教科版初中物理八年级质量-导学案

第十一章第1节功（第2课时）学习目标1．知道机械功率的概念、计算公式及单位。

2．能计算机械功率。

3．能用生活生产中的实例解释机械功率的含义。

4．通过功率的学习，使学生明白用比较的方法研究问题。

一、复习回顾1．做功的两个必要因素是什么？、。

机械功的计算公式是，式中各字母代表的物理量和单位分别是。

匀带提升物体时，做功的计算公式是，式中各字母的意义是。

2．速度是表示，比较物体运动快慢的两种方法是、，速度地计算公式，式中各字母代表的物理量和单位分别是。

二、功率的意义1．思考：做功有快慢吗？。

举例说明。

2．阅读P80第1——3段，思考：怎样比较做功的快慢？。

3．功率的定义。

三、功率的计算4．功率的计算公式是，式中各字母代表的物理量和单位是。

试一试：（1）机器甲的功率比机器乙的功率大，则一定是（）A、甲所做的功比乙所做的功多B、甲做功比乙做功快C、甲做功所用的时间比乙少D、甲的机械效率比乙大(2)P80第4题。

他们的相同，的时间短，所以做功快，功率大。

（3）某人用10N的水平拉力拉50kg的物体，10s内沿地面前进10m，人的功率是（）A、5WB、15WC、50WD、10W5．功率公式的推导：将v=s/t代入P=w/t，可得P= = = .四、小结。

本节学到了什么？整理一下本节所学的知识与方法。

五、练习1．两个体重相同的人，一人缓慢地从一楼走上五楼，一人则是急促地跑上去，下列说法正确的是：（）（A）两人做的功不同，功率相同（B）两人做的功相同，功率不同（C）两人做的功和功率都相同（D）条件不足，无法判断2．某机器的功率大约700ｋW，这表示该机器：（）（A）每小时做功700ｋW （B）每秒做功700ｋW（C）每小时做功700Ｊ（D）每秒做功7×105J3．某举重运动员把重1000Ｎ的杠铃在2ｓ内举高2ｍ后，在空中停留3ｓ，那么在后3ｓ的功率是：（）（A）1000ｗ（B）666.7ｗ（C）0W （D）100ｗ4．甲乙两台机器，若甲做的功是乙做的功的两倍，而乙所用的时间是甲所用的时间的一半，则甲乙的功率为：（）（A）P甲＝2P乙（B）P甲＝P乙（C）P甲＝4P乙（D）P甲＝1/2P乙5．一个放在水平地面地物体，受20Ｎ水平拉力作用下，以0.5ｍ/ｓ的速度沿拉力的方向前进15ｍ，则拉力做功的功率是，做的功是。

教科版物理八年级教案以“物理课程标准”为主旨，适应新课程改革的需要，面向全部学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确掌控物理学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和毕生发展奠定基础。

下面是作者为大家整理的5篇教科版物理八年级教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！教科版物理八年级教案1功学习目标:1、知识与技能知道做功的两个必要因素。

认识在什么情形下力对物体做了功，在什么情形下没有做功。

知道运算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单运算。

2、进程与方法培养学生分析概括推理能力3、情感、态度与价值观乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理教学重点：知道做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单运算教学难点：判定在什么情形下力对物体做了功，在什么情形下没有做功。

学习进程一、创设情境,二、自主学习，合作探究 ,三、展现汇报自学指导一、浏览课本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功.二、视察课本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________课本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为何没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________.乙图:没有做功的原因是:________________________________________________.浏览课本第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.浏览课本第二段,了解两种不做功的情形,要知道为何不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具有,力才做功.课堂达标判定下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功 ( )(2)物体只要移动了距离,就做了功 ( )(3)物体从高处落下重力做了功 ( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功 ( )(5)受提侧重物在水平地面上行走,人做了功 ( )(6)人用力推车,但车未动,人没有做功 ( )三、浏览课本“功的运算”部分的内容,然后填写下列空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中 ,把__________________________________________叫做功.功=_____×______________________ ______.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是___ ____,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____Nm【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地眼前进了10m,则拉力所做的功是多少?五、拓展提升1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向用力推侧重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知遭到的阻力为100N,求它推车做的功.5.下面几种情形下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上运速移动6.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.7.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在全部进程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,没法肯定9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 没法比较10.如图所示三种情形下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的运算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用11.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时遭到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg) 教科版物理八年级教案2宇宙和微观世界(1)(一) 学习目标1.知识与能力目标(1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的;(2)了解固态、液态、气态的微观模型;(3)了解原子的结构;(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解;(5)初步了解纳米技术材料的运用和发展前景。

八年级物理《质量》说课稿一、说教材分析本节课内容选自人教版八年级物理第六章、第一节——《质量》，就内容来说，理解质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室常用的天平是为后续各节的学习所准备的。

所以，本节课的教学内容极其重要，与今后授课的内容相关密切，是基础性的一节，也是阶段性的关键点。

二、说学生分析学生是在学习了将近一学期的物理知识的基础上，让学生分析物体所含物质的多少不同，从而引出质量的概念。

对于质量的单位，学生从生活经验出发比较容易接受，并且能够对kg和g有了初步理解。

让学生了解“小数据”中列举的一些物体质量的大小，并学会估测一些常见小物体的质量。

而学习天平测量物体的质量时，则采用学生分组合作称量身边物体的质量，边讨论边操作的方法学会准确使用天平，提升学生物理实验的水平。

根据新课程标准的要求结合本节教材及学生已有的知识基础，确定了本节课的教学目标如下：三、教学目标1、知识与技能初步理解质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，2、过程与方法通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作水平。

3、情感、态度与价值观通过对天平使用方法的学习，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

四、说教学的重难点因为天平的使用是后续各节的学习所准备的所以本节重点是：1、重点：天平的准确使用。

为了让学生熟练应用天平实行测量质量实行分析解决相关计算，所以本节课难点是：2、难点：天平的准确使用。

五、说教法与学法为了更好体现《物理课程标准》的理念，突出以学生为主体，教会学生是本节课的目的，并根据本节课的特点。

我的教、学法如下：1、对于“质量的概念”采用学生对我出示的物体（如：铁锤、铁钉）实行观察，分类，归纳的方法。

既提升学生学习兴趣，又能培养学生观察分析概括的水平。

2、对于“质量的单位”采用学生阅读课文，以课堂练习方式加于训练。

既提升学生阅读水平，又能培养学生自主学习的水平。

3、对于“质量的测量”采用学生对照多媒体展示图和实验桌上的托盘天平，理解托盘天平的主要部件。

八年级物理上册 1.3 活动：降落伞比赛导学案（新版）教科版1、了解科学探究的基本要素。

2、知道的基本原理。

3、经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。

重点长度、时间与面积测量难点控制变量法的应用预习引导自学书上的内容，讨论以下问题：1、怎样制作降落伞？你打算用什么材料？2、在本次活动中，对降落伞的质量有要求吗？用什么仪器来测质量？3、本次比赛对降落伞释放的高度有要求吗？要用到什么仪器来测量？4、本次活动中，怎样才算取得了胜利？需要测量什么？问题导学一、降落伞的制作经验交流二、研究方法指导1、提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？2、猜想与假设：_________________________________________________________ _______3、设计实验①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？_________________________________________________________ _______这种研究方法称为___________法。

②在本实验中需要测出的物理量有哪些？_________________________，分别要用到什么测量仪器？____________________________。

③怎样测出不规则的降落伞的面积？_________________________________________________________ _______三、进行实验，收集证据请同学们把实验数据填入下面表格中实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间123456四、分析论证根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关？_________________________________________________________ _______当堂检测1、明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为___________cm2，2、下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。