小学一年级音乐(上)全册

教学过程
一、激趣导入
同学们好，我是玩具国的仙子，你看我漂亮吗？今天我这美丽的小仙女要带你们到玩具国去游玩，你们想去吗？
生的回答。
师：但是要想到玩具国去可不容易，因为国王设了一道道难关，只有聪明的、认真的小朋友才能进去，你们有信心挑战难关吗？
生的回答。
师：我们一（ ）班的小朋友真勇敢，那么我们一起出发吧！
【设计意图】把问题抛给学生，加以生动的讲述使学生精神专注地抓住音乐的背景要点，并懂得自己的东西自己收拾。
3，学习第一部分
（1）聆听引子+第一乐段
师：太好了，大门敞开了，瞧瞧玩具国里都有些什么呢？（播放第一部分视频）
生的回答。
师：在玩具兵吹起号、打起鼓的前面这小段音乐我们称为“引子”，就像集合的音乐，听到这音乐，玩具兵们会怎样做呢？
生：与第一乐段相似。
师：玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，仿佛发生了什么情景？（板书“尾声”）
生：有一个长音。小主人醒了，玩具和玩具兵迅速回到箱子里......
（2）律动表现“尾声”音乐片段。
（3）师总结：这首乐曲主要分为三段，其中第一段和第三段是相似的。
【设计意图】尾声的处理，让学生紧密联系乐曲的背景情境，培养了学生的想像力和创作能力。）
课件：哈尼族风情服饰
二、新课教学
1、播放《其多列》感受歌曲的欢乐情绪。
2、教师范唱歌曲，同学们看着谱例再听一遍，可以小声哼唱。
3、同学们大声告诉我2/4拍子的强弱规律是什么？
4、同学们伸出你们的双手跟我打出这个强弱规律。强拍拍手，弱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拍肩，大家来模仿练习一下。（示范）
5、练习节奏
主备
廉秀英
年级
一年级
教材分析
《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
教学目标
认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.
重点
难点
【教学重点】引导学生聆听乐曲《口哨与小狗》，培养学生欣赏和感受音乐的能力。
二、新课教学
闯关式分段欣赏乐曲
1，第一关，完整聆听
师：在路上，大树爷爷挡住了我们的去路，他说：玩具国可远了，小朋友们别着急，歇会休息好了再上路，请在我的怀抱里进入音乐之梦，告诉我你们做了什么美梦？这个梦带给你什么感觉？（播放《玩具兵进行曲》）
生的回答。
师：大树爷爷听了大家说的，可满意了,把我们带到了玩具国的大门前。
3、分角色表演
教师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，
要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）用动作表现自己对音乐的感受。
4、老师表扬表演得生动、有创意的学生。
三、拓展延伸
认识课本中的几种音乐学习的图标：
小耳机 —— 表示聆听音乐 小话筒 —— 表示唱歌表演 小书本 —— 表示学知识 对拍手 —— 表示做游戏 小电脑 —— 表示动脑思考 乐徽 —— 表示演奏 孔雀开屏 —— 表示律动、歌表演、集体舞
四总结评价
你和我拉勾勾，我们都是好朋友！今天王老师不仅仅和你们成为了好朋友，还和可爱的小狗交了朋友。以后我们要多多爱护所有的小动物，和他们成为真正的好朋友吧！
板书设计：
教学反思：
1、4《玩具兵进行曲》教学设计
课题
《玩具兵进行曲》
主备
廉秀英
年级
一年级
教材分析
这首乐曲用复三部曲式写成，C大调，快板，2/4拍。前面有个短小的引子，仿佛玩具兵正在小喇叭和大、小军鼓引导下集合。第一部分是个单二部曲式，它有一个主题和一个副题，音乐情绪明朗活泼，虽然它们的旋律比较简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器方法，使乐曲在音色变化上有新奇感。第一段奏完之后，大鼓“通”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F大调上。它也是单二部曲式，主题曲调清新，它是由木管乐器来演奏的。反复的时候圆号加入，演奏对位旋律。B段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势。反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，他们惊慌失措地迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个强音结束。
【设计意图】教师必须分别教授三种乐器的演奏方法，引导学生准确并有纪律地使用，让学生能学后能体会到创作的乐趣；舞蹈的律动，培养学生的创造力。
三、拓展延伸
师:现在表演给玩具国的国王看看吧。当你听到玩具兵行进中的音乐时，请你模仿玩具兵整齐踏步,听到第二乐段时,请轻轻拿起乐器,当第三乐段的尾声音乐出现时,请迅速地表演出来,做一个你喜欢的玩具造型。
二、新课教学
1我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）
2、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
3、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组4组，5组分成两组人对）
5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
教学目标
1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主动学唱这首歌
2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动.
重点
难点
教学重点
自编动作表演唱《你的名字叫什么?》
教学难点
对音乐进行体验和理解,大胆地进行表演
教学用具
钢琴课件多媒体双响筒
教学过程
一、激趣导入
1、新学期开始啦，快乐的音乐课上你想怎样表现呢？（音乐课常规要求及唱歌姿势）
二、新课教学
1、聆听第一遍
听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤? 音乐中还出现了什么声音？ （口哨与小狗叫声）
2、复听音乐
（1）、口哨是谁吹的呢？小狗“wang wang”的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（聆听第二遍）
（2）、为小狗的叫声涂上颜色。
（3）、你在音乐中还听到、想到了什么？可以在自己的课本上大胆添画。
生：（表演律动“引子”部分）
（2）律动体验第一部分
师：这是乐曲的第一乐段（贴红色玩具兵），你能和他们一样走得神气吗？
生：（模仿玩具兵踏步、打鼓、吹号等动作。）
（3）简介“进行曲”（中速）。
【设计意图】让学生跟音乐律动，结合实际体验“进行曲”的步伐特点，从而初步了解“进行曲”风格。
4，学习第二部分
（1）聆听第二乐段
教学目标
1通过欣赏《玩具兵进行曲》, 体验扮演“玩具兵”的愉快心情。
2用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习，体验表演的乐趣。
3初步了解“进行曲”的风格特征，能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。
重点
难点
重点：在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣；
难点：能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。
教学用具
仙子服饰、红色玩具兵卡纸2个、蓝色玩具兵卡纸2个、打击乐器（沙锤、碰铃、木鱼、双响筒）数个、多媒体课件。
生：（引子-模仿玩具兵吹号、打鼓；第一乐段-模仿玩具兵踏步；第二乐段-用打击乐器伴奏，律动；第三乐段-整齐踏步；尾声-迅速安静摆好造型。）
考考你:(“乐曲名：《————》，国家：——，作曲家：——”）
四、总结评价
这首乐曲是由德国作曲家耶赛尔“一个美丽而快乐的梦”产生灵感而创作得到的，同学们,只要好好学习,认真思考,大胆尝试，梦想会成为能听到或者看到的现实。
(教师范唱歌曲)
2、学一学
师:谁来学一学他们的介绍呀?
(请几句学生模仿)
3、唱一唱
(1)教师用曲谱带唱
(2)学生用噜”来模唱
(3)学生加词跟唱
三、拓展延伸
(1)示双响筒，介绍乐器及演奏方法。
2教师邀请学生表演加伴奏
(2)全班同学自由表演,寻找不同的好朋友介绍自己。(熟悉歌曲)
四、总结评价
你学会了什么？
【设计意图】通过做梦，使学生能安静聆听，对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。
2，第二关，介绍作品背景
师：可是这大门关闭着，我们要回答正确，才能打开，（展示“乐曲名：《————》，国家：——，作曲家：——”）请认真听我介绍一个神奇的梦，和我们这乐曲有关，在梦里找答案哦!（师讲述乐曲背景）
生：（认真听老师讲这个“梦”）《玩具兵进行曲》，德国，耶赛尔。
2、师:下面，让我们先来做一个小游戏,名字叫“找朋友”.请小朋友们边唱歌过做动作,当音乐结束的时候,请你和你找的朋友面对面的站立,好不好?
站在一起的小朋友介绍一下自己的名字吧。
二、新课教学
1、听一听(初步熟悉旋律)
师:小朋友们介绍得非常好,我们这里还有位朋友的介绍也很特别,你们来听一听,比一比谁介绍得好呢?
教学目标
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演
重点
难点
1通过演唱歌曲《拉勾勾》和音乐实践活动，学生喜欢用音乐的方式与同学交往，鼓励学生为歌曲自编动作进行表演；
2能自编动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
教学用具
钢琴课件多媒体三角铁
教学过程
一、激趣导入
1、拉钩上吊，一百年不许变！小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
板书设计：
教学反思：
2、1《其多列》音乐教学设计
课题
《其多列》
主备
廉秀英
年级
一年级
教材分析
本课是人音版一年级第一册第三课的内容,歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌。通过“拣竹叶”、“砍竹筒”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。歌曲轻快、活泼，节奏变化不大，便于演唱。