浅谈中小学生心理健康教育
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健康教育 的宣传 力度 。 四、 加 强学校、 社会、 家庭 的联 系， 推进 心理 健 康教
育
、
重 视 教 师 自身 修 养 ， 引导 学 生健 康 成 长
“ 学高为师 ， 身正为范 。 ” 教师要 言传身 教 ， 以 自身 良
好 的心理 素质来 影 响学生 、 带动 学生 ， 让 具 有 良好 氛 围 的 课 堂 成 为 心 理 教 育 活 动 的 主 阵 地 。美 国 心 理 学 家 罗
心 。
并 且要 及时做 好 家访工 作 ， 与家长 沟通 ， 取 得家 长 的支 持， 和家长一起做好孩子后期 的心 理指导 工作 。在这 其 中要注 意方 式方 法 ， 重视 引 导与鼓 励 ， 消 除学 生对家 访
的恐惧 心理 ， 向学 生 明 确 地 表 达 你 的 关 心 与 爱 意 ， 从 而 达 到 更 好 的效 果 。
遇。
１ ． 创设情境 ， 减轻学生 的心理 压力 。教 师可组 织多 种形 式 的活动 ， 让 学生 获得 成功 的体验 ； 也可 运用 幽默
使 学 生 摆 脱 心 理 困境 。
我们要做 一个 “ 有心” 的教 师 ， 随时 注意孩子 在成长
过程 中出现 的思想问题 ， 比如 嘲笑 同学 ， 过分表 现 自己 、 随便拿别人 的东西 、 自卑 、 乱发 脾 气等 等 。发 现 问题后
位 学 生 的成 长 。因 此 ， 教 师 要 不 断 提 高 自身 的 素 养 和 心
理 品质 ， 用 自身 的健康 心 理 、 高 尚人 格 、 优 秀 品质 去 影
响、 引 导学 生 。 二、 挖 掘 心 理 健 康 因素 ， 提 供 心 理 自 由环 境
素的制约 。其 中家长 作 为学生 成长 与发 展过 程 中的重 要参 与者 ， 他们关于心理健康教 育 的认识 和观念 直接影 响学生心理健 康 的发 展 和学校 心理 教育 的开 展 。例 如 农 村 中小学学生 的家长受教 育程度 偏低 ， 在外 务工 占了 很大的 比例 ， 他们对孩子 的心理健 康教育 比较忽 视 。除 此之外 ， 各种 社会 现象 、 舆论 、 影视 文化 与传 媒 等 ， 也 直 接影响学生心 理健 康 的发展 和学 校 心理健 康教 育 的开 展 。可见 ， 心理健 康 教育 不仅 是学 校任 务 ， 也是 社会 任
先站在学 生 的 立 场上 分 析 ， 然 后 再 开 展 行 之 有 效 的 教
２ ． 给学生 以正确 的人 生观教育 ， 使学生 从小懂 得为 什么活着 以及应 该 怎样 活着 。引导学 生树 立 正确 的理
育 。要学会尊 重 与谦恭 ， 能够对 学 生进行 耐 心 的指 导 ，
想与追求 ， 因为崇 高的理想 具有鼓 舞人们前 进 和奋 斗 的 巨大精神力 量 ， 可使 人在艰 难 困苦 中依然 充满希 望和信
这种方式既能为学生保密 ， 又 能鼓励 因各 种原 因不敢 咨
不 同程度的心理健康 问题 。 那么 ， 如何更好地开展 中小学 生心 理健康 教育呢？
一
询的学生 。其 次 ， 心 理咨 询室 是心理 健 康教 育 的 中心 ， 学校要通过 多种 途径 鼓励 学生 敢 于进行 心理 咨询 。这 就要求学校通过组织 活动 ， 帮助学生 了解心理 咨询 室的 存在 、 用途 ， 形成心理 咨询 的意识 ， 从 而充分 发挥心 理咨 询室在学校 中的作 用 。最 后 ， 心理健 康教育 专业 的教师 要根据不 同阶段选 择性 地做一些专 题讲座 ， 来加大 心理
杰斯认 为 ， 成功 的教学 依赖 于一 种和谐 、 安全 的课 堂气 氛 。教师要缩小 与学 生之 间 的距 离 ， 就要 把微笑 与激励
除了学校教育 ， 学生心理健康 的发展 还受 到其 他 因
带进课堂 ， 努力使课 堂气 氛 和谐 融洽 。教 师还应 宽容地 对待每一位 学生 ， 要以期待 、 信任 、 真诚 的 目光关 注每一
３ ． 培 养 学 生 良好 的 人 际 交 往 能 力 ， 使 学 生 通 过 交 往 准 则 和 处 理 人 际 关 系
务 。因此 ， 我们进行 心理健 康教育 不仅要调 动社会 的力 量， 而 且 要 获 得 家长 的 支 持 、 参与 。
学生的学习成功总是 同其 良好 的心理 品质 ， 诸 如浓 厚兴 趣 、 正确动机和保持 自信等联 系在一起 。课堂 教学
中蕴藏着 巨大 的心理健康教 育资源 ， 教师要 善于抓 住机
教 师 自身修 养 ， 挖掘 学生心 理健 康 因素 ， 设 置心理 咨询室 ， 加 强学校 、 社会 、 家庭的联 系。
［ 关键词］ 中小学生
心理健康教 育 教 师修 养 ［ 文献标 识码］ Ａ
心理咨询 室 ［ 文章编号］
［ 中图分类号］ Ｇ ６ ３ ５
人是 身心结 合的统一体 ， 心 理健康 与身体健 康是相
互 促 进 相 互 制 约 的 。人 早 期 的 心 理 健 康 ， 会 直 接 影 响 其
课 上不可能得到一一辅导 。因此 ， 学 校 还 必 须 设 置 心 理 咨询室 ， 让他 们 随时 有 心 理疑 难 问题 ， 随 时咨 询解 决 。
人 格健康 发展 ， 而 多项研 究也 证 明， 人 成年 期 的许多 心 理健康 问题都 源 于其 儿童早 期 。近几 年 中小 学 生 自杀 等 恶性 事件多发 ， 这说 明了一个 问题——青少 年存 在着
中学教 学参 考
２ ０ １ ５ 年 ４ 月 总第 ２ ２ ８ 期
管理 ・ 德 商探｛ ｊ ５ ｌ ５ 【
浅 谈 中小 学 生 心 理 健 康 教 育
甘 肃 民勤县 西 渠 中学（ ７ ３ ３ ３ ０ ６ ） 李
［ 摘
岩
要］ 我 们教 育工作者有义务也有责任做 好 中小学生的心理健康教 育工作 。做好 学生心理健康教育工作的途径 包括重视
育
、
重 视 教 师 自身 修 养 ， 引导 学 生健 康 成 长
“ 学高为师 ， 身正为范 。 ” 教师要 言传身 教 ， 以 自身 良
好 的心理 素质来 影 响学生 、 带动 学生 ， 让 具 有 良好 氛 围 的 课 堂 成 为 心 理 教 育 活 动 的 主 阵 地 。美 国 心 理 学 家 罗
心 。
并 且要 及时做 好 家访工 作 ， 与家长 沟通 ， 取 得家 长 的支 持， 和家长一起做好孩子后期 的心 理指导 工作 。在这 其 中要注 意方 式方 法 ， 重视 引 导与鼓 励 ， 消 除学 生对家 访
的恐惧 心理 ， 向学 生 明 确 地 表 达 你 的 关 心 与 爱 意 ， 从 而 达 到 更 好 的效 果 。
遇。
１ ． 创设情境 ， 减轻学生 的心理 压力 。教 师可组 织多 种形 式 的活动 ， 让 学生 获得 成功 的体验 ； 也可 运用 幽默
使 学 生 摆 脱 心 理 困境 。
我们要做 一个 “ 有心” 的教 师 ， 随时 注意孩子 在成长
过程 中出现 的思想问题 ， 比如 嘲笑 同学 ， 过分表 现 自己 、 随便拿别人 的东西 、 自卑 、 乱发 脾 气等 等 。发 现 问题后
位 学 生 的成 长 。因 此 ， 教 师 要 不 断 提 高 自身 的 素 养 和 心
理 品质 ， 用 自身 的健康 心 理 、 高 尚人 格 、 优 秀 品质 去 影
响、 引 导学 生 。 二、 挖 掘 心 理 健 康 因素 ， 提 供 心 理 自 由环 境
素的制约 。其 中家长 作 为学生 成长 与发 展过 程 中的重 要参 与者 ， 他们关于心理健康教 育 的认识 和观念 直接影 响学生心理健 康 的发 展 和学校 心理 教育 的开 展 。例 如 农 村 中小学学生 的家长受教 育程度 偏低 ， 在外 务工 占了 很大的 比例 ， 他们对孩子 的心理健 康教育 比较忽 视 。除 此之外 ， 各种 社会 现象 、 舆论 、 影视 文化 与传 媒 等 ， 也 直 接影响学生心 理健 康 的发展 和学 校 心理健 康教 育 的开 展 。可见 ， 心理健 康 教育 不仅 是学 校任 务 ， 也是 社会 任
先站在学 生 的 立 场上 分 析 ， 然 后 再 开 展 行 之 有 效 的 教
２ ． 给学生 以正确 的人 生观教育 ， 使学生 从小懂 得为 什么活着 以及应 该 怎样 活着 。引导学 生树 立 正确 的理
育 。要学会尊 重 与谦恭 ， 能够对 学 生进行 耐 心 的指 导 ，
想与追求 ， 因为崇 高的理想 具有鼓 舞人们前 进 和奋 斗 的 巨大精神力 量 ， 可使 人在艰 难 困苦 中依然 充满希 望和信
这种方式既能为学生保密 ， 又 能鼓励 因各 种原 因不敢 咨
不 同程度的心理健康 问题 。 那么 ， 如何更好地开展 中小学 生心 理健康 教育呢？
一
询的学生 。其 次 ， 心 理咨 询室 是心理 健 康教 育 的 中心 ， 学校要通过 多种 途径 鼓励 学生 敢 于进行 心理 咨询 。这 就要求学校通过组织 活动 ， 帮助学生 了解心理 咨询 室的 存在 、 用途 ， 形成心理 咨询 的意识 ， 从 而充分 发挥心 理咨 询室在学校 中的作 用 。最 后 ， 心理健 康教育 专业 的教师 要根据不 同阶段选 择性 地做一些专 题讲座 ， 来加大 心理
杰斯认 为 ， 成功 的教学 依赖 于一 种和谐 、 安全 的课 堂气 氛 。教师要缩小 与学 生之 间 的距 离 ， 就要 把微笑 与激励
除了学校教育 ， 学生心理健康 的发展 还受 到其 他 因
带进课堂 ， 努力使课 堂气 氛 和谐 融洽 。教 师还应 宽容地 对待每一位 学生 ， 要以期待 、 信任 、 真诚 的 目光关 注每一
３ ． 培 养 学 生 良好 的 人 际 交 往 能 力 ， 使 学 生 通 过 交 往 准 则 和 处 理 人 际 关 系
务 。因此 ， 我们进行 心理健 康教育 不仅要调 动社会 的力 量， 而 且 要 获 得 家长 的 支 持 、 参与 。
学生的学习成功总是 同其 良好 的心理 品质 ， 诸 如浓 厚兴 趣 、 正确动机和保持 自信等联 系在一起 。课堂 教学
中蕴藏着 巨大 的心理健康教 育资源 ， 教师要 善于抓 住机
教 师 自身修 养 ， 挖掘 学生心 理健 康 因素 ， 设 置心理 咨询室 ， 加 强学校 、 社会 、 家庭的联 系。
［ 关键词］ 中小学生
心理健康教 育 教 师修 养 ［ 文献标 识码］ Ａ
心理咨询 室 ［ 文章编号］
［ 中图分类号］ Ｇ ６ ３ ５
人是 身心结 合的统一体 ， 心 理健康 与身体健 康是相
互 促 进 相 互 制 约 的 。人 早 期 的 心 理 健 康 ， 会 直 接 影 响 其
课 上不可能得到一一辅导 。因此 ， 学 校 还 必 须 设 置 心 理 咨询室 ， 让他 们 随时 有 心 理疑 难 问题 ， 随 时咨 询解 决 。
人 格健康 发展 ， 而 多项研 究也 证 明， 人 成年 期 的许多 心 理健康 问题都 源 于其 儿童早 期 。近几 年 中小 学 生 自杀 等 恶性 事件多发 ， 这说 明了一个 问题——青少 年存 在着
中学教 学参 考
２ ０ １ ５ 年 ４ 月 总第 ２ ２ ８ 期
管理 ・ 德 商探｛ ｊ ５ ｌ ５ 【
浅 谈 中小 学 生 心 理 健 康 教 育
甘 肃 民勤县 西 渠 中学（ ７ ３ ３ ３ ０ ６ ） 李
［ 摘
岩
要］ 我 们教 育工作者有义务也有责任做 好 中小学生的心理健康教 育工作 。做好 学生心理健康教育工作的途径 包括重视
