中班科学：各种各样的纸 PPT

中班科学教案《各种各样的纸》一、教学内容本课教材来源于幼儿园中班科学领域，章节为《各种各样的纸》。

教学内容主要包括：1. 认识各种不同种类的纸，如：白纸、彩纸、报纸、作业纸等；2. 了解纸的来源和制作过程；3. 探索纸的性质，如：纸的吸水性、透明度、软硬度等；4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识各种不同种类的纸，了解纸的来源和制作过程；2. 通过观察、实践，让幼儿探索纸的性质，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种不同种类的纸，了解纸的来源和制作过程；探索纸的性质，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

难点：让幼儿理解纸的吸水性、透明度、软硬度等性质，并能够运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：各种不同种类的纸、水、杯子、透明塑料袋、剪刀、胶水等。

学具：每个幼儿准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的各种纸，引导幼儿发现不同种类的纸，并引发幼儿对纸的好奇心。

2. 观察与讨论：教师展示各种不同种类的纸，让幼儿观察并讨论这些纸的差异，如：颜色、厚度、质感等。

3. 探索纸的来源与制作过程：教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的珍贵性。

4. 纸的性质探索：教师组织幼儿进行小组合作，通过实验观察纸的吸水性、透明度、软硬度等性质，并记录实验结果。

5. 创意纸工：教师引导幼儿运用剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的纸工作品，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

6. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的纸工作品，并分享制作过程中的体验和感受。

六、板书设计板书设计如下：各种各样的纸1. 认识不同种类的纸2. 了解纸的来源和制作过程3. 探索纸的性质4. 创意纸工七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的纸，并观察这些纸的性质，记录在纸上。

幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受各种纸的质地和用途的不同，认识和了解生活中常见的纸，快来看看幼儿园中班科学《各种各样的纸》含教后反思教案吧。

活动目标：1.认识和了解生活中常见的纸.2.感受各种纸的质地和用途的不同。

3.大胆说出自己对的理解。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

活动过程：一、自由玩纸，交流感受请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？二、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。

三、送纸回家。

1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

四、观察纸制品，了解纸的用途。

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

小百科：华夏殷商时期，发明了文字，开始用甲骨作为书写材料，春秋时期又发现和利用竹片和木片以及缣帛作为书写材料。

但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便产生了纸。

中国古代四大发明之一，造纸术与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。

纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。

幼儿园中班科学领域教学设计：各种各样的纸《幼儿园中班科学领域教学设计：各种各样的纸》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析纸是我们生活中常见的物品，无论在幼儿园还是在家里，都处处都离不开纸，但纸的种类有很多，各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，幼儿生活中经常用到卫生纸、A4 纸、彩纸、皱纹纸等，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和纸的特性孩子们并不了解。

本活动根据幼儿直观形象思维的学习特点，通过图片、实物操作等方式，引导幼儿对身边各种各样的纸感兴趣，认识感知纸的种类、用途、特性，并通过幼儿搜集的纸，引导幼儿对纸进行不同分类，同时将纸投放到区域中，让幼儿在实际操作游戏中对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

活动目标1.初步了解纸的种类和特性，知道纸在生活中被广泛运用。

2.运用多种方式探索不同纸的特性，能把自己的发现告诉大家。

3.有初步的环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备1.家长、幼儿和教师共同收集生活中不同的纸，布置“各种各样的纸”展览会。

2.纸箱5 个，分别写有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装纸及其他用纸等字样。

3.各种纸制品(如纸杯、纸盒、纸盘、纸垫等等)及一些特殊纸。

活动过程一、介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。

(1)提问：你带来的是什么纸?可以做什么用?引导幼儿介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。

小结：生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。

请幼儿看一看、摸一摸，感知纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度等不同特点。

请幼儿说一说哪些纸不认识，教师或其他幼儿补充。

(2)介绍几种特殊的纸及用途，如人民币、邮票、画册等。

二、每组准备各种纸引导幼儿探索纸的不同用途及种类。

中班科学活动各种各样的纸教材分析：纸是幼儿生活的必需品，但幼儿对纸的认识仅仅是一些零散的感性经验，对纸的特性缺乏直观、全面的了解。

本活动调动幼儿多种感官，引导幼儿看一看、摸一摸了解常见纸基本特点。

通过开展“纸宝宝变变变”游戏，让幼儿具体操作各种纸，知道纸易折、易皱、易撕等特性。

在“沉没大赛”实验中，鼓励幼儿大胆猜想、探究操作、细致观察，了解不同质地纸的吸水性不同，在体验探究纸秘密的乐趣中，发展初步的探究能力。

活动目标：1.知道纸的易折、易皱、可撕、吸水、怕火等多种特性，了解纸的用途。

2.能大胆猜想、细致观察不同纸船在水中沉没的过程，积极与同伴交流自己的发现。

3.喜欢探究纸的秘密，感受不同的纸给人们生活带来的方便。

活动准备:纸壳、报纸、皱纹纸、卡纸、图画纸、卫生纸；纸船（报纸、白纸、卫生纸）、透明盒；复写纸、笔、牛皮纸、刮画纸。

活动过程:1．探究认识不同的纸，感知纸的基本特点。

提问：这是什么纸？摸上去什么感觉？它有什么用？小结：生活中有各种各样的纸，它们各不相同，有的软、有的硬、有的厚、有的薄、有的光滑、有的粗糙，不同的纸作用也不同。

2. 动手操作感知纸的易折、易皱、可撕、吸水、怕火的特性。

（1）游戏“纸宝宝变变变”，探索发现纸易折、易皱、可撕等特性。

提问：用什么方法能把纸变小？纸怕火吗？小结：纸宝宝可以折、可以撕、可以揉、容易皱、怕火。

（2）游戏“沉没大赛”，探索发现纸的吸水特性。

①出示卫生纸、报纸、牛皮纸三种纸船，猜想入水实验结果。

提问：如果让小船下水，它们会沉没吗？哪艘船会先沉没？②提出实验要求，幼儿实验，教师巡回指导。

实验要求：纸船入水前，拿住纸船两头，放置在同一高度，同时放入水中。

提问：哪艘船先沉没？为什么纸船下沉的速度有快有慢？小结：报纸、卫生纸、牛皮纸都有吸水的本领，但是他们吸水的速度不同。

3. 经验拓展，了解复写纸、刮画纸等，萌发喜欢继续探究纸的兴趣。

提问：生活中你还见过哪些纸宝宝？它们是干什么用的？小结：生活中有各种各样的纸，有了这些纸，我们的生活就更加方便了。

中班科学活动《各种各样的纸》（物体与物质）大家好，我今天说课的题目是中班科学活动《各种各样的纸》，我将从幼儿、内容、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述。

一、说幼儿杜威说过：“儿童有调查和探究的本能”。

中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化。

对周围的事物、现象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，积极动手、动脑。

班上大部分幼儿比较活泼、好动，好奇心强，喜欢问这是什么？为什么蜡光纸会有颜色呢？皱纹纸为什么不是光滑的呢？所以我设计了这个探索各种纸类特征的活动，来满足幼儿的探究欲望，让他们通过探索和实际操作摆弄，获得切实的生活经验。

而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力，已能观察到事物现象的细微之处，也有针对性表达的能力，这些为本次活动的实施提供了必要的准备。

二、说内容纸是孩子们生活所能经常接触到的，如图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

《纲要》提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

”《各种各样的纸》这个科学活动内容，能让孩子通过收集、触摸、比较等方法，使孩子充分探索和感受纸的不同种类和特征。

三、说目标为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”，强调“注重活动的过程”。

根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标，我从情感、态度、能力的三维目标上来定位。

1、初步了解各种纸的种类，感知纸的特征和用途。

2、对玩纸感兴趣，提高动手能力。

3、知道纸很有用，懂得节约用纸。

以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养，又有愉悦的情感体验，融合了各领域的目标要求，体现了目标的整合性。

我把活动的重点定位在初步了解各种纸的种类和用途，难点定位于感知纸的特征。

四、说活动准备活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动，中班幼儿的思维还具有具体形象性，他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。

为了更好的完成活动内容和目标，我和幼儿做了以下三方面的准备：1.经验准备：请家长带幼儿参观纸制品商店，感知了解各种各样的纸。

幼儿中班科学详案教案及教学反思《各种各样的纸》1. 教学目标本节课的教学目标是：•能够认识多种不同类型和功能的纸；•能够感知不同的纸的质地和颜色；•能够通过触摸和视觉感知来判断纸的软硬程度；•能够识别使用过的纸张，并明白对环境的影响。

2. 教学方法本节课主要采用以下教学方法：•直观感性法：通过让幼儿看、摸、听、闻等方式，让他们直观感受各种不同类型和功能的纸；•操作创造法：通过幼儿手工制作、剪纸等方式，让他们亲身实践各种不同类型和功能的纸；•语言交际法：通过对话、描述、比较等方式，让幼儿学习与人交往时使用语言的能力。

3. 教学内容及过程（1）引入教师可以展示几种不同的纸，让幼儿看、摸、闻，引发幼儿对不同类型的纸的好奇心和兴趣。

（2）感知纸的外观与材质教师可以让幼儿观察纸的颜色、图案和质地等外观特征，并通过实物展示让幼儿摸、抚摸不同类型的纸张，感受它们的质地和厚薄程度。

（3）感知纸的软硬程度教师可以让幼儿拿起不同硬度的纸并比较他们的软硬程度，让他们对纸张质地的硬度有直观的认识。

（4）分析纸的不同用途教师可以以种类、特性、功能三个方面介绍不同种类纸张的用途，比如说毛笔纸、手工纸、包装纸和卫生纸等。

（5）操作创造教师发放纸和剪刀等材料，让幼儿自由剪纸、折纸等，让他们实践纸的创作过程。

（6）结合生活实例教师可以带领幼儿观察各种使用过的纸张，如包装纸、洗手纸、日报等，通过讲解需要分类回收的环保知识，培养幼儿关注环境保护的意识。

4. 教学反思本节课通过多种教学方式，让幼儿对纸的不同特性有了直触感受并懂得了各种纸的生活应用，同时也获得了环保知识。

在今后的教学过程中，教师可以进一步拓展垃圾分类回收的内容，让幼儿更深入地理解环保知识，促进他们对环境保护的意识和行动实践。