未成年人思想道德建设工作创新案例材料t

未成年人思想道德建设工作创新案例1、心灵交通网创意单位:吉林省长春市委宣传部、市文明办、市教育局主要内容：心灵交通网是面向中小学生开展心理健康教育的工作网络，分为教育系统内网与社会家庭外网两部分。

该网络以学校为中转站，贯通长春市各县、区，联接家庭和社会。

内网以教育局及教育科研所为核心，由十四个县区、2000多所中小学和各学校的心理教师组成，主要是加强中小学生心理监测，提高心理危机干预的及时性针对性。

外网由教育局与团市委共同建立，由青春期保健中心、心理危机干预中心等10个专业化帮助机构组成，主要是解决青少年出现的心理障碍问题，采取开设心理健康教育课、开展心理咨询活动、创编校园心理剧等形式进行。

心灵交通网的建立，较好地解决了中小学生中的厌学、考试焦虑、心理挫折、人际交往等方面的心理问题。

2、"陶老师"工作站创意单位：江苏省南京市教育局主要内容："陶老师"工作站（南京市中小学生心理援助中心）由南京市教育局主办，是一个面向个人和学生群体提供公益服务的机构，因主持人姓陶而得名。

服务内容包括心理健康知识普及、心理咨询与心理治疗、危机干预等。

服务方式主要有"陶老师"热线、"陶老师"心理咨询中心、"陶老师"心理辅导流动服务站和"陶老师"信箱。

采取24小时热线电话、QQ谈心、短信平台、当面咨询与治疗、紧急现场干预、中小学校现场咨询服务和咨询信箱等形式，开展心理服务。

目前，"陶老师"工作站已形成为全市中小学生提供心理咨询与治疗、亲子教育咨询、心理危机干预的工作体系，成为呵护未成年人健康成长的心灵港湾。

3、心理维护三级体系创意单位：河北省石家庄市委宣传部、市文明办、教育局、心理咨询师培训中心主要内容：着眼于未成年人心理健康教育，以市未成年人心理维护中心为龙头，建设市、县（市、区）、校三级贯通的心理维护体系。

未成年人思想道德建设工作创新案例材料算算亲情帐，感知父母恩活动背景：现在较多的初中学生唯我独尊、自私霸道，呈现“自我中心”，想到的是“我要怎样”，“父母应该为我怎样”，觉得父母不理解自己，不太容易被父母为他们所做的事情感动，而较少思考过自己应该为父母做些什么，自己对家庭的责任等。

学校里辛辛苦苦的教育者反而也成了保姆，行使教育时还束手束脚、如履薄冰。

感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，学生只有学会关爱父母，才会懂得关爱他人、关爱社会。

因此，汉中市第九中学坚持德育为首的工作思路，本着“以人为本，以德为先”的育人理念，设计了感恩教育系列活动，希望能促进学生的实际成长。

由校团委向全体学生发出“算算亲情帐，感知父母恩”的倡议，并进行了《学会感恩》的国旗下讲话。

本次系列活动尝试将心理健康教育的方法融入到德育教育中，将亲情教育细化到学生身边的事，如角色扮演、亲子互动等，让学生在情境中体验、感受、领悟，从而促发学生的内在需求与行动，更多地了解父母的需求，学会在日常生活中关爱、理解、体贴父母，并学会在生活中用言行表达出对父母的爱。

本次系列活动包括：1、利用晨读时间诵读感恩父母的诗文；2、以“算算亲情帐”为主题开展社会调查，写调查报告；3、举行“感知父母恩”主题班会，邀请家长参加；4、办一期《孝心无价》手抄报，班内评比；5、配合手语学唱《感恩的心》歌曲；6、人人学会讲一个感恩故事，班内举行“孝行故事我知道”故事演讲会，优秀者推荐参加校内演讲比赛；7、开展征文活动：写“亲情”或“感恩父母”话题作文，优秀者推荐参加全区征文评比；8、布置爱心家庭作业。

推广情况：“算算亲情帐，感知父母恩”活动在汉中市第九中学引起了强烈反响，得到全体家长的高度评价和一致认可，也赢得了他们积极的配合参与。

在以“算算亲情帐”为主题开展的社会调查中，学生从日常的吃、穿、住、行等各项开支费用进行调查，通过反馈数据的累加可以看到：家长对于孩子的学习和生活投入了相当大的物质投资，从小到大的饮食费竟然达到了30万余元，平均可达到每人每年2万多元，可以说占家庭总支出的一大半……大吃一惊之余，真是太恐怖了！通过与父母的对话、老师的指导，同学们纷纷从一连串递增着的数字中发现原来自己并不领会“抚养一个孩子成长的辛苦”，原来，父母为我们付出了这么多，而我们有时候会拿爸爸妈妈撒气，甚至还和他们顶嘴……许多学生陷入了沉思。

加强未成年人思想道德建设工作创新案例案例名称：我陪父母工作一天创意班级：初三123班活动范围：全体学生案例简介：弘扬中华民族优秀传统文化，构建和谐社会，需要社会广造声势，多方参与，积极推行。

亲情是中华民族传统美德的基础，是中共中央国务院加强和改进未成年人思想道德建设，构建和谐社会、践行社会主义荣辱观的重要组成部分。

为贯彻落实胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要指示精神，践行社会主义荣辱观，弘扬中华民族的传统美德，深入开展未成年人思想道德教育，培养青少年学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质，培养学生的中国特色社会主义理想、爱国主义的民族精神，促进我校“感恩”及亲情荣辱教育的不断推进，促进社会和谐进步，决定在我校推出“我陪父母工作一天”教育活动。

活动案例：我陪父母工作一天活动背景现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。

然而，孩子对于父母的付出一味地接受导致同化，反而形成了以自我为中心亲情淡化、自私自利、不尊重父母的现象。

更有甚者，辱骂父母，虐待父母，亲情不存。

为增进子女与父母间的了解，使学生体悟到亲情的重要,学会感恩，因此我校组织全体学生以班级为单位开展“我陪父母工作一天”的社会实践活动。

活动目的通过这次社会实践活动，使学生理解父母的辛苦与劳累,了解父母挣钱的不易，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。

使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；通过本次活动，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。

活动步骤一、活动前动员（一）学校发出《致家长一封信》，使家长了解本次活动的目的、过程和意义，以取得家长的理解、支持和配合，从确保活动的全面性和实效性。

（二）学生深情朗读<<亲情永驻>>是你将我带到人间，教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎；是您领我认识世界，天寒地冻时，将我双手放在怀中温暖。

每周感悟一、产生背景国际21世纪教育委员会指出：学会做人是教育和学习的根本目标。

在传授知识和培养能力的同时，培养学生优秀道德品质、健康的人格、良好的行为习惯，这是时代和社会开展对我们学校提出的更高的要求，赋予教育以时代的责任与使命，诠释教育的深层内含。

教育应当是开发生命的事业，这不仅是因为教育是生命开展的原始需要，直接面对受教育者生命开展的关爱，每个生命都有其独特性，独特的生命价值，有损于每个独特个体的自我开发。

这就要求德育工作要坚持以人为本，以学生为主体的原那么，实现为学生终生开展奠定根底的教育目标。

这是我们开展?每周感悟?活动的主导思想。

二、研究学生的思想状态，有针对性地组织和开展这一活动现在的学生大多数是独生子女，往往存在做事缺乏责任感，遇事缺少宽容之心，只求自己适宜，很少考虑他人和集体；对待祖国、父母、亲朋、师生缺少感恩之情；缺少珍爱生命，保护环境的意识，针对上述情况，围绕做人教育，学校寻找一种新的互动式的德育教育途径，引导学生树立远大的理想和信念，具有责任感。

通过体验、感悟、交流使学生的情感得以升华，并形成正确的人生观和价值观。

?每周感悟?实际是帮助和引导学生进行道德的学习和情感的体验，是入“心〞的，把做人的道理融于形象的故事之中，浸染生活，撼动心灵，形成坚决的道德信念，使高尚的道德情操真正融入生命，形成生命的自觉。

三、主要做法(一) 精心组织扎实推进?每周感悟?的深入实施首先，设立?每周感悟?工作办公室，地点在学校的政教处，并由一名副主任专门负责此项工作，具体负责确立感悟主题，搜集整理感悟材料，组织检查各班级感悟活动的开展情况；每周出一期?感悟?墙报。

其次，学校领导十分重视?每周感悟?的开展情况，在每周的学校中层例会上，分管此项工作的副主任要向学校汇报前一阶段工作情况，并就工作中出现的问题进行商讨解决。

对此项工作予以组织保证，第三，政教处对各班开展感悟活动，进行量化考核，并把考核结果纳入班级管理考核之中，从而促进这一活动的深入开展。