小学生思想道德建设案例

让好习惯成就学生的一生

——忠县野鹤镇新场小学校未成年人思想道德建设工作创新案例

创意单位：忠县野鹤镇新场小学校

活动范围：忠县野鹤镇新场小学校全校师生

前 言：培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”一位诺贝尔奖获得者在被记者采访时说：“我不是在大学，而是在幼儿园学到了我认为最重要的东西。”他说的这最重要的东西就是“习惯”。教育家叶圣陶先生说的：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”这句说的是教育的实质，说明了培养学生良好的习惯是最重要的，也是根本的教育任务。可见习惯对于人的成功与否有着重要的影响，对人一生的作用之大无可代替的。

背 景：我校原来是一所完全小学加附属初中式的办学模式，自2004年8月，我校停办初中，初中拆并到野鹤小学后拆并到汝溪中学招生。目前学校是一所农村寄宿制学校，离家最远的步行近两小时。一二年级完小和村小均招生，三到六年级学生在完小就读，距家较远的学生在学校寄宿。14个教学班（小学班级9个，附属幼儿班5个），学生人数570人（其中小学生372人，幼儿198人）。

我校学生全部来自农村，由于生活环境（农村地域条件的限制）、接受家庭教育的程度（隔代教育的劣势）、年龄特征（从3到14岁不等）不同，导致他们的思想道德水平和个性差异较大。很多学生都表现为以自我为中心，自制、自控、自律的能力较差，加上绝大部分家长为农民，自身受教育的程度不高，素质不强，缺乏对孩子有目标、有方法、有效率的教育，导致部分孩子在道德认识、道德情感、道德意志和行为表现中显示出明显的缺陷。因此，如何针对学生思想和行为上存在的问题进行德育教育就显得尤为重要。 我校秉承“立足至真童心，培养至善新人”的办学理念，树立“让好习惯成就孩子的一生”的观点，立足于引导教育学生养成良好的行为习惯，学生普遍具有文明礼仪风尚，促进学生健康全面发展，提高学校的办学效益，彰显新场小学良好形象。学校一班人立足本校，着眼小处，练好内功，注重实践，外树形象，我校自2011年起实施了“好习惯成就学生的一生”的美心善己活动。全校师生通过3年的不懈努力，此项活动取得显著成效，受到了全体教师、家长、学生的一致认可和好评，树立了新场小学良好的社会声誉。

第1篇

一、活动背景

随着社会的发展，诚信问题日益凸显。学校作为培养未来社会建设者的摇篮，肩负着培养具有良好思想道德素质的学生的重任。为了提高学生的诚信意识，我校决定开展以“诚信为本，从我做起”为主题的思想道德教育活动。

二、活动目标

1. 让学生认识到诚信的重要性，树立诚信观念。

2. 培养学生诚实守信的道德品质，养成良好的行为习惯。

3. 提高学生的道德素质，为构建和谐社会贡献力量。

三、活动内容

1. 主题班会

（1）班主任组织学生观看诚信教育视频，了解诚信的重要性。

（2）学生分享自己身边的诚信故事，增强诚信意识。

（3）班主任讲解诚信的基本内涵，引导学生树立诚信观念。

2. 诚信签名活动

（1）组织学生进行诚信签名，表达自己对诚信的承诺。

（2）将签名墙挂在校园显眼位置，提醒学生时刻保持诚信。

3. 诚信演讲比赛

（1）学生自愿报名参加诚信演讲比赛，讲述自己或他人的诚信故事。

（2）评委根据演讲内容、表达方式、演讲效果等方面进行评分。

4. 诚信实践活动

（1）组织学生开展“诚信购物”、“诚信考试”等实践活动，让学生在实践中体会诚信的价值。

（2）鼓励学生在家、在校、在社会中践行诚信，为构建诚信校园、诚信社会贡献力量。 四、活动实施

1. 班主任负责组织主题班会，确保活动顺利进行。

2. 学校统一购买诚信教育视频，为学生提供学习资料。

3. 诚信签名活动由各班自行组织，学校提供签名墙。

4. 诚信演讲比赛由学校团委负责组织，各班推荐优秀选手参加。

5. 诚信实践活动由学校德育部门负责组织，各班积极参与。

五、活动效果

1. 学生对诚信的认识有了明显提高，诚信观念深入人心。

2. 学生的道德素质得到提升，行为习惯得到改善。

3. 校园诚信氛围日益浓厚，为构建和谐校园奠定了基础。

4. 家长和社会对学校的诚信教育工作给予了高度评价。

六、总结与反思

本次“诚信为本，从我做起”主题思想道德教育活动取得了圆满成功。通过活动，学生的诚信意识得到了增强，道德素质得到了提升。在今后的工作中，我们将继续深入开展诚信教育，为培养具有良好思想道德素质的新一代贡献力量。

小学思想品德教育案例

小学思想品德课是一门典型的育人课程，是对学生实施公民道德教育的主渠道。在思品课教学中如何进行心理健康教育，是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。教育部新颁布的《九年义务教育小学思想品德课》是指导思品学科教学的纲领性文件，就现行思品教材而言，都重视对学生进行心理健康教育，但就其中的方法来说，则尚存在欠缺。如果能在这方面有所突破，肯定会对小学生的道德能力发展更具有指导意义。因此，探讨小学思品课教学过程中的心理健康教育方法，对于提高思想品德教育的实效性，确是当务之急。就小学思品课教学中五种常用的心理健康教育策略作些探索。

一、明理法

小学生心理品质的形成是以他们的道德认识为基础的。所谓明理法，就是注重培养学生的道德认识，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑现象，使他们形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，从而培养他们的良好心理品质，达到心理健康教育的目的。

学生的心灵是纯洁无瑕的，教师在思品教学过程中，着重点在于通过课程的教学来塑造孩子美好的心灵，培养健康的心理。小学阶段是人生的起步阶段，学生是国家的未来，对学生的思想品德教育是培养孩子的重中之重。如在“明礼”教育中，有位老师从《中华成语故事》的录像带中挑选《曾子杀猪》的片段在课堂上播放，而后让学生讨论有关“诚信”方面的话题。这样，学生对《讲信用》一课中对做人要“一诺千金”和“言必信，行不正”等有了较深的理解，也明白了人与人之间，单位与单位，国家与国家之间如果不讲诚信会有怎样的后果。 可见，在小学思品课教学中，通过明理方法进行教学，在提高小学生道德认识的同时，也培养了他们良好的心理品质。

二、陶冶法

和谐、愉悦的环境有利于学生健康心理品质的形成。陶冶法就是努力营造良好的教学环境，如建设良好的班集体、创设优良的校风、设置成功教育的情境等等，使学生的身心于潜移默化中得到陶冶。

为了培养学生开朗的性情，陶冶他们的情操，小学教师在思品课教学中应该设法陶冶学生的心灵。一位教师在上课时，先组织学生看了一个小品，内容是某同学因一点小事而生气，然后让大家讨论:生气好不好？为什么？使大家认识到生气对人的身体和精神都没有好处，经常生气不但容易得病，而且还会影响到与别人的关系，老师、家长、同学都不喜欢好生气的人。在课堂教学之余，老师积极进行良好班集体的建设，经常组织“班级之最”的评选。凡是在宽容、大度、不斤斤计较等方面有进步的同学，就能得到一个相应的

思想品德教学案例(优秀10篇)

学生思想品德教育主题班会策划案例 篇一

活动目的：

1、学习《中小学生守则》，和修改后的《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生对照规范找差距，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

3、对照规范找差距，让学生切实的按照规范规定的执行，看看哪几条做的比较好，哪几条没有做好，给自己提出建议；

活动准备：

1、组织学生排练有关规范方面的节目。

2、“规范学生”光荣花若干朵。

活动内容： 小品、歌舞、故事、诗朗诵等

活动过程：

1、以班会仪式组织开展活动。

2、由主持人上场组织活动过程。

活动过程。

(一)揭示主题：

班主任：同学们，我们先讲一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”能帮千军万马中脱颖而出的的几位大学生想想其中的原因吗？(本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。)

中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。一个公司这样，学校也是如此，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。我们按照去做，养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。