青岛版小学科学三年级上册第一单元《5.植物的果实》教案

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《植物的果实》教学设计

【教材分析】

《植物的果实》是青岛版五四制三年级上册第一单元《植物的身体》中的最后一课，本单元包括《植物的根》、《植物的茎》、《叶的蒸腾作用》、《植物的花》、《植物的果实》五课。本单元是按照植物的身体结构顺序展开的。

本课包括果实的共同特征和种子的传播方式两个知识点。

通过让学生解剖果实观察果实的结构，得出果实的共同特征。观察不同种子的特点，了解种子的传播方式。

【学生分析】

三年级的学生思维方式由形成思维向抽象逻辑思维过渡，但仍以形象思维为主，所以在学习果实的共同特征时，让学生亲自动手解剖果实，直接观察果实的结构，从而归纳出果实的共同特征。学习种子的传播方式时通过观察直观形象的图片和实物，加深学生对不同种子特点的认识，从而理解不同种子的传播方式。

动手操作，既锻炼了学生的动手实践能力、探究能力，又直观形象、降低学习难度。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道果实的结构，掌握果实的共同特征

2.了解不同种子的特点，知道种子的传播方式

科学探究目标：

1.能观察不同果实的结构，并画出结构图。

2.由个别到一般归纳果实的共同特征。

情感态度价值观：

主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标：

体会到观察是科学研究的基本方法

【重难点】果实的共同特征 种子的传播方式

【器材准备】

学生准备：苹果、梨、青椒、葵花子、樱桃、 苍耳

教师准备：

1.水果刀

2.火龙果、桃、土豆、花生等图片

3.苍耳、蒲公英、喷瓜、豆荚、凤仙花等图片

4.微视频《苹果从花到形成果实的过程》、《观察果实的共同特征》

【教学过程】

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一、设置情景 导入课题

1.师：仔细观看，思考视频中呈现的是一个什么样的过程？

2.[ppt1出示]单击“植物的果实”，播放视频《苹果从花到形成果实的过程》]

3.师：关于果实，你能提出什么问题?或者说你想知道什么？

1 青岛版科学三年级《植物的果实》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

认识果实的基本结构，了解果实的形成过程。

能够区分果实和非果实，掌握判断果实的方法。

培养学生的观察能力、比较能力和归纳总结能力。

2.过程与方法目标

通过观察、比较不同的果实和非果实，引导学生总结出果实的特征。

组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的观察结果和发现。

利用多媒体资源，展示果实的形成过程，帮助学生更好地理解果实的概念。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对自然的好奇心和探索精神，激发学生学习科学的兴趣。

让学生体会到科学知识在日常生活中的应用，增强学生的科学素养。

二、教学重难点

1.教学重点

认识果实的基本结构，掌握判断果实的方法。 2 了解果实的形成过程。

2.教学难点

区分果实和非果实，理解果实的本质特征。

三、教学方法

观察法、比较法、讨论法、讲授法、多媒体辅助教学法。

四、教学准备

1.教师准备：各种果实（如苹果、橘子、香蕉、草莓等）、非果实（如土豆、萝卜、红薯等）、解剖工具（小刀、镊子等）、多媒体课件。

2.学生准备：自己收集的果实和非果实、笔记本、铅笔。

五、教学过程

1.导入新课

展示一些常见的果实图片，如苹果、橘子、香蕉等，让学生说一说这些是什么。

提问：同学们，你们知道这些果实是怎么来的吗？它们有什么特点呢？今天我们就来学习《植物的果实》。

2.探究新知

认识果实的基本结构

教师将准备好的果实分发给各小组，让学生观察果实的外部特征，如颜色、形状、大小等。

引导学生用小刀将果实切开，观察果实的内部结构，认识果皮、果肉、种子等部分。 3 让学生在笔记本上画出果实的结构，并标注各部分的名称。

了解果实的形成过程

播放果实形成过程的多媒体课件，让学生观看并了解果实是由花的子房发育而来的。

教师结合课件讲解果实形成的具体过程，包括传粉、受精、子房发育等环节。

区分果实和非果实

教师将准备好的非果实（如土豆、萝卜、红薯等）展示给学生，让学生观察并与果实进行比较。

3 / 3 《植物的生活》单元检测

一、填空

1.植物的身体一般包括_______、_________、_________、_________、_________、_________六部分。

2.有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于_____________。

3.植物的根有固定植物、________________等作用。

4.植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的______________。

5.没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于___________。

二、选择

1.植物的（ ）能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

A.绿叶 B.花 C.根 D.茎

2.在水土流失的地方，我们植树造林的目的是树根能（ ）作用。

A.向四周延伸 B.固定土壤 C.深入土中 D.固定植物

3.有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ ）开始他们的新的生命的。

A.根 B.茎 C.花 D.种子

4.植物的（ ）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。

A. 茎 B.花 C.根 D. 绿叶

5.凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一种常见的（ ）。

A.开花植物 B.常绿植物 C.草本植物 D.木本植物

三、实验

1.为了观察根对植物的作用，某同学做以下实验：

（1）实验工具与材料：装有少量水的塑料瓶、___________、___________。

3 / 3 （2）实验过程：

①把带根的植物插在装有少量水的塑料瓶里；

②____________________________________________；

③在塑料瓶外壁做好水平面标记。

科目 三年级科学上册 课题 5. 植物的果实 课型

备课人 苏明霞 课时 第一课时 新授课

教学目标：

1、知道果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。

2雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

3、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

教学重点：雄蕊和雌蕊的构造

教学难点：果实和种子形成的简略过程。

一导入新课

同学们都知道“开花结果”这个词，开花与结果之间有什么关系呢？这节课我们来了解果实是怎样形成的。板书课题 二研究果实的共同特征讨论实验方法。从外形上找。

2从内部找。

切开或剥开果实看一看，师生一起找出果实的共同特征。3师生共同总结：凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。三研究果实是怎样形成的

以苹果的果实形成过程为例进行研究1提出问题：那么花如何才能结出果实呢？学生观察图画进行猜想和假设2学生讨论交流。

3播放课件：植物传粉受精的过程。

4观察花的雄蕊和雌蕊。

a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。

c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。

d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。

5引导学生归纳：什么是传粉？传粉都有哪些方式？花的哪些特点适合传粉？生阅读P35关于传粉的形式，并且自学植物受精图。

请“小老师”讲解植物受精过程。请其他同学指正，并作出评价。

6师补充说明：有些花靠蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间吸食花蜜时，把花粉传到柱头上。传粉后，花粉在雌蕊柱头上萌发，长出花粉管，花粉管里有精子。花粉管不断向下延伸，到达子房里的胚珠。花粉管前端破裂，放出精子。精子和胚珠里的卵细胞结合，这叫做受精。卵细胞和精子结合以后，子房不断膨大，形成果实；子房里的胚珠形成苹果子的种子。其他植物的果实，大致也是这样形成的。