苏教版《桂花雨》PPT课件

什么是桂花雨？
笨笨拙拙 左右 新鲜 尤其
檀香 沉浸 即时 炉烟袅袅 谢落 吩咐 帮着 口占一绝 细 细 香 风 淡 淡 烟， 竞 收 桂 子 庆 丰 年。 儿 童 解 得 摇 花 乐， 花 雨 缤 纷 入 梦 甜。
细 细 香 风/淡 淡 烟， 竞 收 桂 子/庆 丰 年。 儿 童 解 得/摇 花 乐， 花 雨 缤 纷/入 梦 甜。
桂 花 雨
琦君，原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。
1917年生于浙江温州 11岁跟随父亲来到杭州 32岁迁至台湾 60岁旅居美国 84岁回到故土温州 87岁回到台湾居住 89岁病逝在北京 出版散文集、小说集及儿 童文学作品30余种，内有? 烟愁??细纱灯??桂花雨?? 细雨灯花落?等。
自读要求 1、读准字音，读通句子。 2、思考：课文讲了一件什么事？
摇桂花 撮桂花 拣桂花
和在茶叶中 桂花卤 糕饼 和 ：hé 和平、和谐
hè 、聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西 2、取，摘取 3、用手指捏取细碎的东西

课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
2 课后小结
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
课 后 小 结
细节描写：文章通过细节描写，展现了作者对桂花的热爱和关注，如“我拼命地摇，桂花纷纷落 下来，像雨点一样”。这些细节描写让读者更加深入地了解作者的感受和情感。 情感表达：文章表达了作者对桂花的深情厚爱，对桂花的喜爱和怀念，以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来，使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结，我们可以更好地理解文章的主题和情感，同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。
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九年义务教育六年制语文第九册
桂 花 雨
姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 杭州
几大箩 香飘十里
☆可是桂花的香气，太迷人了。
☆桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ☆全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
☆可是桂花的香气，太迷人了。
☆桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ☆全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

除了桂花的香味，对于 小琦君来说，还有一件事让 她印象特别深刻——
这么香的桂花，为什么 要把它摇落呢？默读3、4 自然段，说说摇花的原因。
自读第五自然段，说一 说“摇花”之前和“摇花” 时“我”的心情是怎样的。
摇桂花对我来说是件大事，所以， 我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不 摇桂花呢？”
对我来说是件大事。
——选自琦君的《家乡味》
来到台湾，此心如无根的浮萍，
没有了着落，对家乡的苦念，也
就与日俱增了。
——选自琦君的《乡思》
课文结尾作者为什么不直接说思念故乡， 而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花 雨”呢？
这样结尾有什么好处？
写抒情文章时，可以借 助与特定事物相关的事件抒 发感情。
小练笔
“摇花乐”是琦君童年时代最美好的回 忆，你和作者有过类似的经历吗？模仿第五 自然段，按期待-体验-感受的顺序，以心理、 语言、动作描写为主，写一个小片段。
朗读第四自然段“香飘十 里”“十几家”“没有不”等词语时， 要有意识地放慢语速，加重语气，感 受桂花香气悠远和浓郁，读出沉醉和 向往。
第二个“浸”说明桂 花迷人的原因是它不仅可 一年四季，人们还以可闻以怎，样品还尝可桂花以呢吃？ ，一年四 季带给全村人花香和甜蜜。 桂花的香气不受季节的限 制永远甜在人们的心里。 使村子里的人的生活更加 甜美。
急切 盼望
这下，我可乐了，帮大人
抱着桂花树，使劲地摇。摇哇
摇，桂花纷纷落下来，我们满 头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨
兴奋 喜悦
啊！” 从这些动词中你感受到了什么？
朗读第五自然段，边读边想象摇桂花的画 面，进一步感受摇桂花的欢乐气氛，体会摇桂 花给作者童年带来的快乐，理解作者对童年生 活的怀念。

课堂小结
这篇课文描绘桂花的有关情境，表达了 作者思恋家乡的思想感情，在体会课文思想 感情的同时，我们学习了借景物抒情的方法。
主题延伸
读了本文，是不是也产生了某种情愫，我们也来夸夸 自己的家乡，为家乡做一次代言人吧！选择你最喜欢的家 乡一处景、一个物体、一种吃的……可以画画、拍照片、 写文章、设计宣传画等。
五年级上册
桂1花2 桂雨花雨
·
桂 花
现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走 进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的──《桂花雨》。
现当代女作家，原名潘希 真，浙江温州人，毕业于杭州 之江大学中文系，师从词学家 夏承焘。1949年赴台湾，在 司法部门工作了26年，并任台 湾中国文化学院、中央大学中 文系教授。后定居美国。
琦君（1917～2006 ）
1、用自己喜欢的方式自读课文，借 助拼音读准生字和新词。 2、思考：课文主要讲了一件什么事？ 3、品读重点词句，体会作者的思想 感情。
自学提示
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花， 怎么还不摇桂花呢?” 母亲说：“还早 呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花 树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下 来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊，真像下雨，好香的雨啊！”
这几句话具体地写出了“摇花乐”的情 景。大人、小孩站在树下抱着桂花树摇，而 且是使劲地摇，细小芬芳的桂花纷纷落下， 弄得摇树的人满头满身都是桂花，把这些落 下的桂花比作下雨，很生动、形象，同时也 点明了课文题目的含义。
可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家 邻居，没有不浸在桂花香里的。 如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落， 比摇下来的香味就差多了。 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘 十里。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院 子里的桂花。”