化学与素质教育

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化 学 与 素 质 教 育
王 海 孙 思 敏
（ １ 周 口市 第 二 初 级 中学 ， 河南 周 Ｉ Ｓ ｌ ４ ６ ６ ０ ０ ０ ； ２ 沈丘范营三中 ， 河南 沈丘 在化学教学 中， 应贯彻学生全面发展的方针 ． 以 基 础 知 识 教 育学 生 ，培 养 学 生 的基 本 技 能 和 能力 ，对 学 生 进行 素 质 教 育 。煤 气 中毒 事 件 的屡 屡 发 生 、 化学污染屡禁不止 、 亚 硝 酸 钠 误 为食 盐 的 多次 中毒 事件 的发 生 、山 西 甲 醇 兑酒 中 毒 事 件 的 出现 ， 等等 ， 这些 不 能 不 说 是 化 学 教 育 的 悲哀 。 因此 ， 教 学 中 要 从 化 学 的 实 际应 用 出 发 ，培养 学 生 具 有 适 应 社 会 主 义 现 代 化 ４ ６ ６ ３ ０ ０ ）
一
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的 必 要 条件 ， 是 提 高 学生 科 学 文 化 水 平 的 重 要 因 素 。 教 师 在 教 学 中， 要培养和发展学 生的观察能力 、 实 验能力 、 思 维 能 力 和 自学 能 力 。 要 重 视 化 学基 本概 念 的教 学 ， 既要 注 意 概 念 的 科 学 性， 又要注意概念形成的阶段性 ， 引 导 学 生 不 断 提 高 对 概 念 的 理 解 和 运 用 的 能力 。 要 加 强化 学 用 语 的教 学 。 重 视 元 素 化 合 物 知识的教学 ， 引 导 学 生 理 解 元 素 化 合 物 知 识 间 的 内在 联 系 ． 了 解 一 些 元 素化 合物 的性 质 、 制 法 和 用 途 间 的联 系 。 加 强 化 学 基 本 概 念 和 原 理 对 元 素 化 合 物 知 识 学 习 的 指 导 作 用 ，让 学 生 学 习 化 学 实 验 和 化 学 计 算 的 基 本 技 能 ，初 步 认 识 化 学 在 实 际 中 的 应 用 ，引 导 学 生 初 步 运 用 化 学 知 识 解 释 一 些 简 单 的 现 象 和 解 决 一 些 简 单 的化 学 问题 。 三、 加 强国 情 教 育 ， 强化 环 保 意 识 科 学 技 术 的 发 展 改 善 了 人 类 的 物 质 生 活 条 件 ．但 也 对 环 境造成了污染。 学 习 化 学 的 目的之 一 ． 就 是用 化学 知 识 进 行 环 境治理 。 在教学 中， 可 以结 合 空 气 、 水 的污 染 和 防 治 ， 水 与 人 类 的关 系 等 内 容 的 讲 授 。让 学 生 了解 环 境 污 染 的原 因及 防治 污 染 的知 识 。 此 外 ， 在 演示 实验 和学 生实 验过 程 中 。 教 育 学 生 正 确处理废水 、 废气 、 废渣 ， 养 成 保 护 环境 的 良好 习惯 。 同 时应 让 学 生 走 出课 堂 ． 了解 我们 生 活 的环 境 状 况 ． 宣 传 保 护 环 境 的重 变识记性 知识为探 索性学 习内容 ． 化 学 学 习 的 特 点 是 识 记 性知识 较多 ， 学 生学 习时往往感 到 比较零乱 ， 缺 乏 足 够 的 学 习兴 趣 。教 师 应 做 有 心 人 ， 充 分 挖 掘 教 材 内容 ， 把 一 些 平 淡 无 奇的识记性知识变 为探究性学 习内容 。如学完《 燃 烧 和 灭 火》 后， 学 生 都 明 白“ 白磷 ” 保 存 在水 中 ， 通 过 以下 问 题 的设 置 让 学 生 进 行 探讨 ， 学 生 的兴 趣 会 大 增 。 “ 水 的 作 用 是 什 么 ？ 如 何 寻 找 替 代 品 ？选 择 替代 品 的 原 则 是 什 么 ？ 实 际选 择 水 考 虑 哪些因素？（ 价格 、 挥 发性 、 易取等 ） ” 。再 如 学 完 第 八 单 元 后 ， 让学生根据铁生锈 的原理思考 ： “ 如何使家 中的菜刀 不生锈 ？ 为 什 么 从 商 店 买 的 螺 丝 刀 总 带 有 很 多 油 ？ 由 此你 想 到 防 止 工 具 生 锈 的哪 些 措 就 漏 了 ， 这 是为什么？” 实 践证 明 ．学 生 在讨 论 生 活 中 经 常 出 现 的 情 景 或 根 据 自 己设 计 的方 案进 行 化 学 实 验 时 ， 情绪 高涨 ， 注意力集 中， 并 有 成就感 ， 尤其通过 化学实验 ， 不仅能获 得化学知识 ， 加 深 理 解 概 念 与 理 论 ，还 能 提 高 观 察 能 力 、分 析 问 题 与 解 决 问题 的能 力． 更 能培 养 和 训 练 动 手 能 力 ， 形成严谨的科学态度。 因此 ， 教 师应尽可能地创造机会和条件 ． 让 学 生 自己 动 手 做 实 验 ， 不 断 提 高 学 生 的 创 新 与 实 践 能力 。 ４ ． 开展课外活动 。 培 养 学 生 的创 新 能 力 创 新 活 动 的 基 础 是 科 技 活 动 。小 型 科 技 活动 的 开 展 质 量 在 一 定 范 围 内影 响 着 创 新 活 动 。为 此 ，教 学 中教 师要 千方 百 计、 想方设法地开展课外小型的科技活动 ， 可 以从 组织 学 生 课
要 求 的 全 面 发展 的思 想道 德 和 科 学 文 化 。 教 师 在 化 学 教 学 中 应 做 到 以 下 几点 。 促进学生全面发展 。 提 高 身 心 素 质 在化学教学 中 ， 教 育 学 生 树 立 自信 心 ， 克 服 自卑 感 ． 勇 于 战胜困难 ， 树 立 百 折 不 挠 的 坚强 意志 。 要 培 养学 生 学 习的 主 动 性， 勤奋善学 、 实事求是 、 严谨认真 的作风 ， 遵纪守 法 、 勤 俭 节 约、 团结 互 助 的 品德 。培 养 学 生 健 康 的审 美 观 点 和 审美 能力 ． 陶冶 高 尚 的 道 德 情 操 ， 关 心 学 生 的体 质 和健 康 。 重视非智力 因 素 的培 养 ， 提 高身体心理素质 ， 让学生在德 育 、 智育 、 体育 、 美 育等方面得到全面发展。 二、 加 强 能 力培 养 。 提 高科 学文 化 素 质 初 中化 学 教 师 要 处 理好 知 识 、 技 能 和 能力 的关 系 。 知 识 和 技 能 是 学 生 形 成 能 力 的 基 础 ，而 能 力 是 学 生 掌 握 知 识 和 技 能