关于太白科学各种论文教学计划的思
考
大班科学的各种纸质教学案例反思主要包括活动,活动,活动,活动,反思等,感受纸板,餐巾纸,包装纸,绉纸等不同纸张的质感,并初步了解纸张类型.并特点,对造纸过程有一个简要的了解,知道纸张在生活中得到广泛应用,适合幼儿园教师参加大班科学活动课,前来看各种纸质教学计划.活动目标：
1.感受硬质纸板,餐巾纸,包装纸和绉纸等不同纸张的质地,初步了解纸张的类型和特征.
2,简要了解纸张生产过程,知道纸张在生活中被广泛使用.
3,有初步的环保意识,懂得珍惜纸张和书籍.
4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.
5.激发幼儿对科学活动的兴趣.
活动准备：
1,各种不同的纸张（如宣纸,皱纹纸,复印纸,餐巾纸,牛皮纸,瓦楞纸,白纸,电光纸等）
2,各种纸制品（如纸杯,纸管,纸盒,纸盘,纸垫等）
3.每人一个小盆地.
4,多媒体视频课件
活动程序：
首先,了解论文
老师：孩子们,今天有很多纸婴儿和我们一起玩游戏.你愿意和他们一起玩吗？（愿意）好吧,现在我们拿出椅子下面的小篮子,看看它.它是什么样的纸？（孩子举手）
其次,探讨纸张的特点
老师：这些论文是一样的吗？（不一样）这些不同的论文有各自的特殊秘密.你想知道他们有什么秘密吗？（思考）好的,请使用各种方法在篮子里玩纸,看谁找到了最多的秘密？（这很好）
（引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同,用手触摸纸张的感觉也不同,如有些光滑,粗糙等）
现在,请吹这些文件.有什么区别？然后告诉大家你的发现. （引导孩子找到纸张的厚度和柔软度）
老师：现在,请撕掉这些文件.它们之间有什么区别？（引导孩子观察哪张纸容易撕裂,并在撕裂过程中更换纸张.）
老师：纸技能太多了.现在让我们看看这些论文在遇到水时会如何变化.仔细看,10号之后,你的发现对每个人都很高,看谁最小心.
（引导孩子吸水比纸张更快,纸张吸收缓慢,哪种纸张不易吸水.）
5,老师总结道：原纸有这么多种,就像这种柔软,薄纸一样叫宣纸;像这种白色,比较光滑的纸称为复印纸;这厚厚的硬纸称为硬纸板;这种接触一些头发的白纸称为铅纸,还有手工纸,牛皮纸,瓦楞纸,砂纸等.
第三,了解纸张的使用
你知道这些不同的论文是为了什么吗？（请让您的孩子举手）
2,师：除了这些论文,你有没有看过你生活中的其他论文？它对他们有什么用？（让孩子们谈谈他们在生活中看过的报纸,并提供宣纸,牛皮纸,瓦楞纸,砂纸等让儿童知道）
第四,简要了解造纸过程
1.观看视频,介绍纸张的发明者和纸张的制作过程.
老师：生活中有很多有用的论文.谁发明了这些论文？你知道用什么材料制作它？（我不知道）现在让我们来看一个视频,看看是谁发明了这篇论文.使用什么样的材料制作它？（好）孩子们看视频
2.问题：谁发明了这篇论文？使用了什么材料制作它？它是怎么产生的？
3,纸张可以做各种各样的事情,你有没有看到生活中用纸做过的事情？（请让您的孩子举手）
5.懂得如何爱纸.
老师：当我们用纸来节省纸张和爱纸时,我们该怎么办？
第六,活动结束
活动反映：
在这次科学活动之后,我深受感动.
一开始,我把各种各样的文件放在小篮子里,让孩子通过触摸,看着,比较,玩耍和玩耍来发现各种纸张的不同特征,比如一些纸张厚,薄;有些论文光滑而粗糙;有些论文的颜色不同.课前,我还让幼儿收集各种材料,如铜纸,宣纸,牛皮纸,皱纹纸等,让孩子们能够了解生活中到处都有的文章,并有意识地增加孩子们探索周围事物的愿望.同时,在这个过程中,我还利用本发明的视频让孩子们了解造纸过程,并将纸张的几个不同特征放入水中,让孩子观察纸张的变化.在水中,让孩子们在自己的实验中说话.告诉你自己的发现.在整个活动过程中,我总能指导有问题的孩子,给孩子一个自我探索的空间,让孩子们通过自己的主动观察,发现,感知和探索,在实践过程中转化为自己的知识和经验.但在整个活动中,我还发现儿童对纸张的使用还不是很清楚,有些材料并没有为有效使用幼儿做好准备.如果链接紧密相连,但我控制孩子在各个方面的独立活动时间,当孩子们使用纸张时,因为他们的生活经验较少,他们对纸张的使用较少.我没有加强它.游戏结束,让孩子对纸张的使用知识不延伸,也留在原始体验中.此外,在活动期间我的观察能力仍然缺乏.在发生事故时,不能引导儿童进一步探索.例如,当孩子可以自由地玩纸时,当我发现孩子被经验困住时,孩子就不会及时受到指导.事实上,你应该给孩子们在拉动,撕裂,折叠的过程中给孩子一个特定的方法来指导,并让孩
子比较几种纸张,全方位的体验.由于我的错误,我限制了幼儿的思想,幼儿的经历无法改善.
通过这次活动,我意识到在组织科学活动时,我也应该锻炼自己的适应能力和课堂整体能力,尽可能地掌握课堂.同时,要充分了解幼儿的年龄特征和经验水平,注意孩子的兴趣和探究的热情.
