
（二）辩证的看待学校教育在人的发展中的作用 1.学校教育对人的发展的作用 不是万能的； 2.学校教育对人的发展的指导作用是 有条件的。
十、个体的主观能动性在人的发展中的作用（决定）： 1.主观能动性是人的发展的 动力； WORD格式可以任意编辑 专业资料整理分享 2.主观能动性通过 活动表现出来。 十一、经济对教育的决定和制约：
1. 经济发展对教育的需求是促进教育发展的 动力；
2. 经济发展水平决定和制约教育的 规模和速度以及教育的内部结构；
3. 经济发展水平决定和制约 教育目的；
4. 经济发展水平决定和制约 学校的课程设置与内容 ；
5. 经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用。
十二、教育的经济功能： 1.教育是劳动力再生产的基本途径； 2.教育是科学技术再生产的最有效的途径 （1）教育是使科学技术得以 继承和传递的重要条件； （2）教育对科学技术的再生产是一种扩大的 再生产； （3）教育对科学技术的再生产是一种高效率的 再生产； 3.教育是创造和发展新的科学技术的重要基地
第三章教育与社会发展 十三、社会的政治经济制度对教育的制约作用：（ 2014年真题） 1. 政治经济制度决定教育的领导权；
2. 政治经济制度决定着受教育的权利的机会和程度；
3. 社会政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体
系。 WORD格式可以任意编辑 专业资料整理分享 十四、教育的政治功能： 1.教育通过传播一定社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化； 2.教育通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和发展为政治服务； 3.教育通过形成舆论、思潮，对社会政治产生影响。
十五、社会文化对教育的影响和制约： 1.社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念； 2.社会文化影响教育内容； 3.社会文化具有非正式的教育作用。
十六、教育的文化功能： 传承、选择、融合、创造
十七、人口对教育的制约作用： 1.人口影响着教育发展的战略目标及其战略重点； 2.人口数量制约着教育发展的规模、速度和教育经费； 3.人口结构对教育结构的影响； 4.人口质量影响教育质量。
十八、教育的人口功能： 1.教育是控制人口 数量的重要手段之一； 2.教育是提高人口 质量的重要手段之一； 3.教育是促进人口 结构趋于合理化 的重要手段之一。 WORD格式可以任意编辑 专业资料整理分享 十九、教育的相对独立性的表现： 1.教育具有自身的质的规定性； 2.教育具有历史继承性； 3.教育与社会发展具有不平衡性； 教育的独立性表明： 第一，教育必须坚持自己独立的品格； 第二，教育要对社会有所批判； 第三，教育要对社会的适应有所选择。 （教育的独立性毕竟是相对的， 既要反对抹杀教育的相对独立性的形而上学的机械论， 又要 反对把这种独立性绝对扩大化的历史唯心主义。 教育与社会具有紧密关系， 我们既要跳出教 育看教育，又要同时回归教育自身和教育内在。） 第四章 教育目的 二十、我国教育目的的基本精神： 1.社会主义是我国的教育性质的根本所在； 2.培养社会主义事业的建设者和接班人； 3.要使教育者在道德、才智、体质等方面全面发展； 4.强调教育要与生产劳动相结合； 5.培养受教育者的独立性和创造精神。
二十一、马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想 （1）人的发展与社会生产发展相一致； （2）旧式劳动分工造成了人的片面发展； WORD格式可以任意编辑 专业资料整理分享 （ 3）机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础； （ 4）实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。二十二、素质教育的内涵（2013年真题）
1. 素质教育是面向全体学生的教育； 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育； 3. 素质教育是促进学生个性健康发展的教育； （素质教育不是一种教育模式， 而是一种教育价值取向。 素质教育把全面提高学生素质、 提 高民族素质作为教育根本目的，在本质上是教育价值取向的改革。） 二十三、素质教育的内容 （ 1）政治素质教育 （ 2）思想素质教育 （ 3）道德素质教育 （ 4）科学文化素质教育 （ 5）身体素质教育 （ 6）心理素质教育
（当前素质教育的核心是培养学生的创新能力，要大力实施创新教育）第五章教师和学生
二十四、学生的本质属性 1. 学生是能动性的人； 2. 学生是具有发展潜能的人； 3. 学生是一个完整的人； 4. 学生是以学习为主要任务的人。 WORD格式可以任意编辑 专业资料整理分享 二十五、中小学生发展的时代特点 1. 生理成熟期提前； 2. 学习目的的多元化、实用化； 3. 价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观； 4. 自我意识增强，具有一定的社会交往能力； 5. 心理问题增多 二十六、教师劳动的特点 （ 1）复杂性（有教师职业对象的复杂性决定） （ 2）创造性
教师需要因材施教，需要重组和再造教学内容，需要一定的教育机智，既“教学有法，但无定法”之意。（教育机智，是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变能力）
（ 3）示范性（教师劳动最突出的特点、教师劳动与其他劳动最大的区别） （ 4）时间上的连续性和空间上的广延性 （ 5）长期性、协作性、艰巨性 二十七、教师的专业素质 1. 崇高的职业道德 2. 先进的教育理念 3. 合理的专业知识
（ 1）精深的学科专业知识；（教师知识结构的核心，也是教师用以向学生传授知识的必备基础）（本体性知识）
（ 2）广博的文化科学知识（本体性知识）
